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六年级科学线上教学评估方案范例3篇【参考指引】此文档资料“六年级科学线上教学评估方案范例3篇”由三一刀客网友为您精编整理,供您阅读参考,希望对您有所帮助,喜欢就分享下载吧!六年级科学线上教学评估方案1鉴于目前疫情防控的形势,为确保师生生命安全和身体健康,根据区教育局《关于全市教学系统做好线上教学工作的通知》、《关于进一步加强线上教学管理紧急通知》要求。为最大限度减少疫情对学生学业的影响,为确保我校线上教学工作有序开展,特制订本方案,实现“停课不停学”,防疫学习两不误。一、指导思想全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,坚持教育教学工作服务于疫情防控和学生成长。统筹多方力量,整合教育资源,借助信息化手段,为师生搭建线上教学平台,开展线上教学、自主学习和在线辅导答疑等工作,努力解决学生无法正常到校上课问题,实现停课不停学的工作目标,最大程度降低疫情对教学工作的影响。二、工作原则㈠线上学习与线下学习相结合延迟上学期间以线上学习为主,深入研究线上教学的规律、特点、实施策略,防止照搬套用正常课堂教学方式。线下以学生自主学习为主,教师个别辅导和答疑,提供必要的方法指导和材料支撑。㈡面向全体与个别关注相结合按照区要求选取匹配全体学生的多平台在线学习方式,关注学习困难和学习条件不足的学生,及时帮助解决困难,让所有学生都能够通过在线平台进行学习。㈢科学性与规范性相结合线上课程内容紧扣课程标准、教育部统编或审定通过的教材。严格按照国家课程标准规范教学,不随意提高教学难度、加快教学进度,均衡设置课程,各门课程比例适当。㈣区级推荐和课题研究资源共享相结合主要采用区级推荐的泛在平台和国家课程资源网资源,同时与全国家校共育数字化服务平台社会实践活动相结合,开展线上教学。三、课程实施㈠制定学科进度计划设计每一天(一周)的课程内容、学习方式【线上(线下)指导、练习、自测等)】,以年级组(学科)为单位初步制定一周教学进度计划。㈡运行方式采取线下教学与线上教学相结合的方式,组织学生居家进行学习活动。1.课程内容采用“必修课程”+“选修课程”形式一二年级:每天3节课,按照“每天语文数学+1(其他学科任选)”安排,每课时长原则上控制在30分钟以内。语文4节、数学4节、英语2节、美术1节、音乐1节、科学1节、道法1节、劳动1节;3-6年级:每天4节课,按照“每天语数+外+1(其他学科任选)”安排,每课时长原则上控制在30分钟以内。语文5节、数学4节、英语3节、音乐1节、美术1节、科学2节、道法2节、信息1节、劳动/综合实践1节。说明:体育课内容与每天的上下午课间操内容合并,推荐内容结合学校“防疫居家公众号”内容。班主任统一调控,提前一天视频会议的时间,布置第二天的学习任务,填写附表1(每天组长积累好,一周上交到年级负责领导)。学习内容、教学进度、每天布置的任务、作业等要做到年级统一。2.学科学习内容语数教师根据教学进度,确定每一天的教学内容;其余学科教师在前一天上课前,一对一的发给执教班级的班主任教师,并做好沟通,告知内容,如果过程中有调整,需要提前协调。作业反馈、答疑、个别辅导时间为每天下午4:00-5:00,由任课教师根据实际情况,协商统筹安排使用。教师也可以根据实际情况适当进行调整。3资源平台⑴泛在平台(主案)、腾讯会议(主案)、云视讯(预案)4.学习时间网课资源的时间不超过30分钟左右;每项教学内容之间休息间隔一般为20分钟。课间时间可以安排眼保健操、广播操、学校体育教师录制的视频操等活动项目。学生上课时间为上下午和班级小结、学科答疑、辅导(时间为下午4:00-5:00)。学生可以根据实际情况,自主选择安排学习,不要求在统一时间段内完成学习。按照要求,不要强迫学生学习,不要强求学生在统一时间内完成学习任务。一二年级以培养预习习惯为主,三至六年级以培养自主学习为主。从习惯培养的角度,多指导、多帮助、多鼓励。