二美术 义务教育课程标准实验教科书

1影子大王（造型•表现）教学目标:知识与技能目标：初步接触依形想像并绘制的基本方法过程与方法目标：初步认识较复杂的平面形，发展对形与色的想像力情感、态度、价值观：增强自我情感流露及对事物的好奇心教学重点：自我心中“影子大王”的想像和创造教学难点：抓住人物形态及变化的认识教学准备：各种彩色粉笔、大白纸、幻灯机等教学过程：一、导入，激发兴趣1、幻灯机照手影在屏幕上，2、让学生猜猜是什么。3、学生自己上台来玩手影游戏。二、读一读课文中的短文光照人或物体上，影子形态读变换，看一看，想一想，影子大王啥模样。三、欣赏学生作业看看，小朋友在作品中的影子像什么？学生自由发言。四、户外活动1、这么好的阳光，你们也玩玩影子大王的游戏吗？2、学生自由组合，与同学一起做影子大王的游戏。（可以一个人照，也可以几个人一起照。）3、用粉笔描一描阳光照射下的人或物的影子外形，看看想想说说，这些影子像什么？五、学生作画六、学习拓展小结本课活动，教育学生关注身边的事物，大胆想象创造，有我们的双手创造明天更美的生活地面上学生尝试画出的和教师示范画出的影子图形鼓励学生个性表现对全体学生的创作进行总结，肯定个性表现2洒水成画（造型•表现）教学目标：知识与技能目标：认识绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条造型的基本知识。过程与方法目标：学习洒水作画的基本方法，形成自由大胆的线条造型绘画能力和想象能力。情感、态度、价值观：增强美术学习的自信心，获得绘画学习的愉快体验，促进集体协作精神。教学重点：对线条的认识和用线造型的学习教学难点：滴水成线，洒水成画教学准备：纯净水瓶，大块空水泥地教学过程：一.实物导入1.教师出示一个水瓶,问:这是什么,它有什么作用?2.学生发言.3.教师:平时我们用水瓶装水喝,今天我们把水瓶当作笔来画一幅画.二.看图片,了解水平作画的方法1.图上的小朋友画了些什么?(房子.小动物等)2.读课本上的一段话.想一想:瓶盖上的钻的孔大,出水量多,画出的线条粗;孔小时,用力挤压瓶子或慢速移动,会怎样?三.学生互相检查准备的作画工具.四.玩一玩洒水游戏1.教师带领孩子们到学校操场上作画.讲明要求:遵守纪律,不影响其他同学作画和学习.和同学说一说，画的是什么。邀请同学欣赏自己的作品。2.大家同心协力，用清水在篮球场上作一幅大画。五、教师小结，下课。教学注意点：1、教学组织是本课要关注的重要内容，教学活动应活泼有序地进行。2、分组作业是相对的，注意调动学生的合作积极性，随时进行作业整体上的协调。3自画像（造型•表现）教学目标：知识与技能目标：能抓住人物特点大胆、生动、细致地进行绘画表现过程与方法目标：培养学生的观察能力和综合制作能力情感、态度、价值观：让学生养成大胆作画、大胆制作的作风教学重点：使学生大胆有个性地表现人物特点教学难点：抓住人物的主要特征教学准备：课件《十二生肖的由来》、镜子等教学过程：一、观察自己1、照照镜子，看看自己的外貌特征。2、和同学说一说自己的外貌特征。（着重对脸形、五官及发型特征进行仔仔细细地观察，并用谈话的方法交流。）二、欣赏作品欣赏课本中提供的自画像绘画作品，并说说他们画出了那些特点。三、学生作自画像1、提示：可以默画也可以边看边画，可以从整体入手也可以从最具有特点的局部画起。2、学生作画，教师适当指导。3、互相欣赏作品四、听十二生肖的故事说说自己的属相用剪纸的方法进行艺术创作。五、扩展活动欣赏个人信息卡和名片，了解其内容和具有的独特功能、优势。了解剪纸作品的特点教师强调制作时要注意剪刀的安全表扬制作大胆、表现夸张的学生，并展示其作业4美丽的昆虫（造型•欣赏）教学目标：知识与技能目标:大胆运用色彩进行绘画表现、了解昆虫的形态和花纹的基本特点。过程与方法目标：运用多种方法用纸制作昆虫情感、态度、价值观：增强亲近生活的热烈情感教学重点：观察了解昆虫形态的多样性和色彩的丰富性教学难点：立体制作，搓揉纸团、拼接添加方法教学准备：各种有色纸，剪刀、胶水等教学过程：一、激情导入1、大自然中，有许多美丽的昆虫，他们为大自然增添了丰富的色彩和生机，通过观察了解昆虫和画画、做做的活动，我们和大自然靠得更近。