语文《小狗包弟》教案【实用4篇】

参考资料，少熬夜！语文《小狗包弟》教案【实用4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“语文《小狗包弟》教案【实用4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！语文《小狗包弟》教案大全【第一篇】教学目标(一)知识与能力目标1、把握散文的情节结构，掌握通过文眼来了解文章主旨的方法。2、学习拈取生活中的小事，以小见大的构思技巧。(二)过程和方法目标1、培养学生自己动手合作探究的能力。2、品味文本，感悟作者敢于讲真话、敢于自责的精神。(三)情感态度和价值观目标1、能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为。2、感受巴金严于解剖自己的伟大人格，培养学生的反省忏悔意识。教学重点1、领悟作家深刻的思想和真挚的感情，培养学生的反省忏悔意识。2、了解本文的写作特点。教学难点1、正确评价作家放弃小狗包弟的行为。2、理解作者自我解剖、深刻反省及对“_”的批判。教学方法1、自主学习2、合作探究法教学步骤第一课时一、导语设计(一)我先给大家说个故事：说的是一位非常受学生欢迎的语文教师，因为讲述胆略过人、机警智谋的毛主席在浏阳遇险，被迫在水沟藏身而被人划为歪曲毛主席伟大形象的右派，并被判刑8年，最终丧妻失子。你相信这是真的吗？或许你们不敢置信，我也不敢置信，然而这是事实，而且事实甚至比这个更残酷、更荒。唐，这就是“_”。列宁曾说过“忘记历史就意味着背叛”，今天就让我们通过_见证者巴金老先生的1篇文章《小狗包弟》来感受那个特定时期的人们的生活，窥视我们民族这段不被我们熟悉的历史。参考资料，少熬夜！二、作家作品介绍巴金，原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，1904年11月25日生于四川成都一个官宦家庭。1928年完成第一部中篇小说《灭亡》，1929年在《小说月报》发表后引起强烈反响。后来又写了“爱情三部曲”(《雾》、《雨》、《电》)和“激流三部曲”(《家》、《春》、《秋》)等小说，又发表中篇小说《寒夜》、《憩园》等。“_”中，巴金遭到了残酷的迫害。1978年起，在香港《大公报》连载散文《随想录》，回忆自己在“_”中的遭遇和内心感受。由他倡议，1985年建立了中国现代文学馆。他的著作被译为多种文字。1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。任中国作家协会主席、全国文联副主席。三、了解写作背景从1966年5月至1976年10月，历时10年。这场是毛泽东发动和领导的，被林彪、江青反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。在这场灾难中，一大批老干部受到打击和迫害，巴金是其中一个。面对这场灾难，很多人都不敢说真话，但巴金说了。他是用文章的形式说的。我们今天学习的这篇《小狗包弟》就是他说真话的具体体现。四、知识积累楔子(1自然段)──艺术家与狗的故事。开端(2自然段)──包弟的来历。发展(3～6自然段)──七年相处。结局(7～9自然段)──一朝离别。尾声(10～13自然段)──真心忏悔。明确：文章的第一自然段写了一个艺术家与狗的故事，具有引起下文的作用，所以称为楔子(戏曲或小说开头的引子，具有引起下文的作用)六、合作探究1、阅读“楔子”部分：思考：除了引起下文之外，这一部分内容有没有其它的作用？2、作家通过别人的故事引到自己的故事，那包弟是如何出现，又是如何于作家一家人相处的呢？请大家快速阅读“开端”和“发展”两个部分。思考：⑴作家在介绍包弟的来历和描写人与狗之间的相处时，突出了包弟的什么特点？明确：可爱、聪明、有情义、通人性。⑵我们在描写人物时可以正面描写和侧面描写来突出其特点，作家突出小狗包弟的这些特点时哪些是正面描写哪些又是侧面描写呢，请在文中找出相应的内参考资料，少熬夜！