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参考资料,少熬夜!《蟋蟀的住宅》教学反思(精编4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《蟋蟀的住宅》教学反思(精编4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!蟋蟀的住宅教案1教学目标知识与能力:1、认识7个生字,会写13个生字,正确读写“住宅、随遇而安、柔弱、毫不可惜”等词语。2、正确、流利有感情地朗读课文,了解蟋蟀的“住宅”的建造过程,激起对观察自然界的兴趣。3、联系上下文体会“随遇而安”“伟大的工程”等语句,学习作者运用准确、生动、形象的语言表达具体事物的写作方法。过程与方法:阅读——观察——阅读,在读中体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。情感态度与价值观:培养学生热爱大自然、观察自然界的兴趣。教学重点了解蟋蟀的住宅是怎样建成的,通过重点的语句体会蟋蟀肯吃苦耐劳,不肯随遇而安的特点。教学准备学生查阅有关蟋蟀的文字或图片资料。教学方法从阅读中感受,从观察中认识,从分析中体味。教学时间二课时。教学过程一、图片引入,激发学习兴趣1、(师出示蟋蟀图片)同学们认识它吗?它有什么本领?(唱歌,斗蛐蛐。)2、它今天要向我们展示另一个本领——建住宅,板书课题:蟋蟀的住宅。二、初读课文,自学生字生词1、看到这个题目,你们是不是想看看蟋蟀的住宅到底什么样?有什么特点?边读课文边画生字读一读。2、学生试读后,同桌互读互认生字。3、出示生字,抽生读,师正音。4、学生介绍学的方法,师指出“蔽、搜”等字的写法。三、回读课题,激发探究意识1、别的昆虫的住处称“窝、巢”之类,为什么蟋蟀的住处称为住宅呢?参考资料,少熬夜!2、学生读1、2自然段,学生通过比较蟋蟀与其它昆虫,解决上面的问题。3、借用书中的句子说说“随遇而安”的意思。4、课文中哪些句子可以看出蟋蟀不随遇而安的慎重选择住址。四、再读课文,感情逐步升华1、从蟋蟀“不肯随遇而安”可以看出它怎么样?(勤劳,永不满足)2、连读1、2自然段重点词句。蟋蟀的住宅教案2一、激情导入,板书课题1、同学们看今天我给大家带来了一件什么礼物,《蟋蟀的住宅》第一课时教案。(幻灯片出示蟋蟀的图片)谁认识这个小家伙?(指名说。学生如果说出“蟋蟀”则板书,如果说出俗称则由俗称导入学名,再板书。)除了它的名字外,你对它还了解多少?(指名说,然后追问从哪儿了解到的,同时鼓励学生的善于观察、勤于读书等。)可是我们今天不想研究它的叫声、好斗……以及其他的习性,而是要研究它的住宅。(板书:的住宅)2、当你看到这个题目时,脑子里产生了哪些问题?(指名说。生说的同时,是把主要的问题板书与题目的旁边。如:指什么、在哪儿、什么样的、怎么建的等。)3、这些问题,今天我们将要学习的第27课《蟋蟀的住宅》可以解决一部分(板书:27),到底哪些问题能解决呢?请同学们打开课本第133页,自由朗读课文,一会儿我找同学说一下哪些问题可以解决。二、初读课文,整体感知1、学生自由朗读课文。2、朗读完后,如果你对课文的内容还不太了解,请你在默读一遍课文。3、学生默读。4、这些问题那些在课文中可以解决?哪一部分课文可以解决哪一个问题?5、指名说哪一个问题课文可以解决,再读相应的课文。6、课文除了能解决这些问题外,你还从课文中了解了哪些内容?(板书:了解)7、学生再默读课文,然后再指名说。(同时板书一些重要的内容)(我们开始提出的问题,课文不能解决的放到课外去解决参考资料,少熬夜!行吗?)8、小结:通过朗读课文,我们初步了解到本文主要讲了蟋蟀慎重的选择住宅、蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀是怎样建造住宅的等内容,是我们对这篇课文有了一个初步的认识,小学四年级语文教案《《蟋蟀的住宅》第一课时教案》。(板书:慎重选择住宅、住宅的特点、怎样建造的)课文第1自然段讲蟋蟀的住宅很出名,原因也是这几个方面,下面我们分别深入的研究一下这几个方面好吗?我们就先研究一下蟋蟀住宅的特点吧。三、深入学习第5、6自然段1、请同学们朗读课文第5、6自然段,思考:蟋蟀的住宅有哪些特点?(板书:特点)2、学生自由朗读。3、指名不看书说。