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参考资料,少熬夜!《晏子使楚》的教案5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《晏子使楚》的教案5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《晏子使楚》教案111、晏子使楚第二课时学习目标:1、分角色,有感情地朗读课文。2、理解课文内容,了解晏子和楚王三次斗智的经过,知道晏子是用什么方法反驳楚王的。3、体会晏子能言善辩的才能和爱国的。教学过程:一、板题示标:师:本节课,我们来继续学习第11课,齐读目标。1、分角色,有感情地朗读课文。2、理解课文内容,了解晏子和楚王三次斗智的经过,知道晏子是用什么方法反驳楚王的。3、体会晏子能言善辩的才能和爱国的。二、朗读课文,理解课文内容(第一次“先学后教”)1、自学指导:自由朗读课文,思考:a、楚王分别用什么方法侮辱晏子,晏子又是怎样应对的?b、画出晏子说的话,多读一读,体会他的话妙在哪?说一说晏子是个怎样的人?(7分钟后,比谁回答得好!)2、生自学,师巡视。3、同桌互相讨论。4、检测,点名回答,不足他人补充(晏子身材矮小,楚王让他五尺来高的洞。)(以貌取人,讽刺晏子无能,讥讽齐国无人才。)(嘲笑齐国人做贼没出息。)1、“这是个狗洞,不是城门……楚国到底是一个什么样的国家?”2、“晏子装着为难得样子……楚王只好陪着笑。”3、“哪知晏子面不改色,站起来……也许是两国的水土不同吧。“师:大家说得非常好,那你觉得晏子是一个怎样的人呢?生说,师板书:机智、聪明、爱国。三、分角色朗读课文(第二次“先学后教”)学习指导:分角色朗读课文,看谁能把楚王的为难参考资料,少熬夜!和晏子的机智表现出来。小组自由结合练读——展示读——点评——再读四、师师:学了这节课我们知道晏子是一个爱国、机智的人,作为未来的小主人,我们应该向晏子学习,维护国家尊严,热爱祖国。五、板书:?晏子使楚钻狗洞??出使狗国能言善辩没人才下等国机智过人没出息风气差热爱祖国六、当堂训练《晏子使楚》的教案2教学目标:1.会认8个生字,会写14个生字。能正确读写“面不改色、安居乐业”等词语。2.分角色朗读课文。3.理解课文内容,体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。教学重点:感知晏子语言的巧妙,并从他机智的回答中体会人物的特点。体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。教学方法:自主、合作、探讨、点拨式教学。教学准备:布置学生查询、学习晏子的故事。教学课时:两课时。教学过程:一、简介背景,揭示课题1、二千多年前,我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代,其中齐国和楚国是大国。说到齐国就会让人想起一个人,他虽然身材矮小,但能言善辩,口才极好,被派到其他国家执行外交任务,帮助齐国解决了许多外交上的争端。他就是“晏婴”,人们都尊称他为“晏子”。(说明“子”是古代对有学问有贡献的男性的尊称,比如:孔子、孟子等。)今天我们来学习1篇有关他的`文章——《晏子使楚》。(出示课题,齐读课题?)2、你能根据自己的预习向大家介绍一下晏子吗?3、“使”是什么意思?课题又是什么意思呢?4、检查字词的掌握情况。参考资料,少熬夜!二、初读课文,整体感知1、请同学们自由读课文,要求:(1)根据拼音,读准生字词的读音,把课文读通顺。(2)想想课文讲了什么事?找出能体现出使结果的一句话。2、交流,引导:同学们真聪明,一下子就找到了,出示,齐读“从这以后,楚王不敢不尊重晏子了”。板书:尊重三、抓中心句,理解脉络1、同学们,一句话往往能告诉我们许多信息,像这句也一样,你读了以后想到了哪些信息?2、教师引导学生提出在这之前是怎样的?在这之前,楚王。板书:侮辱3、指名男女同学分读这两句话,“学贵有疑”,读了以后,我就产生了一个问题,为何变侮辱为尊重?谁能简单来说一说?你能连起来说一说吗?(1)在这之前,楚王(2)后来晏子(3)从这以后,楚王不敢不尊重晏子了教师过渡:要想真正理解课文,咱们还得好好研究。