某教育局2022年度抓基层党建工作述职报告

某教育局2022年度抓基层党建工作述职报告一、履职工作特色和亮点一是坚持书记抓，增强党建工作压力。针对理论学习不深入、系统和传导压力不够的问题，深入推进“不忘初心、牢记使命”常态化制度化学习教育，严格落实“两个责任”和“一岗双责”，开展党建工作督查2次，进一步提升我区教育系统全面从严治党工作水平。学校党组织的凝聚力、向心力进一步增强，党员教师积极做好疫情防控、停课不停教等工作，今年教育系统共有7名同志成为正式党员，有6名同志被列为预备党员。评选出XX教育系统优秀共产党员、优秀党建工作者各50名，先进基层党组织11个。组织带领XX二小XX老师、XX镇中心小学XX老师参加XX市组织部的党建宣讲比赛，分别获得市级特等奖、一等奖的好成绩。开展《红色传奇》进校园系列征文、演讲、书法、绘画比赛活动，共表彰中小学师生470人。XX小学、XX二小、XX三中3所学校完成了党总支部升格工作；XX三小与XX希望小学与狮山学校、XX镇中心小学与镇中心幼儿园成立了联合党支部，实现了党组织工作全覆盖。二是坚持抓规范，增强党建工作活力。针对抓党建缺乏统筹的问题，社区学校党支部统一纳入教育工委管理，形成教育工委书记亲自抓、各党支部书记具体抓的工作格局。投入75.9万元加强各支部阵地建设，XX小学党总支是XX市党建标准化规范化示范点；XX实验小学党支部、XX小学党总支、XX一中党总支、希望小学狮山学校联合党支部荣获市教工委评为“六好”党支部；XX小学党总支“三融三带和韵工程”品牌荣获XX省党建品牌，进一步增强党建品牌影响力和活力。三是统筹兼顾，推动教育事业发展。把党建工作和教育教学工作深度融合，深入开展先锋引领行动，引领广大党员在工作中比学习、比奉献，多措并举，通过加强培训、跟岗学习、比赛等方式，全面提高教师队伍专业水平。XX等四位老师参加XX市中小学幼儿园教师技能大赛获一等奖，并代表XX市参加XX省比赛，分别获XX省教学技能比赛数学、道法、幼儿学科二等奖。另外预备党员XX老师在参加XX市级、XX省级的2022年“争做新时代四有好教师”主题的中小学教师演讲比赛中均获得一等奖。四是坚持补短板，增强党建工作动力。针对激发党员内在动力问题，稳步推进标准化、规范化学校、重点项目、教育信息化等方面的建设力度，教育质量也稳步提升。城区小学教学质量稳居XX市前列，社区小学开展了“清零行动”，有效降低学科低分率，教学质量不断提高。2022年中考总分A＋共122人，增长24.5％；全科A＋人数17人，增长58.8％；被示范性高中录取232人，增长23.3.1％；其中被XX高中正式录取60人，录取人数比去年增加17人，增长39.5％；中考优秀率连续3年居XX市前列。抓项目建设解决入学难问题。全力推进学校项目建设，XX四小、XX七小于2021年8月投入使用，二期工程于元月底全部完成，新增学位3780个；同时开工建设XX第一初级中学宿舍楼、XX区第三初级中学学生宿舍楼项目，建成后新增床位1800个；XX二中目前准备招标，元月底开工建设。二、存在的主要问题及原因（一）党员先锋意识树得不牢固具体表现为：一些学校党建和业务工作没有做到融合共进，没有找准党建和教学工作的结合点，载体创新不够，党员的先锋模范作用没有得到充分发挥。个别党员教师的先进性意识、党员意识淡薄，责任感，使命感不强，把自己等同于一般群众，缺乏发挥作用的勇气和动力；个别党员思想保守，观念陈旧，不知道如何发挥作用，理论水平和实践能力有待进一步提高：部分党员党性意识不强，宗旨观念不深，奉献意识不高，党员的爱党、优党、兴党、护党的意识正在退化，停留在“平平淡淡”，满足于“既不出事、也不多事”，没有注重发挥党员的先锋模范作用。（二）党建工作特色立得不明显部分学校支部党组织生活仅局限于政治学习，对党员干部疏于教育管理。虽然在党建分类指导、平台搭建等方面做了一些积极探索和努力，但各中小学、幼儿园党支部重业务、轻党建的情况仍然存在，创造性地推进各方面工作落实不力，尚未形成真正独特、鲜明的党建特色。