2、欣赏美丽的昆虫图片。二、看看说说1、看图片或者标本，观察昆虫的形态和花纹。2、和同学说说它们各自有什么特点。三、欣赏佳作1、欣赏课本中的学生作品2、在作业纸上画画你喜欢的昆虫，并涂上美丽的颜色。四、作品展览互相评一评、比一比，交流作画的感受和收获。五、扩展活动1、找出几张不同颜色漂亮的纸。2、学老师用揉、搓、剪、贴等方法，用纸做做自己熟悉的昆虫。3、和同学玩一玩。画面分别出示分解制作的昆虫各个部件图片。教材中活动三的范作非常精美，但却有一定的难度，它对制作要较高，对材料要求也较高。5神鸟变树（造型•表现）教学目标：知识与技能目标：复习巩固色彩知识，提高自主运用水平过程与方法目标：增强审美能力，提倡在主动学习中激发个性表现情感、态度、价值观：培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力教学重点：欣赏感受画家作品教学难点：神鸟如何变树教学准备：课件，水彩笔等教学过程：一、故事导入，教师讲述《天国之鸟》的故事。二、欣赏感受、获得新知1、欣赏画家的作品《神鸟》，让学生感受作品在构图、造型以及色彩配置等方面的精妙之处。2、将画倒过来，观察：神鸟变成了什么？3、读短文4、理解“神奇”，交流讨论：神鸟是怎样变成树的？启发学生想象，利用感受学习所得的知识进行自由地创造性的表现。5、欣赏学生作业、重点感受绘画者的联想、创意。三、实践活动尝试画一棵七彩树，也可以用彩色纸剪贴。课件出示图片，并配以各种鸟鸣叫的声音。看谁的想像力最丰富，变得最好。6听听画画（造型•表现）教学目标：知识与技能目标：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。过程与方法目标：在学习中感悟音乐、文学与美术的联系。情感、态度、价值观：感受歌曲旋律的起伏变化与绘画中的情感表达相对称。教学重点：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。教学难点：在学习中感悟音乐、文学与美术的联系。教学准备：歌曲、课件等教学过程：一、热身训练1、用多媒体播放声音。2、让学生听了声音后猜一猜，你听到了什么声音？3、试着把它画下来。声音媒体：鼓声、雨声、风声。二、综合体验1、播放一些儿童爱听的歌曲。《小小的船》《火车开了》2、让学生随着音乐唱一唱、演一演、看一看，感受音乐旋律的律动起伏。3、边听边想象歌词描绘的意境。4、定格一个画面，说一说画面上的内容。明白画面要与音乐匹配。三、创造表现1、播放歌曲，学生先欣赏。2、与同学交流感受。3、把自己的感受用画的形式表现出来。（注意视觉与听觉的协调运动。）借助多种媒体呈现听觉效果，可选择钢琴的单音向旋律过渡，把听声音与听曲自然而流畅地衔接起来。7乌龟滚下坡教学目标：知识与技能目标：认识、了解动物的外形特征，以绘画形式想象表现过程与方法目标：养成关心他人，保护生态的意识情感、态度、价值观：培养学生的联想思维，想象表现有趣的结果。教学重点：启发学生的思维想像教学难点：引导学生解决生活中遇到的一些问题。教学准备：乌龟和小刺猬的图片，多媒体课件等。教学过程：一、出示动物的图片，激发学生的兴趣1、教师出示乌龟和小刺猬的图片，让学生猜猜它们之间会发生什么事情。2、学生自由想象说话。二、看书上的1—3张图片，了解故事大意1、看图1—32、在学习小组中讨论故事的起因、经过。3、了解小乌龟和小刺猬的特征。小乌龟：背上有厚厚的硬壳，能把头和爪子、尾缩到身体里。小刺猬：身上有尖尖的刺，可以抱成团滚下山坡。4、看过1—3图后讨论：想想小乌龟滚下山坡后会出现什么情况呢？让学生大胆想象出有趣的结果。教师引导学生讲出理想的、令人满意的结果。三、想象并创作1、欣赏书中的学生作品，进一步激发学生想象。2、学生创作表现有趣的结果的画面。3、学生作画后交流评价。4、学生把自己的作品介绍给大家，并把《乌龟滚下坡》的故事讲给同学听。四、布置作业把《乌龟滚下坡》的故事讲给爸爸妈妈听。给学生提供多种思路和证明可行性的条件，在辨析、思考、行动中发展他们的能力。