只要每个学生,尽自己最大的努力去学习,养成一个好的习惯。要关注学生学习情况,特别是有困难的学生,及时给予帮助。每天分上下午安排课间体育锻炼活动两次,每次20分钟;眼保健操(做操和远眺)上下午两次,每次10分钟。全天学生体育健身活动不少于60分钟。注意教育学生,每天必须两次眼操和做操,保护视力,锻炼身体。4.学习方式要求:提前一天布置第二天任务,任课教师给出每天建议的学习科目和时间,不规定统一时间学习某个学科,学生自主选择时间学习。㈢跟踪反馈任课教师可通过两种途径进行线上课程跟踪反馈。一是依托“泛在学习空间”发布文字、图片、音频等形式的作业,学生通过跟帖回复的形式提交作业,教师针对班级共性问题,在班级圈子中对学生进行辅导。二是通过腾讯会议(云视讯)在线视频会议系统,以班级为单位,由任课教师通过视频直播的方式组织班级学生进行每日学习小结、答疑、辅导等,掌握每位学生的实际学习情况。四、工作保障㈠加强组织领导(负责人:校级领导、组长)1.组织机构及职责根据上级要求和学校实际,成立线上教育教学工作领导小组和工作小组,层层落实责任,积极主动作为。⑴组长:姜龙梅(校长)职责:全面部署、指导、跟踪学校线上教学工作。⑵副组长:书记、主席职责:负责指导一个年级日常教学工作,审核所管年级选取的教学资源。书记)负责三年级,王艳(工会主席)负责一年级。⑶成员:曲梅樱、王媛、崔琦、于瑶、各年级学科组长、市区校级骨干教师、王恩峰、职责:做好统筹协调,制定实施工作方案及线上教学课程表,指导用好各类教学资源,指导教师全面做好线上教学实施工作。对线上教学实时监控,把握学科教学的思想性、知识性进行准确的,并快速处置线上教学异常情况。曲梅樱(主任):负责管理线上教学研究活动,跟踪指导六年级日常教育、教学、教研工作。负责管理语文。王媛(主任):职责:跟踪指导一年级日常教育、教学、教研工作。负责管理英语、道法、音乐、美术学科。崔琦(副主任):职责:跟踪指导五年级日常教育、教学、教研工作。负责管理数学、科学学科。于瑶(副主任):职责:跟踪指导四年级日常教育、教学、教研工作。负责管理体育、劳动、综合实践学科。各年级、学科组长(市区校级骨干教师):职责组长要充分发挥骨干辐射作用,做好组内教师分工,明确职责。指导教师选择适合本年级(班级)学生实际的普惠性、适用性强的教学资源,指导学科教师熟练使用泛在教学平台,带领教师进行线上教学预习、上课、作业、答疑、分层辅导等相关内容的研究,确保线上教育教学活动顺利进行。王恩峰(信息技术教师):职责:负责教师学生技术培训指导,解决线上教学存在问题,承担线上教学保障工作。2.工作策略学校领导班子完善《六一小学线上教学方案》,实行领导跟踪包干制,每位领导分管一个年级,全天后深入备课组、班级,负责该年级日常教育、教学、教研工作,审核年级选取的教学资源,指导教师、家长全面做好线上教学实施工作,对线上教学实时监控,把握学科教学的思想性、知识性进行准确的,并快速处置线上教学异常情况,及时解决教师、家长、学生的问题。姜校长整体把控负责,每天随时跟踪检查教研组各项常规工作,确保线上教学扎实高效。六年级科学线上教学评估方案2教师教学质量考评是学校实现人才培养和教育目标的重要保证,是检验和提高教学质量的重要手段。为了进一步巩固教学工作的中心地位,确立“教学神圣”的理念,客观评价教师的教学效果与质量,充分调动教师的教学积极性,切实抓好各项教学制度的贯彻落实,促进我校教学水平、教学质量的全面提高,特制订本方案。第一章总则第一条考评的目的在于及时了解教师实际教学能力和教学水平,加强教学管理,促进教师自我发展、自我约束意识的形成;表彰在教学岗位上忠于职守和成绩突出的教师,营造爱岗敬业、争先创优的工作氛围;激励教学院部(以下简称“院部”)特别是教师个人积极进行教学内容、教学方法和教学手段等方面的改革,全面提高教学质量。第二条考评坚持以下原则:效果至上原则,实行教学效果一票否决;院部为主原则,实行分层考核,集中评优;客观公正、公平公开原则,实行群众评议,民主考评;定性评价与定量评价相结合,甄别选拔与诊断激励并重,关注结果与重视过程相统一,以评促教,以评促改。