容。正面描写：第2自然段“狗来了……不停的作揖”。第3自然段“它不咬人……引客人发笑”。侧面描写：第3自然段写由起女士在两年之后仍然对包弟念念不忘。第5自然段“听妹妹们说……等候我们出来”。⑶作家为何要突出小狗包弟的这些特点？小狗包弟愈是可爱，愈是聪明，作家的一家人就愈是不忍让它离开。3、无论小狗包弟怎样的可爱与聪明，它仍然逃脱不了自己的厄运，请大家阅读“结局”这部分。思考：⑴小狗包弟成为包袱的原因是什么？①日本种的小狗。②瑞典旧主人。在那个年代，养一只宠物狗本身就是一种奢侈，会引起很多人的注意。同时我们再联系前面的艺术家获罪的原因(“里通外国”是个反革命)，再联系小狗包弟的这种特殊身份，就不难理解为什么小狗包弟会成为包袱了。⑵小狗包弟作为礼物却无法送出，为什么？除了前面讲过的小狗包弟是一个包袱的原因外，也反映当时那种人人自危，人人力求自保的社会现实，同时也注定了小狗包弟命运的悲剧性。4、文章写到这里，作家与小狗包弟的故事就已经结束了，我们回头来看一下，作家一共写了几个故事？(两个)对照这两个故事，我们可以将楔子部分的问题解决了，请大家将这两个故事的主人公和情节进行一下对比，看看二者有什么异同。相同点：主人公都是写人与狗之间的故事。不同点：前一个故事写狗的忠诚，后一个故事写人的背弃。语文《小狗包弟》教案大全【第二篇】导语：提问：大家有没有听说过“_”呢？那你们对“_”的了解有多少？有谁能勇敢地站起来说给大家听听。(你们有没有听过祖辈父辈讲过有关“_”时期的事情？又或者从历史书中或课外阅读中听讲过有关“_”的事情呢？)(简介_，补充有关“_”的资料，让学生更加了解“_”的社会背景)_资料：1.叶剑英元帅曾经沉痛地说过：死了两千万人，整参考资料，少熬夜！了一亿人，浪费了八千亿人民币。十年间国民收入损失约五千亿元”。2.作家秦牧曾这样记述“_”期间在广州街头的所见：“人们咬着匕首，抬着尸体游行。”“一天早上，当我走回报社的时候，一路看到在树上吊尸的景象。那些尸体，大多是被打破头颅、鲜血迸流的。在一德路到人民中路短短一段路程中，我竟见到八具这样的尸体。”总结：这场运动堪称“十年浩劫”，人的生命贱如草芥，人性扭曲变形。在这场灾难中，一大批老干部受到打击和迫害，巴金就是其中的一个。面对这场灾难，很多人都不敢说真话，但巴金说了，今天我们一起学习的《小狗包弟》就是他说真话的具体体现。作者及作品简介：?引子？(1自然段)?——一位艺术家和狗的故事。?开端？(2自然段)?——小狗包弟的来历。?发展？(3—6自然段)?——小狗包弟的一些表现，以及它与家人的亲密关系。结局？(7-9自然段)?——小狗包弟惨遭厄运。?尾声(10-13自然段)——小狗包弟之死留给作者永久的心灵伤痛，作家的忏悔。2、“引子”部分思考：开篇写一位艺术家与狗的故事，有什么意义？结构：先说别人的事引出话题，起着铺垫、启发的作用，引起下文；内容：艺术家与狗的故事，巴金与狗的故事，二者似成对照，狗的忠诚，人的背弃，人不如狗，由此深化了文章的主题。3.“开端”和“发展”两个部分。思考：①我们在描写人物时可以通过正面描写和侧面描写来突出其特点，作家突出小狗包弟的特点时，哪些是正面描写，哪些又是侧面描写呢？请在文中找出相应的内容。正面描写：第2自然段“狗来了、、、、、、不停地作揖”第3自然段“它不咬人、、、、、、引客人发笑”侧面描写：第3段写由起女士在两年之后仍然对包弟念念不忘。第5自然段“听妹妹们说、、、、、、等候我们出来”②作家在介绍包弟的来历和描写人与狗之间的相处时，突出了包弟的什么特点？参考：可爱、聪明、通人性。③作家为何要突出小狗包弟的这些特点？参考资料，少熬夜！语文《小狗包弟》教案大全【第三篇】教学目标引领学生了解本文写作的相关背景。掌握小狗包弟一生的命运，体味作者对它的感情变化。让学生深刻认识到“_”十年浩劫对中国社会的破坏程度及对人心的摧残度。引领学生学会自我反思，更好地去认识自己。教学重点认真体味作者对小狗包弟的感情态度的前后变化。