让学生欣赏后进行讨论，讨论他们认为合理的结果。引导学生从保护动物和互相帮助、互相爱护的方面来进行想象表现。8神奇的小画册教学目标：知识与技能目标：巧妙构思折剪画册过程与方法目标：大胆地添画绘制画册情感、态度、价值观：在制作、欣赏、游戏的过程中体验美术学习的快乐教学重点：大胆地添画绘制画册教学难点：巧妙构思折剪画册教学准备：剪刀、小刀等教学过程：一、对比激趣，了解特点1、教师出示两本小画册，一本为普通的画册，另一本为今天要学习的类型。2、让学生对比欣赏，发现他们的相同之处和不同之处。鼓励学生质疑。二、读短文，提高兴趣自由读短文，理解“荒唐”的意思。小兔变个大灰狼，你说荒唐不荒唐。你也做个小画册，画一画，翻一翻。三、自学并操作1、自学教材中的步骤，尝试折剪制作画册。2、教师讲述重点：可以剪一刀或根据自己的设计剪几刀，但不能剪断。3、学生尝试添画。教师制作一些卡片，上面绘有半截动物或植物或人物的形象，鼓励学生添画出上半截或下半截的形象，为学生作画提供参考。4、添画完毕后用胶水粘贴或用订书机装订。四、学生相互欣赏翻阅作品1、学生把自己的作品翻给同学看，并讲讲其中的故事。2、自评、互评。3、学生交流制作小画册的感受，体会学习的乐趣。两张白纸重叠后需在对折后留出装订线的位置，因此应靠近合缝处压折，添画完毕后，可用胶水粘贴或用订书机将画册装订，便于翻阅。9大嘴巴教学目标：知识与技能目标：掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。过程与方法目标：学会把握剪贴装饰的基本要求。情感、态度、价值观：培养细致、耐心和整洁的习惯。教学重点：培养学生的自学能力教学难点：学会把握剪贴装饰的基本要求。教学准备：彩色纸，小刀等教学过程：一、回忆导入1、教师出示学生自制的玩具“东南西北”。玩一玩。2、教师出示另外一个玩具，并故意装出可笑的声音：“嗨！小朋友们，你们好，我是大嘴巴。你想和我交朋友吗？”请学生欣赏，激发学生学习兴趣。讨论：这个玩具是怎么做出来的。二、自学方法1、读一读：大嘴巴，呱呱呱，一张一合笑哈哈。我是你的好朋友，快来和我说说话。2、看图，小组交流讨论制作方法。3、师生共同折叠。教师重点指导那些折叠有困难的孩子。4、提醒学生注意保持环境清洁，纸屑不要随地乱扔，要集中处理。三、装饰1、欣赏范图，让学生说说它们美在哪里？让学生了解剪贴装饰的基本方法和要求。2、学生拿出准备的彩色纸和糨糊动手装饰“大嘴巴”。提示：a、折边，角要对齐。b、糨糊不多也不少。3、教师指导帮助动手能力比较差的孩子。四、交流评析1、学生在小组中介绍自己的作品，大家参与评论。五、游戏活动把大嘴巴套在手上，玩一玩。“大嘴巴”折法虽不难，要折得工整、美观却不易，需要相当的耐心和克服急于求成的心理。在教学中要让学生在折纸时看准、对齐、抹平。10童话屋教学目标：知识与技能目标：掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。过程与方法目标：锻炼纸工表现的折、剪技能。情感、态度、价值观：发展创造思维，促进情感内化。教学重点：在主动学习中获得相关的基本知识和技能，完成个人所需的知识建构。教学难点：掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。教学准备：故事、各种颜色的纸片、糨糊等。教学过程：一、讲故事，创设情境1、出示小诗：小红帽，灰姑娘，七个矮人说唱忙，打开大门往里看，童话屋里故事藏。2、教师讲《小红帽》的故事。二、认识童话屋的形1、出示一些城堡、房子、宫殿的图片。2、讲一讲这些房子的形状和构造。3、激发学生有趣的想象，“你还能设计哪些漂亮的童话屋？”4、学生在纸上勾画出童话屋的概略外形。三、准备材料1、学生拿出准备的一些材料：各种颜色的纸片、糨糊等。2、把折好的纸条剪成大小相等的长方形小纸片，在勾画的或剪贴的房屋外形的基础上，按照横列成行的组织方式。粘贴成一种马赛克的效果。3、在大致完成房屋主体的情况下，根据个人的喜好，适当添画背景，增添画面的情意氛围。4、学生可以单独贴画也可以与同学合作贴画。四、赏析评议1、小组间进行赏析评议。2、按照