教学设计样例专题介绍精编4篇

参考资料，少熬夜！教学设计样例专题介绍精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“教学设计样例专题介绍精编4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！教学设计方案1教学目标：1、学会本课十个生字及组成的词，并认读“肯、脖、输、跪”四个二类字。2、能把课文的内容表演出来。3、通过看图和学文，教育学生懂得全面看待自己别人，只看到自己的长处和别人的短处是不对的。教学准备：1、课前让学生总结自己的短处和同学的有哪些长处。2、《骆驼和羊》的幻灯片、本课重点段落的幻灯片、词语卡片。教学流程：一、看图导入：同学们，（指着投影出现的骆驼和羊的图）画上画的是什么？它们长得怎么样？（学生各抒己见，预设学生心理：骆驼长得高，羊长得矮。）就因为一个长得高，一个长得矮，两人都认为自己的高好，自己的矮好。于是就发生了比一比的故事来了，大家想不想知道？（齐读课题：第十五课《骆驼和羊》指导读好“骆驼”一词。）二、读文、看图、初知内容。1、请听故事。――（听课文录音，起范读效果。）2、自由读，提出自读要求：（1）读准字音；（2）全文有几段？有几幅图？每一段和哪一幅图对应？3、检查并认读生字新词：骆驼、他们俩、围墙、茂盛、摇头、很窄、大模大样、评理。4、分组、指名分段读课文。三、合作、探究、感悟词句。1、看各张投影片，思考：骆驼和羊为了什么事争论起来？2、四人小组合作、探究。（预设学生心理：他们为高好还是矮好而争论，都在夸耀自己的长处互不服气，所以争论起来。）3、分角色朗读第一段，注意读出他们俩的傲慢、参考资料，少熬夜！肯定的语气。4、指名感情读第一段的两句话：骆驼说：“我可以做一件事情，证明高比矮好。”羊说：“我也可以做一件事情，证明矮比高好。”5、听了同学那么有感情地朗读后，你有什么问题提出？（读这两句话，提出问题。）预设学生问题：骆驼怎么证明高好？羊又是怎么证明矮好？他们各自怎么证明自己的长处的？6、四人小组合作、探究：骆驼和羊怎么证明自己的好的。划出骆驼和羊证明的地点和动作。7、四人小组表演骆驼和羊证明的方法。其它组评议，体会、感悟“围墙、茂盛、扒在、脖子、摇头、不肯、认输、又窄又矮、大模大样、跪下、钻进”词语的含义。四、拓展与巩固。1、说学了这篇课文后你有什么体会？（预设学生的回答：1、每个人都有自己的长处和短处。2、我们不能只看到自己的长处，而没有看到别人的长处。3、我们应该看到自己的短处，不断改进自己的短处，让自己成为更优秀的人。）2、同位互说，全班汇报说，说说自己的短处和别人的长处。3、总结谈话。我们要看到自己的长处和短处，同时也要看到别人的长处和短处，这样就会使我们自己变得更好，做事更出色了。4、他们俩争过不停，后来要找谁评理呢？好，我们下节课来看看老牛是不是也这样说的？五、作业设计。1、感情朗读课本，说说自己学到的新知识。2、认读本课的生字、词。附板书：15、骆驼和羊骆驼图羊图抬头、吃到、树叶（长处）抬、扒、吃不着（短处）――长得高好跪、低头、钻、进不去（短处）大模大样进去（长处）――长得矮好优秀的教学设计模板2教学目标1、认识本课生字。能正确读写词语。2、有感情朗读课语文，背诵自己喜欢的段落。3、了解小兴岭美丽的景物和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。4、体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景参考资料，少熬夜！物特点观察事物的方法。学习重难点1、理解课文内容，了解小兴安岭的美与丰富的物产。2、体会用词的准确与生动。教学时数三课时。教师准备1、收集小兴安岭的资料。2、结合学生实际制定学法指导，打印下来。3、准备练习纸。4、到电教室上课，投影，录音机，录音带。5、第一课时后指导学生表演和收集摘录资料。学生准备1、收集小兴安岭的资料。2、准备实物（包括叶子、头饰等）。3、准备表演。4、观察学校附近的景物。教学要点1、读准生字词，正确流利朗读课文。2、了解课文的主要内容和总-分-总的结构，学习第一、六自然段。