教学难点深刻认识“_”对当时社会的残害程度，让学生学会在历史中反思，在现实生活中反思，以求进步。教学方法讨论法、合作探究法、讲述法课时安排一课时教学步骤导入语_十年浩劫，一直是中国历史上一块不愿被提起却又始终存在的一块大伤疤，它对当时社会的残害程度非常人所能想象，尤其对当时的文人作家们更是如此，之前他们引以为荣的笔杆子，如今却极有可能成为将他们引向迫害的导火索，不仅如此，与他们切身相关的人、事、物都会因其功过而受到奖惩。可想而知，这是一段多么黑暗的时期。今天，我们就一起跟随巴金先生的脚步，一起去走进那个黑暗年代，去感受当时黑暗的压力，体会当时非人道的社会行为带来的灾难。下面，让我们一起进入今天的课文学习《小狗包弟》。整体感知问题：找到全文中心句(文眼)(学生讨论完成)明确：我不怕大家嘲笑，我要说：我怀念包弟，我想向它表示歉意。三、文本细读体味情感，作者和小狗包弟之间有着怎样的故事，以至于让作者对它发出深深的歉意？(分组讨论)明确：“我“和包弟间的故事(故事情节的发展)相应句段情节发展时间作者感情第2自然段相见1959高兴第3-5自然段相处1959—1966和谐融洽第7-9自然段相离纠结与不舍第10-13相念之后忏悔、自责歉意由来：(让学生找到最能反映巴金内心感受的句子，并读出来)参考资料，少熬夜！(1)“不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！”(自责)语文《小狗包弟》教案【第四篇】教学目标：一、知识与技能：了解作家巴金基本情况，理清全文的思路。二、过程与方法：1、培养学生自己动手合作探究的能力。2、阅读文本，从平静的话语中读出作者的情感以及这种情感的表现方式。3、品味文本，感悟作者敢讲真话、敢于自责的精神。三、情感态度与价值观领会作者忏悔精神，培养学生对自己和社会的反省意识。教学重点：领悟作家深刻的思想和真挚的感情。教学难点：引导学生思考自身以及当代社会存在的问题。教学思路与方法：了解巴金，导入新课。快速概括文意，把握作者的情感，探究文章的主旨及重要段落。《随想录》介绍，拓展视野，引导学生深入思考，进行价值观教育。一、导入2003年，一位九十九岁高龄的老人被评为十大感动中国人物之一，中央电视台《感动中国》栏目给他的颁奖词是：穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。巴金1904年11月25日生，2005年10月17日19时06分因病在上海逝世，享年101岁。巴金作品：《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）中篇小说《寒夜》《憩园》《春天里的秋天》。这些都是巴金在_前的作品，_后，巴金没有停止过对_的思考，今天我们来学习巴金在_创作的散文集《随想录》里的1篇名篇《小狗包弟》，这篇散文写于他七十六岁那年。在熟语中，狗被赋予了很多反面的义项，比如成语中的“狗仗人势”，歇后语中的“狗咬吕洞宾──不识参考资料，少熬夜！好人心”、“狗拿耗子──多管闲事”，在日常生活中，人们在相互谩骂的时候，也往往把狗作为反面材料，比如说张三是“狗嘴里吐不出象牙”、说李四是“狗腿子”等等，那么在现实生活中，狗真的是这样让人讨厌的吗？今天我们就来学习1篇和狗有关的文章──《小狗包弟》。以下内容只有回复后才可以浏览二、《随想录》首先我们来了解一下《随想录》这本书。《随想录》是巴金从七十四岁写到八十二岁的一部散文集，这个文集分为五个部分，一共一百五10篇散文。《随想录》1989年获全国优秀散文（集)、杂文(集）荣誉奖。1982年获意大利“但丁国际奖”。1983年获法国“荣誉军团勋章”。1990年获苏联“人民友谊勋章”，日本“福冈亚洲文化奖特别奖”。一些作家如此评论《随想录》：《随想录》是一部真诚自审的忏悔录。如果一个人只会控诉而不知忏悔，严格意义上说，就不能算一个真正大写的人。在书中，有巴金对自己在强压下表演无耻可笑的忏悔；有对自己逆来顺受没有为受迫害朋友伸张正义的忏悔；有对自己明哲保身跟在别人后面向自己同志丢石块的忏悔……的独特