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参考资料,少熬夜!《富饶的西沙群岛》教案精选4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《富饶的西沙群岛》教案精选4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《富饶的西沙群岛》教学设计【第一篇】教学目标知识与能力:1、能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。2、理解课文的主要内容,了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。3、能够根据文章理解重点词语的意思。过程与方法:培养学生自主合作探究学习的方法和语言表达能力。情感与价值观:在了解西沙群岛是美丽、富饶的地方的基础上,培养学生热爱祖国的情感。重点:在有感情的朗读课文的基础上,理解课文的主要内容。难点:根据文章理解重要词语。培养学生的表达能力。一、导入:上节课,我们大家一起领略了一下西沙群岛的美丽风光,但是上一次的游览只是粗略的、大体的,咱们同学还有很多的疑惑没解开。这节课咱们大家就再次走近西沙群岛仔细去游览一番,顺便把我们大家的疑问也给解决了。在去旅游之前呢,老师给你们设置了一个小小的难关,只有你闯关成功你才能够获得去西沙群岛的门票,这个小难关就是生字。(多媒体出示生字。学生读、带全班读)二、讲析课文大家是在太棒了,这个小难关是难不住大家的,哦,对了,在去西沙群岛观光之前可千万不要忘记带上我们上节课大家提出的问题。好,看黑板,我们先来回顾一下(1、为什么西沙群岛的海水是五光十色的?2、瑰丽无比是什么意思?3、为什么说西沙群岛的海里一半是水一半是鱼?4、为什么说西沙群岛是富饶的?)问题明确了我们就出发吧!(一)齐读第一自然段参考资料,少熬夜!在大家的朗读声中,我们已经来到了西沙群岛。首先呈现在我们面前的是西沙群岛漂亮的海水。(板书海水)(二)讲析第二自然段那位同学愿意做回小导游,给咱们读一读这一自然段,其他同学边听边思考第一个问题:为什么西沙群岛的海水是五光十色的?(指名朗读)(提问,要求:用上因为……所以……)很棒!真是因为西沙群岛的海底高低不平,有山崖有峡谷,海水有深有浅,所以海水才会呈现出五光十色的特点来。(板书五光十色)第一个问题解决了我们再来看看第二个问题:瑰丽无比是什么意思?我先请大家亲眼去看看西沙群岛的海水(播放海水图片)(提问学生观看后的感受)很美,很漂亮,用课本中的一个词语来回答就是:瑰丽无比(板书瑰丽无比)这么美的海水,我们可不要轻易错过,赶快去美美地读读吧,要求通过你的朗读把海水的美读出来。(齐读第二段)(三)讲析第四自然段在这美丽的海水下面还有一个奇妙的世界,那就是西沙群岛迷人的海底世界,(板书海底)在游览海底世界的时候,我们先来解决一下第三问题:为什么说西沙群岛的海里一半是水一半是鱼?课文在第几自然段写了西沙群岛的鱼?(第四自然段)1、咱们大家默读一下这一自然段看看你能否回答这个问题。(提问)2、你还能从这一段的那些地方能看出西沙群岛的鱼多来,大家赶快再去读一读这段把这这些地方圈出来(成群结对各种各样数不清有的……有的……有的……)西沙群岛的海里的鱼有这么多呢,有谁查资料了,西沙群岛的海里到底有多少种鱼?3、咱们还是亲眼去看看西沙群岛的鱼有多少吧(播放视频)4、西沙群岛的鱼有这么多呢,咱们大家把这种鱼在海里成群结队的游来游去的样子读出来好吗?(齐读第四自然段)(四)讲析第三自然段在西沙群岛的海底世界里不仅有陈合群结对的鱼,还有好多其他东西呢,都有些什么呢?咱们赶快去课文的第三自然段去找一找吧!(读第三自然段)(提问)(板书:珊瑚海参大龙虾)这些东西在海底都是怎样的一种形态呢?咱们大家再去读读课文,可以边读边做做动作,一会我找同学上来给我们表演一下。参考资料,少熬夜!2、学生上台表演3、评价表演4、咱们同学还是亲眼去看一看这些生物吧(播放视频)5、带着刚才表演和看视频的感受再读这一段。(五)讲析第五自然段西沙群岛的海滩又是另一番景致呢,咱们赶快到海滩上去走走吧!