第三条本考评办法中的教学指遵照学校教学计划、有明确的教学大纲及教学目的的课堂教学活动,有关实践教学质量的考评办法依照相关文件执行。第四条教学质量考评对象为承担我校全日制本专科教学任务的全体专任教师;临时承担我校教学任务的非专任教师不在本考评之内,其教学质量的考评由其聘任单位自行制定办法施行并上报学校。第五条教学质量考评重在平时,其日常考评细则由各院部自行制定并施行。集中考评以自然年为单位,每年考评一次。第六条教学质量考评结果分为四个等级:优秀、良好、合格、不合格。第二章考评机构第七条学校成立“许昌学院教学质量考评工作领导小组”(以下简称“领导小组”),负责全校教学质量考评的领导、组织与评定工作,处理考评过程中有争议的重大问题。第八条领导小组办公室设在教务处,负责制定教学质量考评的评选办法、日程安排,组织、协调、指导各院部工作小组的工作,处理考评工作中的`日常事务,受理考评对象对考评工作的复议申请等。第九条各院部成立由行政正职(或主持工作的副职)任组长、教学副院长(或副主任)等为副组长、教学管理人员及教师代表组成的“教学质量考评工作小组”(以下简称“工作小组”),具体负责制定本单位教学质量考评细则及工作方案,组织开展本单位教师教学质量考评工作。第三章考评标准第十条教学质量考评优秀标准(除具备1-4款外,还应具备该条5、6款之一)1、热爱教育事业,严格遵守职业道德规范,具有强烈的事业心和责任心,教书育人,为人师表;2、积极承担教学任务,认真履行教师岗位职责,超额完成教学工作量;3、积极进行教学改革,在教学内容、教学方法和手段改革等方面取得显著成绩;积极开展教学研究,在课程建设、教材建设、教学实验室建设等方面表现突出;4、严格遵守学校各项规章制度,近3年内未发生过教学事故;5、教学态度认真,教学效果优良,受到学生和同行教师一致好评,在本单位教学质量考评中评教成绩突出;6、获学校教师课堂教学大奖赛二等奖及以上奖励。第十一条教学质量考评良好标准1、热爱教育事业,有较强的事业心和责任感,教书育人,为人师表;2、认真履行教师岗位职责,教学工作量饱满,教学效果良好;3、能主动进行教学改革,参与教学研究;4、遵守学校各项规章制度,近3年内未发生过教学事故。第十二条教学质量考评合格标准1、热爱教育事业,具有较强的职业道德,教书育人,为人师表;2、积极承担教学任务,能完成学校规定的教学工作量,教学效果良好;3、遵守学校各项规章制度,当年没有严重违反教育教学规范的行为。第十三条有下列情况之一者,教学质量考评认定为不合格1、教学工作量低于学校规定的基本教学工作量的50%;2、不服从教学工作安排;3、教学态度不端正,教学效果差;4、当年发生过一次及以上重大教学事故;5、其它严重有违教师身份及教育教学规范的行为。第四章考评程序第十四条教学质量集中考评分院部初评和学校终评两个阶段进行。第十五条初评由各院部组织进行。各院部工作小组,按照本单位教学质量考评细则,通过学生评教、查阅教师教学资料(如教学大纲、教案、课件及教学成果等)、召开学生座谈会等多种方式,全面了解教师教学情况和教学效果。在此基础上,对本单位教师教学质量进行考评。第十六条各院部工作小组通过初评,将拟定的教学质量考评优秀、良好、合格、不合格四个等次人员的名单上报领导小组办公室。除学校公示的考评优秀人员外,各院部考评优秀的比例为其考评人员总数的5%,考评良好人员的比例为其考评人员总数的50%,其余的为合格和不合格等次。第十七条各院部工作小组需同时报送非专任教师及其他教师的考评办法及结果。第十八条终评具体工作由领导小组办公室负责。其主要工作为:对各院部上报的考评结果进行审核,拟定考评各等次人员建议名单,并上报领导小组。第十九条领导小组召开会议,确定教学质量考评的各等次人员名单,经院长办公会批准后发文公布优秀人员名单。第二十条实行教学质量考评结果公示制度。各院部在将初评结果上报学校之前,须将初评结果向本单位全体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