对党员教师思想政治教育，注重于形式上安排部署，对学习内容针对性、实效性研究不够，致使一些学习教育流于形式。各校（园）党总支部书记队伍建设有待加强，少数党支部书记抓党建工作主动性不够，原则性不强，存在不想管、不敢管、不会管的现象。个别偏远一些学校党支部“三会一课”等制度没有得到严格落实。（三）教师队伍建设抓的不够紧党建工作局限在党员中开展，对更广大群众的影响力还不够。一些学校党支部党建和业务工作没有做到融合共进，没有找准党建和教学工作的结合点，载体创新不够，党员的先锋模范作用没有得到充分发挥。教育系统党建工作支部多、队伍大、事物杂，要将党建工作抓常、抓细、抓长难以有时间、精力保障。面对乡村教师紧缺、招不到人、留不住人，以及打好教育翻身仗等现实问题，缺少有效的解决办法。存在问题的原因分析：一是思想认识与履职尽责有遗漏。思想上认为，教育要重振昔日风采，唯有千方百计抓质量，没有很好地处理党建与改革发展的关系，没有将抓党建作为“第一首要任务”层层传导压力。部分学校党支部对党建的重要性缺乏认识，认为党建工作就是开几个会、发展几个党员，个别党员干部认为抓党建是“潜绩”，做好业务才“显绩”，部分学校党组织生活仅局限于政治学习，对党员干部疏于教育管理。二是党员教育管理与作用发挥联系不紧密。一些学校党支部制度不够完善，管理松懈，党支部组织生活不健全，“三会一课”制度坚持不好，少数党支部党员教育管理失之于宽、失之于软，对党员教师的教育监督缺位，少数党员没有起到模范带头作用，甚至出现违纪违规问题。抓党建工作没有创新，按部就班，重于形式，没有把抓党建同日常工作紧密结合起来，没有变成推动实际工作的动力。三是作风建设与从严从实有差距。少数学校负责人对党建工作思想上不够重视，工作中思路少、办法少，党建推动教学工作实效不明显，存在等待、观望情绪，有的学校整改疲于应付，流于形式，没有真正落到实处，改到深处。三、下一步工作思路和主要措施1.整改问题，提升党员战斗力。以“XX市中小学校党组织组建和标准化规范化建设百日攻坚大行动”为抓手，把党性教育、理想信念教育等纳入各党支部学习活动。加强学校党组织书记对党建重点工作研究，做好责任分解，细化责任到人。健全完善全面从严治党的的体制机制，推动全面从严治党持续向纵深推进，切实把全面从严治党主体责任落细落实落效。2.抓住重点，提升党建影响力。围绕《关于在全市中小学校（幼儿园）开展党组织组建和标准化规范化建设百日攻坚大行动的工作方案》的要求规划工作思路，促进学校党建和教学质量全面提高，以深化新课程改革、创建特色学校为重点，推进各中小学办学品位提升。继续扎实开展创建“六好”党支部和创建党建工作示范点活动，开展“提升支部建设质量、提升党员队伍建设质量和创建星级党组织”活动，高标准培养出更多市组织部评定的“五星”级党支部。3.常态治理，提升组织凝聚力。大力表彰先进教师，评选优秀党员，推荐选拔优秀年轻后备干部，引导青年教师积极向党组织靠拢，目前共有33人递交了入党申请书，培养教师积极分子40人，在各自的岗位上都发挥着先锋作用，增强了党组织的凝聚力，解决教师“质”的问题。健全落实了党内激励、关怀机制，积极推进党内民主建设，大力推行党务公开制度，保障了党员对党内事务的广泛参与和有效监督。引导党员加强党性修养、提升自身素质、开展专业自我成长活动，发挥先锋模范作用。强化师德师风、教风学风、行业行风和党风廉政建设，严查、重处教育领域损害群众利益的问题，营造风清气正的行业行风。抓好局机关和学校党务公开制度的落实，自觉接受群众监督。对侵害群众合法利益的各类违纪违法事件严肃查处，形成常态管理。4.注重作用发挥，凝聚教育科学发展合力。紧紧围绕XX教育改革发展大局，充分发挥党组织战斗堡垒作用，联合区委党群工作部，加强对学校党务工作者的培训力度，打造一支党性强、素质高、业务精的党建工作队伍。强化学校党建品牌建设，培育打造党建新亮点，使党建工作真正成为为教育服务、学习培训、开展活动的有效载体。