(板书海滩)课文的第几自然段写了海滩(第五)上面都有些什么呢?(板书贝壳、海龟)1、那如果我要你用一个词来说一说西沙群岛的贝壳,你会填吗?(板书贝壳__)非常好!看,这就是西沙群岛千奇百怪的美丽贝壳(出示备课的图片)你看了之后有怎样的感受?(提问)2、女生朗读,要求把备课的美丽读出来。3、看完了贝壳,咱们再去看一看海龟,你能有一个词来形容一下海龟吗?(庞大、有趣)4、男生读,要求读出海龟的有趣来。(六)讲析第六自然段1、看完了海滩,我们再到海岛上去瞧瞧,(板书海岛)海岛上有什么?对,是海鸟,海鸟怎么样啊?(多)你从课文的那些地方看出海鸟多来?(提问)(鸟的天下、各种海鸟、遍地是鸟蛋、堆积着厚厚的鸟粪)2、齐读,要求把鸟的多通过朗读表现出来。(七)总结1、学到这里你知道西沙群岛为什么是富饶的了吗?(看板书提问)2、课文围绕句话写的(那里风景优美,物产丰富是个可爱的地方。)3随着祖国建设事业的发展西沙群岛必将会发生巨大的发展,你能对西沙群岛说几句祝福的话吗?(更加美丽、更加富饶)。板书设计:海水:五光十色瑰丽无比风景优美海底:珊瑚海参大龙虾鱼物产丰富海滩:贝壳海龟海岛:鸟教学反思:这节课我上的还算比较成功,孩子学习的积极性很高,课堂气氛较好。但是仍存在着许多缺点和不足。如:1、课文的第四自然段处理的还不够细致。2、朗读的方式有些单一,以后应该多注意让孩子单个朗读。《富饶的西沙群岛》教案【第二篇】教学目标能力目标:摘抄课文中的优美词句,丰富语言的积参考资料,少熬夜!累。有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。知识目标:会认14个生字,会写15个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。情感目标:读懂课文主要内容,了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。教学重点1、了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙群岛风光的美丽。2、学习课文里的优美语言,积累好词佳句。教学难点1、在读中品词品句,体会作者用词准确,生动形象。2、通过理解词句,了解西沙群岛的美丽富饶。课前准备教师准备:中国疆域图,西沙群岛的图片、录象资料。学生查找:有关西沙群岛图片、文字资料。如关于西沙群岛鱼类、鸟类的数据资料。教学时间2课时第一课时设计意图这里给足时间,让每个学生在组内都有发言的机会,争取让学生在组内把自己的字词问题解决。教学过程一、创设情境,导入新课播放歌曲《西沙,我可爱的家乡》,说说歌中唱的是什么地方?(配录像,教师解说“看,多么迷人的画面,美丽的小岛,迷人的风光,海水在阳光的照射下,波光粼粼,这到底是什么地方?”教师试图通过一幅幅海岛风光图,给学生带来视觉的冲击。学生在老师创设的情境下,仿佛来到了海边,头脑中可能会产生种种遐想,正当学生想通过画面的信息找到答案时,屏幕中出现了最后一幅带有文字资料的画面(出示课件),学生可以从中找到答案。尤其是黄色字体的文字资料,实际就是课文中第一自然段的内容。这时,有的同学可能就会脱口说出“这里是西沙群岛”,教师应给予表扬并追问“你怎么知道?”那么,第一自然段的分析在导入中就自然地展开了。)二、初读课文,解决字词。1、小声读课文,画出生字和不懂的词。参考资料,少熬夜!2、小组合作学习,提自学要求。读准字音,记住字形。画出不懂的词,小组内解决。(用查字典、联系上下文和生活实际或课外资料等方法理解词的意思。)3、教师检查,小组汇报。(1)以字带词,理解字义。检查时采取有针对性的方法,如“富饶”一词通过联系上下文理解。教师先出示“饶”,让学生读读,再出示“富饶”,问:“在课文里是什么意思?”学生可以通过联系上下文理解。“绽开”、“蠕动”、“懒洋洋”等词可以让学生通过肢体语言表演;“珊瑚”、“海参”、等词可以通过展示资料图片,观察图片后理解等多种形式掌握。(2)以词带句,加强朗读。三、集体探索第一自然段,激发学习兴趣1、指名读,思考:西沙群岛给你总的印象是什么?生汇报:风景优美,物产丰富。(板书)2、师过渡:西沙群岛的海水是什么样的?