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大班教研活动记录简短范例(通用4篇)【前言导读】由网友为您整理收编的“大班教研活动记录简短范例(通用4篇)”精选优质范文,供您参考学习,希望对您有所帮助,喜欢就下载支持吧!大班教研活动记录简短【第一篇】参加人员:教研内容:幼儿园晨间活动的组织教研过程:一、学习《幼儿园晨间活动的重要性》二、研讨:如何组织幼儿的晨间活动:学习新器具、新技能的组织形式,教师可以采取集体讲解示范游戏的玩法,幼儿在学会技巧后,分散自由练习,教师进行个别指导.这是集体活动和分散探索相结合的一种活动形式.如在学习球绳这一种新的器具时,老师首先介绍这种器具的名称,接着告诉他们球绳是放在脚上玩的,最后提出活动的要求.幼儿在明确了活动目标和要求后就可以自己自由的游戏了.:教师让幼儿自由探索,自己尝试着找出游戏的不同玩法,然后集中讲解.这一种则是先分散活动,再是集体活动的形式.如在练习拍皮球时,老师提出要求“今天老师请小朋友们来练习拍皮球,看看哪个小朋友最有办法,可以连续拍十个球.”这时孩子们拿着球都各自练习去了,差不多活动快结束的时候,老师这时集中幼儿,请那些拍得好的幼儿说说,“你是怎么拍的?你的姿势是怎样的?”并且可以请大家一起来学一学,以便达到共同进步.:对已有的技能,教师可让幼儿先进行小组练习,然后可以是竞赛性的游戏或者是表演性的游戏.如:在玩羊角球、摇摇车和踏板车的活动中,教师在提出活动要求后就让他们自由地练习,在一定的程度以后可以组织一部分幼儿进行比赛.:在活动的难度上,教师可适当提高对幼儿活动的要求,让幼儿自由练习,探索器具的不同玩法,然后集中学习新的游戏技能.如教师提供皮球、呼啦圈、滑板车和羊角球等四种器具,将其投放在场地的四角,幼儿自由选择器具在指定的区角里探索新的活动玩法.:在分区活动的这种形式下,教师可对幼儿进行各种各样的指导,有观察指导、帮助指导、启迪指导和帮助指导等等,通过各种指导来发挥幼儿主动性和活动的积极性.:老师们都说出了自己的各种方法,但我感觉晨间活动的评价环节也不能少,活动结束后,教师可根据幼儿的活动情况,出现的问题,新的表现和玩法,引导幼儿进行讨论、交流,鼓励他们互相启迪、示范推广新的玩法,大胆表现自己的能力.也可以指导幼儿整理活动的器材和场地,这本身就是一种很好的运动.同时通过幼儿力所能及的劳动,培养幼儿自我管理和解决问题的能力及责任感,培养幼儿整理材料的技能及做事有始有终的良好习惯.值得注意的是,教师要以发展的眼光看待每一个幼儿,对能力强的幼儿要给予肯定和表扬,对能力弱的孩子要给予更多的帮助、鼓励、信任和支持,也可动员大家一起来帮助他.三、近期工作1.中班段在种植区开辟一块种植园地,种上蔬菜.2.主题区域和主题墙的设置3.推普周的各类活动——幼儿诗歌朗诵活动4.幼儿故事比赛5.幼儿年历宝宝的组织大班教研活动记录简短【第二篇】教研活动时间:20xx年11月13日教研活动地点:幼儿园办公室室教研活动主持人:姜xx参加对象:小班组全体成员活动实录:主持人:我给大家呈现了一个“教师,请你帮帮我”的教育案例,这也是我们在实际工作中每个教师都遇到的实际问题,为什么此刻孩子越来越活跃了,而生活独立本事却越来越“疲软”了,今日我们就以孩子的生活行为习惯这个话题为例开展互动研讨,期望大家能各抒己见,将自我的想法和做法与大家进行交流和沟通。教师互动研讨:计教师:首先我觉得,对于小班的孩子,生活行为习惯的培养不是靠一次两次就能到达教师预期效果的,孩子很容易忘记,例如:让孩子排队这个环节,为了让幼儿养成有序排队的习惯,我就在一日活动中进行练习,上厕所练习、户外活动练习、吃饭练习,每一次教师都要不断重复排队的要求,幼儿才能一个跟着一个排队。崔教师:确实,对小班孩子的生活行为习惯的培养是件难事。有的时候,在我们成人看来是很简单的一个要求,然而要在孩子身上达成的话,教师要付出很多的努力。就如刚才计教师提到的幼儿排队练习,我也在班上训练了很多次,可是效果总是不明显,我让孩子排一条直线,也就是纵向排队,孩子要么那里断开来了、要么那里挤在一齐了、要么那里弯曲了、要么那里有几排了,真的是很费时间,很费精力。