今天,咱们就抓住“侮辱”一词展开研究,去看看,在这之前,楚王是怎样侮辱晏子的。请同学们继续读课文,用“”画出三次楚王侮辱晏子的句子,并讲讲你是如何理解这几句话的。四、交流楚王侮辱晏子的句子1、楚王知道晏子身材矮小,就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞……让晏子从这个洞进去。(楚王要晏子钻狗洞,想以此侮辱晏子达到侮辱齐国的目的。)板书:钻狗洞2、楚王瞅了他一眼,冷笑一声,说:难道齐国没人了吗?”指导朗读这句话,特别指出:瞅、冷笑,读重音。(楚王是轻视晏子没才干,想以此达到侮辱齐国没人才的目的。)板书:没人才3、楚王笑嘻嘻地对晏子说:“齐国人怎么这样没出息,干这种事?”(楚王借此讥笑齐国人没出息,齐国社会风气不好。)板书:没出息参考资料,少熬夜!过渡:是啊,楚王对晏子的侮辱真可谓是居心(叵测),处心(积虑),用心(不良),同学们积累的词汇还真多!面对楚王一次又一次的侮辱,晏子又是如何反击的呢?板书:反击五、学习晏子反击1、晏子第一次回击楚王的语句。(学生交流)体会晏子当时的心情和当时的场面,给他加一个修饰词语,来读一读。出示:晏子看了看,地说:“这是个狗洞到底是个什么样的国家?(心平气和怒气冲冲)好的,同学们都答得很出色,反复地读了以后,同学们思考一下,然后完成练习:访问正常的国家开城门,访问狗国钻狗洞,楚国让我钻狗洞。所以楚国是。板书:是狗国2、晏子给予有力地回击以后,结果如何?读:楚王只好吩咐大开城门,迎接晏子。3、楚王这城门开得是无可奈何啊,要不然就承认国家是狗国了,自己是狗王了。4、小结学法:同学们,刚才我们通过反复朗读——仔细思考——结合自己的理解,都学懂了晏子第一次反击,而好戏还在后头。我们将继续利用这种方法学懂后两次反击,变换一下学习方法,四人为一组,读二、三次反击的话,讨论以下习题:(1)上等人访问上等国,下等人访问下等国。(2)我是最下等人,访问楚国。(3)所以楚国是结果(4)淮南自然条件好,产柑桔。淮北自然条件差,产枳桔。(5)齐国人在齐国安居乐业,在楚国当强盗。所以楚国是结果第一次的“水土不同”指水质土壤的不同,第二次的“水土不同”指社会风气不同,因为生活环境不同,导致本质的改变,所以楚国就是强盗国,齐人在楚国才会变强盗。六、游戏:巧填歇后语(形容楚王当时的处境)七、评价人物1、晏子才智过人,有善辩的口才。2、侮辱晏子就是侮辱齐国,在晏子的心目中,不会让自己的祖国受到侮辱,他爱国,所以促使他一次又参考资料,少熬夜!一次维护了祖国的尊严。3、正义在晏子一方,邪不压正。(板书)八、课后拓展,积累有关尊重的名言教师小结:今天,我们学习了《晏子使楚》一文,懂得了晏子以智慧击退楚王侮辱。同学们,只有今天学好知识,才能像晏子一样,不辱使命,维护尊严。九、板书设计11、晏子使楚钻狗洞聪明机智侮辱没人才能言善辩尊重没出息热爱国家《晏子使楚》的教案3教学目标:1.复习巩固重点字词。2.品味个性化的人物语言,领略晏子善辩的语言才能,感受晏子的爱国情怀。教学流程:一。导入上节课我们疏通了《晏子使楚》的文意,对课文的内容有了一个整体感知,今天这节课,我们一起跟随晏子出使楚国去领略晏子不凡的勇气和智慧。二。温故知新这是一份同年级同学的作业,你能帮他批改一下吗?1、解释下列划线的字:(1)王曰,何坐?:坐下(2)吏二缚一人诣王:禀报(3)圣人非所与熙也:开玩笑(4)寡人反取病焉:疾病2、用现代汉语翻译下列句子:(1)叶徒相似,其实不同答:只是叶子相像,其实味道是不同的。(2)王曰:“缚者曷为者也?”答:大王问:“为什么要绑人?”三、走进晏子,感受人物的善辩之才和爱国情怀1.品味语言,感受晏子所遭遇的险恶情境请学生圈点勾画能体现晏子即将面对险恶境况的词句。写出自己的心得体会明确:①背景:楚强齐弱,小国弱国的使者出使在大国强国有诸多的压力②.楚王有”欲辱之”的险恶心理③.晏子有”齐之习辞者也”的声誉④.楚王君臣密谋策划,毫无顾忌地藐视、侮辱晏参考资料,少熬夜!子和齐国以上种种都在增加了晏子的危险系数,晏子能否不辱使命,我们静心等待。2.