(引导学生自读课文)四、探索讨论第二自然段,提练学习方法1、默读课文。2、讨论:(1)海水显示了哪些色彩?(2)为什么会显示出那么丰富的色彩?(3)这些色彩给我们总的印象是什么?用书本上的词语回答。板书:海水五光十色瑰丽无比3、在课文中画语句。师:从哪些语句可以看出西沙群岛的海水五光十色,瑰丽无比?请大家用自己喜欢的符号画下来。4、有感情地朗读课文,读出海水的美丽。(突出“五光十色”)5、练习背诵。(出示背诵方法,学背)6、小结学法:默读--讨论--画语句--有感情朗读--练习背诵五、再读课文,整体感知,质疑。1、同桌互读,做到正确、流利,后在小组内检查。2、思考:你对西沙群岛的印象是什么?(引导学生用课文中的词句概括,教师根据学生回答板书。)三、布置作业1、选择最快的方法记忆生字,查找有关的字词。4、正确、流利地朗读课文。第二课时教学要求1、结合查找的资料,自学第3、4、5、6自然段。2、学习把重点词句串连起来归纳段的主要内容的方法,形成初步的概括能力。教学难点参考资料,少熬夜!理解“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”等句子的意思。设计意图这一环节的设计,主要是为了培养学生大胆质疑的能力,学生在质疑的过程中实际上就是“带旧引新”的过程,学生的答案会多种多样,教师要及时引导。“那好,我们就到西沙群岛的海底看看吧!”直接引入到第三自然段。教学过程一、以旧带新,导入新课。1、出示“五光十色”一词,问:“五光十色”课文里指什么?(学生在回答时又回顾了上节课的内容,再次回味了海水的美丽。)2、你还想了解西沙群岛的什么?二、整体入手,重点突破。小组合作探索第三、四、五、六自然段。1、请你用学习第二自然段的方法,小组合作探索学习第三、四、五、六自然段。2、出示学习提纲,小组自由选择你喜欢的一个自然段探索学习。第三自然段学习提纲:A、读第三自然段,思考:这一自然段写了几种海产?B、找出描写珊瑚的句子,说说海底的珊瑚是什么样?这些珊瑚多吗?从哪个词语看出来?C、找出描写海参的句子,说说海参什么样?有什么特点?说说海参活动的样子。D、找出描写大龙虾的句子,说说大龙虾什么样?有什么特点?想象大龙虾威武的样子,会对其它小动物说什么?E、说说你喜欢的好词好句,并把它抄下来。F、有语气地朗读,读出珊瑚的又多又美、海参的多和懒洋洋、大龙虾的威武。(突出“全身披甲”)G、质疑。(多媒体演示下图)海底岩石上各种各样的珊瑚海底中各种懒洋洋的海参海洋中样子威武的大龙虾第四自然段学习提纲:A、默读第四自然段,思考:这一自然段写了几种鱼?B、鱼的种类这么多,数量呢?课文哪些词语直接告诉我们鱼的数量多?C、从哪些语句可以看出“西沙群岛的海里一半是鱼,一半是水”?这一段运用了什么方法?D、说说你喜欢的好词好句,并把它抄下来。E、用你喜欢的语气读读这一自然段。参考资料,少熬夜!F、质疑。(多媒体演示下图)海底各种各样的海鱼第五自然段学习提纲:A、默读第五自然段,思考:这一自然段写了海滩上的什么?B、找出描写贝壳的句子,说说贝壳的特点。C、找出描写海龟的句子,说说“庞大”和“产卵”是什么意思?D、说说你喜欢的好词好句,并把它抄下来。E、有语气地朗读,读出贝壳的千奇百怪、无所不有的特点。F、质疑。第六自然段学习提纲:A、默读第六自然段,思考:这一自然段写了什么?B、为什么说西沙群岛也是鸟的天下?C、说说你喜欢的好词好句,并把它抄下来。D、有语气地朗读。E、质疑。《富饶的西沙群岛》最新公开课教学设计精品3、小组汇报探索学习情况。(1)出示第三自然段课文,小组有感情地朗读。投影小组合作探索学习的内容。说说你学到了什么?怎样学的?(2)出示第四自然段课文,集体有感情地朗读。学生就课文内容提问合作探索学习的小组。(3)理解句子“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。”这一句讲西沙群岛海里的鱼非常多,并非真的是水和鱼各占一半。用“一半是水,一半是鱼”来讲鱼多,显得很恰当,也很形象。(4)小组有感情地朗读第四自然段。(
本文标题:《富饶的西沙群岛》教案精选4篇
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