(如果学生说不好,则提示:同学们说不好,我想大概是读书时只注意读了,而忽视了思考和记忆,下面你再读一遍这两自然段,边读边思考刚才的问题,同时往脑子里记一下好吗?一会儿再说的时候肯定能说好。)4、学生再读课文。5、和你同位讨论一下你读这两自然段的收获好吗?6、指名说蟋蟀住宅的特点。(如果第一个学生说得条理不清,再提醒第二个学生按一定的顺序说。同时板书重要的特点,如:朝阳、隐蔽、宽敞、有门、有平台,简朴、清洁、干燥、卫生等。)7、针对蟋蟀住宅的特点,我画了一副剖面图。请同学们对照着图,再读一遍第5、6自然段,体会一下蟋蟀住宅的特点和优点。(幻灯片出示剖面图)8、学生再读课文,体会。四、转换角色复述住宅的特点及优点1、以前当你听到蟋蟀的叫声活捉到蟋蟀时绝对没想到它的住宅还会如此讲究吧?既然小蟋蟀的住宅这么漂亮、舒服、使用,在现在市?那么蟋蟀的住宅到底如何选择,怎样建造的呢?我们下一节课再作研究。下课蟋蟀的住宅教案3教学目的1、学会本课13个生字,认识7个生字。能正确读写下列词语:住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。2、朗读课文,了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。教学重点参考资料,少熬夜!朗读课文,了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。教学过程一、激趣导入(拿出一个方阵的塑料蟋蟀)认识这小东西吗?叫什么?蟋蟀。对,这是它的大名,小名叫什么?(蛐蛐)师:“蟋蟀”两个字怎么写,老师忘了,谁来写一写?(一名学生到黑板上来写,其余学生书空)师:小家伙虽小,但人缘特好,早已是大名鼎鼎、家喻户晓,你知道它有哪些本领?(好斗、唱歌、建住宅)板书:蟋蟀的住宅二、初读课文,了解蟋蟀住宅的样子1、蟋蟀的住宅有多少平方米,有几层楼?小东西的住宅是什么样的?读课文,用“—”画出有关句子。2、讨论后教师在黑板上画出蟋蟀的住宅。(在课题的右边画出蟋蟀的住宅,直观、形象)三、变换角色,再读课文1、师:小家伙的住宅不就是个小洞,有啥了不起的?你们认识王老师的住宅吗?(不认识)师:(惊讶、不认识)王老师住的楼房100多平米,二层楼,比它好多了。可我的房子竟没这小家伙的有名,我心里真不服气。今天就聘请我们全班学生做“住宅评判委员会的委员”来评一评谁的住宅有名。好不好?2、要做好评委就要先了解各自的住宅。小家伙的住宅什么样?有什么特点?请各评委了解一下。要读准字音,读通句子。3、我想了解一下各评委的水平。分段读课文(让学习困难的学生读),每人找一位小老师帮助纠正读音。四、再读课文,找出生词,讨论1、读课文,划出不理解的生词,写在黑板上。隐蔽、弃去、慎重、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、耐烦、宽敞。2、讨论词义。联系课文,学生理解哪个词义就请他讲哪个词,老师重点指导学习“随遇而安”。(1)随遇而安,从字面看是什么意思?(随便找个地方就安顿下来)(2)课文中谁喜欢“随遇而安”,从哪儿看出来的?谁不喜欢“随遇而安”教学目标1、了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程,体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。2、学习作者细心观察周围的事物、抓住事物的特点进行叙述的方法。3、理解课文内容,分段,概括段落大意。4、学习生字、新词,理解重点词语。参考资料,少熬夜!5、练习写一个小动物。6、有感情地朗读课文。教学重点1、了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程,体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。2、学习作者细心观察周围的事物、抓住事物的特点进行介绍的方法。教学难点培养同学观察周围事物的兴趣,学习抓住特点进行介绍的方法。教学时间三课时。教学过程第一课时一、审题《蟋蟀的住宅》这个题目有什么特点?“住宅”一般是讲人的住房,可是蟋蟀是动物,这篇课文题目的特点就在于作者把蟋蟀当作人来写。师:蟋蟀会有什么样的住宅呢?作者怎样描述蟋蟀的住宅呢?我们认真学习了课文之后就会明白了。