品味辩驳之词,欣赏晏子的善辩之才和外交家的不凡气度学生圆点勾画第二段中晏子和楚王和精彩对答,写出你的阅读心得“视”:挑衅,目光中充满了对齐国尊严的`藐视和对晏子的挑战幸灾乐祸而又得意洋洋“齐人固”:楚王君臣将“一个齐国人”换成“所有齐国人”,从“固”字见其侮辱之意,这以意图羞辱齐国使者的伎俩,被晏子一眼看穿,逻辑漏洞成就了晏子。为后文晏子以其外交上的机智,维护齐国的尊严做了铺垫。“避席”:显示了晏子作为齐国使者的郑重庄严态度,任何时候都不忘维护国家尊严、百姓声誉的神圣职责。“婴闻之”留有余地,“得无”“耶’”等词使语气变得委婉,既维护了祖国的尊严,又不至于是对方难堪,已损坏两国之间的关系。“橘生淮南则为橘………使民善盗耶”“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”源于水土不同,环境不同,从而推理“人生长于齐不盗,入楚则盗”的结论。晏子以事物两相类比辩得水到渠成,足见其智慧。同时“民生于齐不盗”是对齐国人的褒奖,是对齐国的赞誉,维护了国家的利益。“入楚则盗”则是对楚王君臣的有力反击。“笑”:有楚王的自嘲、有尴尬、有懊恼,也有对晏子的深深折服。一“熙”一“病”欲盖弥彰,把“侮辱”轻描淡写为开玩笑,是掩饰、是无奈,同时晏子的高大形象从楚王的感慨中折射出来。小结:晏子以国家尊严为重,对楚王君臣的肆意侮辱,体现了一位使者的外交风范和爱国情怀以及他不卑不亢的气节。3对话晏子,说出真感受晏子到底靠什么维护了齐国的尊严,赢得了楚王对他的尊重?是智慧?是辩才?是个人魅力还是其他?请以“晏子我想对你说…………“为开头写一段话,表达你对晏子的评价。(围绕晏子的机制勇敢。善于辞令,不辱使命,维护国家尊严不卑不亢的气节出色的外交才能等)总结:春秋战国时期诸侯称雄争霸,外交上的胜负成为当参考资料,少熬夜!时兼并战争的重要辅助手段。晏子折服楚王的话不长,却句句设伏,步步紧逼,终于胜利的挫败了对方,显示了一位外交家特有的智慧与应变才能,同时了维护了齐国的尊严。面对蛮横自大的楚王,晏子为何表现的如此不卑不亢?因为他心系国家,心怀天下。纵观中国历史,许多文人墨客循着“穷则独善其身,达则兼济天下”的座右铭,抒写着人生的辉煌。杜牧“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花”的忧愤;陆游“夜来卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”的悲怆;文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的悲壮,不正是志士们敢于担当,一切为国的爱国情感的诠释吗?与君共勉沉着是睿智的保证,勇敢是银的尊重的前提,爱国是活的别人尊重的基石,实力是最好的印证。《晏子使楚》教案4教学目标1、知识与能力:会认8个生字,会写14个字,认识“侮辱、规矩、笑嘻嘻、大臣、柑橘”等词语。2、情感态度价值观:了解宴子出使楚国国,有力的反击楚王的三次侮辱,维护了齐国的尊严的故事,由衷的佩服宴子超人的智慧和善辩的口才3.过程与方法:通过分角色朗读课文。理解晏子说的话,体会晏子的语言中所蕴含的智慧教学重点精读晏子与楚王针锋相对的话,了解楚王三次是怎样侮辱晏子,晏子是怎样反驳的,理解句子中含着的意思,体会晏子超人的智慧和善辩的口才,以及维护齐国尊严的思想品质。教学难点理解句子中含着的意思,体会晏子超人的智慧和善辩的口才,以及维护齐国尊严的思想品质。教学方法采用“学生质疑,讨论释疑”的方法。教学准备投影仪,学生预习课文,初步感知课文内容。第一课时教学目标1.认识本课6个生字,会认3个生字。2.初读课文,整体感知课文。教学重点能根据注释理解词句,了解课文内容,体会故事中孩子应对语言的巧妙。教学难点参考资料,少熬夜!理解晏子反驳的话。教学方法采用“学生质疑,讨论释疑”的方法。教学准备投影仪,学生预习课文,初步感知课文内容。教学设计:一、解释课题,导入课文1、出示课题“宴子使楚”。理解“使”,出使。2、介绍宴子。说明“子”是古代对对有学问有贡献的男性的尊称。说说,你知道中国古代还有哪些著名的人物。比如:孔子、孟子等。3、说说课题的意思。二、初读课文,整体感知1、学生用自己喜欢的方式自由读课文,教师提出初读要求:(1)根据拼音,读准生字词的读
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