主持人:刚才两位教师结合了自我工作的实践,谈到了自我的困惑——孩子的排队练习,教师要让孩子排成一个直线的队形,我就在想,孩子理解什么是直线吗如果孩子还没有直线的概念,那么我们教师是否首先要让孩子理解直线的概念呢有了概念的内化,孩子才可能在行动上得以体现。孙教师:这倒是个问题的关键所在,孩子还没有直线和曲线的概念之分,所以往往在排队的时候,排不整齐。主持人:对于小班的孩子,他们离开家庭,来到幼儿园,要适应团体生活,是需要一个过程的。刚才张教师讲到了利用孩子的一日活动的各个环节进行练习,这是一个不错的策略,虽然排队这是个简单的规则,可是,我们也是要让孩子在有兴趣的情感氛围下自然理解规则意识,让孩子主动获得,而不是教师的灌输。教师们还有其它的策略吗朴教师:我觉得,孩子来到幼儿园,首先必须要让孩子有规则意识:这是孩子适应团体生活,开始有序活动的第一步,记得以前我总觉得孩子刚上幼儿园还小,情绪还不稳定,所以不大在意孩子行为习惯的习得,也觉得只要孩子不哭不闹,慢慢来吧,不着急的,但之后我觉得自我的这种想法不可龋因为我发现,在我组织孩子团体活动时,总有孩子进进出出的,一会儿要小便,一会儿要喝水,一会儿要我抱,这个时候,我就发现,问题的严重性了,班级常规有问题了。这是我工作第一年的感受,所以工作第二年开始,我就在班级常规方面做了很大的实践,比如我要让孩子养成举手的习惯,那我就有时候一个星期就抓孩子的举手问题,一个星期不行,那就两个星期,坚持了一段时间后,我发现,效果还是蛮好的。张教师:刚才朴教师说的方法我感觉也很有一番道理,班级常规必须要抓好,不抓好,教师的活动多半是很无效的,有了一些不要听的孩子,或者是有的孩子课堂常规不好,会影响其他孩子的倾听,我觉得教师在培养孩子课堂常规时,采用恰当的引导方式是很重要的,我一般以正面引导为主,我以班上上课认真的孩子为榜样,挖掘孩子身上的闪光点,比如有的孩子上课眼睛亮亮的,就引导其他孩子效仿;比如有的孩子坐得稳稳的,我会及时表扬他;比如有的孩子上课举手进取,我也会引发其他孩子给予响亮的掌声……,孩子是喜欢听好话的,也很想被教师表扬,所以这些方法还是满可行的。大班教研活动记录简短【第三篇】本学期,我园教科研工作在《纲要》精神引领下,在上级教研部门的指导下,在“以老带新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中,优化了幼儿园常态下的一日活动质量。在扎实“园本教研”,开展有效课堂教学以及游戏区域的创设、游戏活动的设计、组织等研究活动中,提高了教师开展“有效教学及游戏”的整体水平。在“综合课程”与“特色课程”的互融互补研究中,提升了教师课程实施的能力。高效完成了各项工作任务。现将本学期教科研工作总结如下:一、亮点工作:(一)抓实常规管理,提高一日活动质量1.本学期进一步加强了各类规范学习。组织教师研读了《幼儿园教育指导纲要》、以及《幼儿园教师一日保教工作细则》、教师一日、周、月规范性操作流程、备课要求、网工作要求等,使教师对自己的工作职责、要求明确于心。同时针对青年教师开展了学习《纲要》《常规》的考查工作,进一步提高了青年教师理解、贯彻《纲要》的能力。在加强学习的基础上把各项工作细化到月考核中,使各项规范的执行过程成为教师自觉的行为要求。2.进一步加大了常态一日活动质量的监控力度。通过不定期的教研课活动、常规调研、推门听课等活动,对出现问题的班级进行管理跟踪指导,直至解决问题为止,切实提高教师的实际保教能力,优化一日活动质量。3.开展了教研组计划的交流活动与班级环境创设、晨操、晨锻器材、教育随笔、教职工讲故事等评比活动,增强了保教工作的有序性、实效性、创造性。(二)扎实园本研训,提升园本教研实效1.实施有针对性地引领指导(1)新教师——稳扎稳打,扎实各项基本功对于新教师的培养,首先我们有意识地安排思想素质较好、业务能力较强的教师与新教师搭班,让她们在潜移默化中进步。同时,幼儿园为她们制定了一系列的培训方案。另外,我们还多创造机会让她们外出听课,学习优秀经验。在对新教师的培养中,“师徒结对”是较为有效的措施。