教学过程第一课时一、导入揭题投影显示图片，简介小兴安岭。板书课题。问：小兴安岭最大的特点是什么？二、初读课文，学习生字词1、听课文录音，说说课文主要写了什么。2、拼读生字词，说说哪些词的意思你明白了。3、自由读课文，说说你喜欢哪个季节的景色。4、齐读课文，想想，课文按什么顺序写的。三、讲读课文一、六自然段1、默读第一自然段：这段主要写了什么？指导理解词句和朗读。小结：这段总起。2、过渡：接下来写了小兴安岭的春景、夏景、秋景和冬景。3、齐读最后一段：这段主要写了什么？指导理解词句和朗读。小结：这段总结。4、总结：课文是按总-分-总这样的顺序写的，首先写了小兴安岭树木多，再写春、夏、秋、冬的景色；最后点明它的美丽、富饶。参考资料，少熬夜！四、布置自学四小组各选一段进行学习，组长组织好组员进行朗读、背诵、表演、制作、绘画等，还可以请教老师。（附上给学生的自学指导和练习）第二课时教学要点1、理解课文2～5自然段，体会小兴安岭的美，激发爱祖国的感情。2、学习和理解一些词句，进行语言文字的训练。3、在学习过程中得到激励，培养合作的精神。教学过程一、复习导入（口头填空）课文共有（)个自然段，首先（），写了小兴安岭（），然后（），分别写了小兴安岭的（）景，（）景，（）景和（）景，最后（），写了小兴安岭(）。过渡：小兴安岭是如此美丽，大家想不想更深入细致地欣赏一番呢？二、四小组汇报各自的学习情况，在汇报交流中学习2～5自然段1、一组汇报春景一段：⑴小组长说出刻组所选用的主要学习方法（朗读、背诵法；练习法。）⑵小组朗读这段。⑶汇报学习的字词句：①写出本段中带有下面部首的字，并说说怎样记忆和区别。（汇、溪、淙、涨、满）教师点拨。②理解欣赏的意思并造句。③读这段第一句，比较体会抽出和长出有什么不同。⑷一组表演背诵这段，评议，给最佳朗诵奖。⑸全班读。2、二组汇报夏景一段：⑴小组长说出刻组所选用的主要学习方法（听读、表演法；欣赏、摘录法。）⑵听课文第三段录音。⑶汇报学习的字词句。摘录这段的词句并说说这些词句用得好在哪里：①四字词：（葱葱茏茏、密密层层、严严实实）②动词：（长、封、遮、挡、升、浸、穿过、照射、盛开）③表示颜色的词：（乳白、红、白、黄、紫）④比喻句：（太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，照射在工人宿舍门前的草地上。）（草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的、真像个美丽参考资料，少熬夜！的大花园。）⑷二组表演背诵这段，给最佳表演奖3、三组汇报秋景一段：⑴小组长说出刻组所选用的主要学习方法（查找资料法，理解词语法）⑵小组读第三段。⑶汇报自学的字词句：①找出有关的资料理解词语：白桦：栎树：红松：山葡萄：榛子：蘑菇：木耳：人参：（从书本上找图片、自己画的图画、字典、词典上的解释）②摘录词语并说说用法：表示颜色的'：黄、苍翠描写味道的：又酸又甜又香又脆鲜嫩③问答：落叶为什么会在林间飞舞？（体会好词好句）⑷给出最佳收集奖全班齐读这段。4、四组汇报冬景一段：⑴小组长说出刻组所选用的主要学习方法。（综合以上的方法）⑵小组背诵这段。⑶汇报学习的字词句：①给多音字组词：没：momei藏：cangzang②填空：这段写到小兴安岭的动物有：（紫貂黑熊松鼠）你从课文之外知道的还有：(略)③填空，再说说用上了括号里的词语有不什么不同，好在哪里：A、紫貂和黑熊()躲进各自的洞里。B、黑熊（)用舌头舔着自己(）的脚掌。C、松鼠*秋天收藏在树洞里的松子过日子，（)还到枝头散散步，看看春天是不是(）来临。⑷小组表演下雪的情形和几种动物的姿态⑸给出最佳合作奖，齐读这段5、质疑问难：你还有哪些疑问？（小组互相挑战）参考资料，少熬夜！你还收集到哪些资料想告诉大家？你最喜欢哪个片断？有感情背诵学了这篇课文你有哪些重要的收获？三、总结全文1、小兴安岭春夏秋冬的景色多美啊！它是我们祖国的一部分。我们祖国还有很多这样的美丽富饶的地方。你愿意到这些地方去亲眼欣赏美景，并自觉保护这些优美的环境，爱惜这些珍贵的资源吗？2、这篇课文描写景物能抓住特点，写得具体生动（板书）四、巩固延伸朗读全文。