二、学习生字新词,理解重点词语1、填写生字表。2、指导同学读准字音,正确书写:逐个生字进行讨论,要求同学们找出每个字字音字形方面的特点,加深记忆。比方:“骤”字左边是“马”,右边是聚会的“聚”,“马”和“聚”合在一起就是“骤”,读作“zhòu”,不能读“jū”或“zòu”。3、解释重点词语,协助理解课文。4、讨论词义,找出近义词和反义词。三、了解课文内容,理清文章脉络,按不同方面给课文分段,概括段意1、朗读课文,理解每个自然段的内容:同学自由朗读课文,逐段进行理解,也可以找同学说一说各自然段的内容。分析10个自然段的内容,弄清各自然段之间的关系。2、教师指导同学读书,体会课文是从几个方面介绍了蟋蟀的住宅,并讨论10个自然段按内容不同可以分为几段,怎样分?这篇课文的题目(即主题)是《蟋蟀的住宅》,全文围绕这个主题分三段。第一段(第1自然段)讲蟋蟀的住宅是使它知名的原因之一。第二段(第2~第6自然段)讲蟋蟀住宅的特点。第三段(第7~第9自然段)讲蟋蟀住宅的建造过程。参考资料,少熬夜!四、作业1、朗读课文。2、誊写生字、新词。第二课时一、导语蟋蟀这种小动物很多同学并不陌生,但是对于蟋蟀的住宅,也就是蟋蟀的巢就不是人人皆知了。法国著名的昆虫学家法布尔,从很小就很喜欢动物和植物,尤其是昆虫。他对蟋蟀进行了细致的观察和研究,采用拟人化的手法,生动有条理地介绍了蟋蟀的巢穴,用他的话讲就是蟋蟀的住宅。从这里可以看出法布尔很喜欢蟋蟀,并把蟋蟀当作他的朋友对待。那么,蟋蟀是以什么而知名的呢?请同学们齐读第一段。(主要是以住宅知名。)板书:住宅二、学习第二段蟋蟀的住宅有什么特点呢?请同学默读第二段,想一想这一段从几个方面讲蟋蟀住宅的特点,每个方面写了蟋蟀住宅的什么特点?(这一段主要是从选址、工具和洞内外三方面讲述了蟋蟀住宅的特点。)板书:选址工具洞内外这是蟋蟀住宅很明显的特点。我们一边读书一边分析蟋蟀住宅的这些特点。板书:特点蟋蟀和别的昆虫不同,蟋蟀不肯随遇而安,“随遇而安”是什么意思?课文的哪些地方表示了蟋蟀“不肯随遇而安”?“随遇而安”指能适应各种环境,在任何环境中都能满足。课文中讲到蟋蟀慎重选择住址,一定要排水优良,并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。从这些地方可以看出蟋蟀不肯随遇而安。板书:排水优良有温和的阳光蟋蟀的住宅是自身一点一点挖掘的。可是人们为什么对它的劳动效果感到惊奇呢?蟋蟀盖房子的工具,非常柔弱。正是因为蟋蟀用如此简单的工具,建造出了排水优良、有温和阳光的住宅,所以令人们对它的劳动效果感到惊奇。板书:柔弱这也是蟋蟀吸引作者关注的地方,所以作者决定要研究它,请同学继续读书,看一看住宅内外的情况怎样?为什么说蟋蟀用来挖掘的工具“是那样简单”?又为什么说蟋蟀的住宅“真可以算是伟大的工程了”?因为蟋蟀盖房的工具,只是简单的四只脚和钳子,所以说蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单。又因为蟋蟀用如此简单的工具,建造出那么平坦、清洁、干燥、卫生的住宅,所以可以算是一个伟大的工程了。参考资料,少熬夜!“这座住宅真可以算是伟大的工程了。”这句话出现在这一段的最后,起什么作用呢?请同学们有感情地朗读这一段,理解蟋蟀住宅的特点,体会蟋蟀辛勤劳动和不肯随遇而安的精神。三、学习第三段请同学默读这一段,想一想这一段从几个方面介绍了蟋蟀怎样建造住宅的,课文是怎样写的?板书:住宅建造这一段从建造时间、怎样建造和整修三个方面介绍了蟋蟀怎样建造住宅。板书:时间建造整修“蟋蟀盖房子大多是在十月,秋天初寒的时候”。这是蟋蟀盖房子的时间。板书:十月蟋蟀工作很辛苦是从哪里看出来的呢?请同学们小声读第8、9自然段,找出写蟋蟀盖房动作的句子,并划出动词,体会蟋蟀盖房的艰难与辛苦。板书:扒搬踏推铺蟋蟀的住宅建好了,可是它好像并没有满足,它又做了什么?整修。对,蟋蟀是怎样整修的呢?板书:长时间加深加阔学习了蟋蟀建造住宅这一局部,你有什么想法吗?有感情地朗读这一段,体会蟋蟀锲而不舍,认真工作的精神。四、指导同学朗读全文这篇课文是写小动物的,作者并没有蟋蟀盖房子的体验,为什么能写得这样形象、具体、逼真呢?请同学们带着问题读书。请同
本文标题:《蟋蟀的住宅》教学反思(精编4篇)
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