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参考资料,少熬夜!《卧薪尝胆》阅读题的答案精选4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《卧薪尝胆》阅读题的答案精选4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《卧薪尝胆》阅读题的答案【第一篇】一,说教材本课是1篇寓含深刻道理的中国历史故事。课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。越王勾践败不馁,忍辱负重,卧薪尝胆,最后转败为胜;吴王夫差非常骄傲,不听忠言,放虎归山,最终被越国灭掉。课文着重写勾践命运的变化,由此我确定了教学重点是引导学生深刻体会勾践如何卧薪尝胆,转败为胜。卧薪尝胆这个成语现在用来形容人刻苦自励,立志为国家报仇雪恨。二,说教法1,充分的朗读。课文是一个历史故事,文字浅显易懂,学生易于理解,重点是引导学生反复朗读体会,在教学中,我通过各种形式的朗读,如默读,指名读,男女生赛读,全班齐读等,让学生在充分的朗读中感受越王勾践所受的屈辱以及他时刻不忘报仇雪恨的坚定决心。2,合理的想象。我十分注重让学生展开合理想象,比如想一想吴国的谋臣们会如何向吴王提建议,吴王又是怎么拒绝的让学生通过表演的形式再现了两千多年前吴国朝廷的君臣对话,更深刻地理解了吴王的骄傲自大,对历史人物加深了了解,也为后来吴国被越国灭掉作了充分的铺垫,同时这种形式也培养了学生的表演能力,激起了学习的兴趣。但遗憾的是准备得不够充分,有些学生无话可说,不会用恰当的语言表达自己的想法和看法,表演还有不到位的地方;另外,表演的同学太少,应该有更多的同学参与进来,这样就能使表演不仅仅局限于那么几个同学了,也能使表演的作用不仅仅局限于表演了。这是我要在今后的教学中值得注意的,不要为了表演而表演,而要使表演成为帮助学生深刻理解课文的帮手,而不是表演本身。3,恰到好处地使用了多媒体。我的课件没有花里胡哨的图片,真正体现了对教学的辅助作用。为了帮助学生更好地了解古代的马车和舂米的石臼等远离学生生活的物品,我选择了在多媒体上用图片展示和说明,在了解这些东西的同时也能更深刻地体会到勾践夫妇在吴国所受的屈辱。4,卧薪尝胆这个成语现在用来形容人刻苦自励,为国家报仇雪恨。为了让学生很好的理解这个成语的确切含义,我先让学生从课文中找出每个字对应的意思,然后再让学生完整地说说这个成语的意思,这样从字到词的理解,符合学生认知和身心发展规律。另外在找词的过程中,我发现个别学生不能正确地找到薪这个字的对应解释,我就引导学生仔细观察这个字参考资料,少熬夜!的部首,让他们从形声字的特点出发,猜测这个字的意思,进而在课文中轻松地找到薪就是柴草的意思。这样结合着插图和文字,再联想到形声字的特点,学生终于战胜了困难,让他们品尝到了成功的喜悦,体现了教师的指导和帮助作用。5,课外延伸和思考。本刻是1篇寓含深刻哲理的历史故事,离学生比较遥远,怎样把它的现实意义很好地让学生理解和掌握,并对自己有所帮助呢从而实现语文最本质的作用呢我让学生拿起笔写一写自己学本课后的感想,并联系自己的学习,生活实际谈谈怎样向勾践学习,怎样吸取吴王的教训。让学生从文本中走出来,让语文真正走进学生的内心,走进学生的生活,这也许该是语文的最终目的吧。另外,我还让学生换位思考:两千多年前我们都是吴国的老百姓,你愿意越王这么做吗如果是别的国家的人民呢进而让学生体会到战争的残酷和和平的宝贵,教育学生珍惜眼前的和平,用自己的力量捍卫和创造和平。虽然由于时间关系,这个问题没有来得及请学生回答,但是我相信这个问题一定会留给学生深深的思考。三,不足和遗憾1,在教学中,由于自身的特点和教材本身属于历史题材,感觉比较沉重,因此在上课过程中总感觉没有,不管是学生还是我,都没有能够进入故事情境中,不能和故事中的主人公融为一体,因此学生的学习热情也调动得不够。2,对教材的研究上,我没有能够事先填补历史故事中的一些空白之处,比如为什么越王勾践万般无奈,为什么说他们在吴国所做的事情是受尽了屈辱,如果这些能在教学时好好让学生体会一下,或许就能使学生更深入地走进人物的内心世界,也能更真实地体会人物当时的心情了,朗读也会更加入情入境了。