画一幅图（可选任一季节）。板书设计：美丽的小兴安岭总起：树木多春：树木、积雪、小溪、小鹿分述夏：树木、雾、阳光、草地秋：树叶、物产冬：雪、动物总结：美丽富绕美术教案3大家好，今天我说课的内容是人教版小学五年级美术下册第13课《电脑美术》，根据新课程标准的说课要求，我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教法和学法、教具学具准备、教学过程、板书设计八个方面进行说课。一、教材分析《电脑美术》》是人教版小学五年级美术下册第13课，属于造型·表现领域。1、组织教学导入新课欣赏图案将学生带入美丽的图案中（图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。）生欣赏图案提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。生：有的外形像桃子、有的像树叶。生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形——参考资料，少熬夜！（同学们说的都不错，观察的。很仔细，说出了这些图案的特点）师总结学生的发言，揭示课题：适合纹样2、了解知识掌握方法师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们？生讨论发言。师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：1）什么是适合纹样？2）基本形有哪些？3）我们可以有哪些填充的图案生欣赏、思考、讨论师和生一起总结：1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。（了解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利于下一步的设计制作）师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。3、构思、设计、制作精美的适合纹样师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。生作业师巡视辅导4、评价作业（自评、互评）教学反思：本节课的内容是很丰富多彩的，过程中设计的环节不是很多，没有多少悬念，是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力，激发兴趣，培养学生的审美能力，通过自己的绘制，锻炼自己的动手能力。图案在我们的生活中运用是非常广泛的，因而，教与学生一些简单有效的装饰方法是很实用的。而没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。2017小学教学设计模板学习心得体会4按照建构主义思想，学习者学习和发展的动力来源于学习者与环境的相互作用。学习者认知机能的发展、情感态度的变化都应归因于这种相互作用。站在学习者的角度看，这种相互作用便是学习活动。因此，学习活参考资料，少熬夜！动的设计必须作为教学设计的核心设计内容来看待。学习活动可以是个体的，也可以是群体协作的。群体协作的学习活动表现为协作个体之间的学习活动的相互作用。学习活动的设计最终表现为学习任务的设计，通过规定学习者所要完成的任务目标、成果形式、活动内容、活动策略和方法来引发学习者内部的认知加工和思维，从而达到发展学习者心理机能的目的。信息化教学设计强调以学为中心的，促进学习者创新和综合能力形成的教学模式，包括以下五方面内容：1、单元教学计划。具体地描述教学单元的主题、学习目标、学习活动（教学过程）、学习资源等，其中的学习活动和学习资源在很大程度上是由信息技术支持的，因此这种教学计划可称为信息化教案。2、学生电子作品范例。给学生提供参考用的电子作品，可以从各种电子信息源中选取或由教师自行制作。3、学生作品评价量规。提供结构化的定量评价标准，从内容、技术、创意等方面详细规定了评级指标，利用这种量规来评价学生电子作品，可操作性强，准确性高，既可以让教师评，也可以让