本学期,我们进一步开展师徒双向选择,并推出了师傅上示范课,徒弟上模仿课活动,让师徒在同课同台竞技中,感受同一个活动不同的教学效果,在交流反思中成长。(2)骨干教师——树立榜样,发挥引领作用骨干教师是幼儿园的精英,他们已具备较为扎实的基本功。本学期,我们一方面,继续给她们创造外出研修、培训的机会,提升她们的引领能力,鼓励她们向专家型教师发展。另一方面,让他们加强课堂教学的研究,做到立足于课堂、成材于课堂、服务于课堂,如带头上好各类公开课,对幼儿园教师外出的公开课进行听课、评课,给新教师、青年成长教师做好有效教学讲座,带头搞好幼儿园课题研究等,让骨干教师在园内充分发挥骨干教师的榜样示范作用,在辅导其他教师的过程中自己也获得发展。2.开展多形式的有效教学本学期,我园采用“以老带新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式,积极推进有效教学的研究,提高有效课堂教学水平。(1)有效教学之“以老带新、以能培弱”系列研讨活动:A.由骨干、老教师担当的师傅上一堂示范课→然后采用集体评析的教研形式,找寻示范课中存在的问题,其间鼓励徒弟大胆提出自己的对示范课的建议→针对师傅上的教学示范课中存在的问题,运用一对一的指导方式对新教师上模仿课的教案进行再设计指导→在改进教案与教学准备、策略等基础上,开展了新教师上教学模仿课活动→对新教师的教学活动进行点评。B.通过骨干教师开展有效教学的系列讲座,从教学的有效导入、教学中的有效提问、策略到有效教学中课件的制作、应用等一系列研训活动,寻求有效教学的理论支撑,帮助新教师与能力弱的教师进一步掌握有效教学相关知识与技能。(2)重视特色课程地创建:在日常活动中,我们努力营造琴棋诗画的浓郁氛围,具体从六个方面来体现:A.每个班级都开设诗画专栏,如:“中华古诗”、“诗情画意”、“古诗便签”、“古诗新画”等,走廊、墙壁、楼梯随处可见老师和孩子的诗画作品,或粘贴、或悬挂,让孩子走进校园就能体验到浓浓的诗情画意。B.从晨间操中体现:老师们选择古诗新唱《春晓》、《悯农》、《咏鹅》等幼儿比较熟悉、易懂的音乐,让孩子们在美妙的乐曲中尽情地歌唱、尽情地表演,在音乐声中享受着诗歌的韵律美、意境美。C.从户外活动时体现:我们用古诗接龙和古诗新唱碟片在校园广播中播放,让孩子在朗朗诗歌中自然而然地领略诗歌的韵味,让诗歌在于乐于玩中逐渐渗透。D.我们将孩子的作品充分展现在诗画长廊中,他们将自己对古诗的理解通过画笔描绘出来,形象生动、妙趣横生,这里成了孩子最喜欢聚集观赏的地方。E.区域游戏中,老师们以“琴棋诗画”为依据,创设了孩子们乐于参与的活动,或下棋、或弹奏、或吟诵、或装裱,在玩中学习,在学习中成长。F.我们还为教师、家长开辟了每周一诗专栏,每周必背一首诗歌,让教师和家长成为孩子的学习楷模。让孩子们在诗中有画,诗中有音乐,诗中有哲理的氛围中快乐成长。(三)开展形式多样的教研活动。幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量,是全面实施素质教育的生力军,是高素质的幼儿教师,对她们的培养应当是全方位的培养。因此在培训前,首先制定了较为全面的培训计划,使教师能在培训中得到全面的提高,有了可靠的保证。每周组织集体备课活动,从教学实际出发,集体协作,发现问题,研究问题,解决问题。继续进行绘本课题的实践与研究,早期阅读教学采用普通话二甲的专门教师负责的形式,并且在一个学期每个年段定一个活动进行专题研讨,让教师在研讨中提高,让幼儿在活动中体验。通过积极组织安排园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动,加强教师专业理论知识的学习和技能训练,加强其它技能锻炼:教职工教学大比武、幼儿园环境创设比赛、教师教育随笔评比、讲故事比赛、幼儿韵律操比赛等教师技能活动,以提高教师对自身技能的重视和再修炼。采取走出去、请进来的方式加强教师学习:朱美华园长去北京师范大学进行研修,暑期
本文标题:大班教研活动记录简短范例(通用4篇)
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