教学是一门艺术,作为年轻教师的我才刚刚起步。通过这一次公开课的教学,我深深地感觉到现在的自己只是河滩上的一块粗糙的鹅卵石,要经过长期的打磨才能光滑和富有光泽。前面的路还很长,今后我要更加深入研究教材,钻研教材,吃透作者的写作意图,对不同题材的课文要设计不同的教学方案,精心设计每一堂课,让不同层次的学生在我的课堂上能各有所得。《卧薪尝胆》阅读题的答案【第二篇】教学目标:1、知识技能:(1)学会本课10个生字,两条绿线内的12个字只识不写,认识2个多音字。理解由生字组成的词语。会用“建议”造句。(2)能正确、流利、有感情地朗读课文,能讲述这个故事。2、过程与方法:凭借具体的语言材料,理解课文内容。3、情感、态度、价值观目标:理解课文内容,懂得只有参考资料,少熬夜!胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。教学重点:能正确、流利、分角色有感情地朗读课文,讲述故事。教学难点:理解课文内容,懂得只有胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。教学时间:两课时教学过程:一。1.同学们,手指图,问兵器,指什么?引出王板书“王”,你认为怎样的人是王?锦衣玉食,绫萝绸缎,威风凛凛。本文要讲的是两个王之间的事,他们是(吴越王,分别介绍)除了生活上的奢华,在两千多年的战国时期,王还有什么事要做?2.读课文第一小节(吞并,强大)原来王不仅生活奢华,而且还肩负重任,为什么一定要吞并?(王国,耻辱,不是你死,就是我亡)王在其中的作用真是举足轻重,看来王还真是位高权重,肩负重命啊(板书重)两个王代表两个国家,他们的关系不是你死就是我亡,把这紧张的关系读出来(第一节)本文二、初读课文。1、学生自由朗读课文。要求:读准字音,读通句子,边读边想读懂了哪些词语。2、出示生词:领读、指名读、齐读。(吴王夫差越王勾践表示万般无奈奴仆谋臣免除后患灭掉建议会稽骄傲舂米屈辱耻辱转弱为强)3、今天我们学习的课文《卧薪尝胆》中有两个“王”,一个是?吴王夫差(fúchāi)。(板书:夫差。)这个字(夫)在作姓名的时候,要读“fú”,不读“fū”。而“夫人、夫妇”这写词语中的“夫”字就读作“fū”。一起用心读两遍。另一个是?(越王勾践)(板书:勾践。边写“勾”字边指导学生书空,提示“勾”字里边笔画的写法。)4、课文那一自然段告诉我们这个?来,拿起书,齐读第一自然段。5、过度:吴王和越王原来是什么关系?后来又成了什么关系?请你认真读读课文,边读边想,注意关键的词语和句子。三、学习第二段。1、谁从课文中发现了他们的关系变化?吴王夫差和越王勾践原来是敌人。你很会读书!注意了课文中关键的语句。2、后来,越王勾践就到吴国当奴仆,成了吴王夫差的奴仆。3、什么原因导致的呢?(会稽一战)读准会稽一词。“会”参考资料,少熬夜!字在这里读作“kuài”。会稽现在我国浙江省绍兴一带,是当时越国的国都。4、越王是自愿当奴仆的吗?有理由吗?就是吗,有哪个国君不想做主人,倒想当奴仆的?这里的“万般无奈、只好”就表示越王是被逼无奈的。指导朗读句子。5、“奴仆”见过吗?在古代,“奴仆”就是下等人。在我们新中国,人与人是平等的,所以没有“奴”。这是一个侧身站立的人,有人在他头上戴了一个“羊”的标志,表示这是一个战俘或罪犯。在他的屁股后边还要插上几根尾毛,让他走在大街上。如果是你,会觉得怎么样?(板书:耻辱、屈辱、侮辱、羞辱、欺辱。归类,并引导学生齐读。)不仅这样羞辱他,而且还要他整天干重活!这样的人过着怎样的生活?这样的人就是“奴仆”!6、勾践夫妇到吴国当“奴仆”,他们又会遭到怎样的磨难呢?我们下节课学习。三、学习第三、四自然段。1、谁愿意来读一读勾践夫妇在吴国当奴仆的内容?指名读。生:(读课文第三自然段)……给吴王养马驾车,舂米推磨(mó),受尽了屈辱。……师:(板书:舂米推磨)这个字(磨)在这里读“mò”。(生齐读词语)“磨”见过吗?大磨盘需要几个人配合才能工作。一个人负责舀米,一个人或几个人负责推磨盘。(做推磨盘的样子、动作)干这个活很累,又很单调,所以一般就让驴来拉。可是驴也不愿意,人们就用一块黑布蒙住驴的眼睛,它才肯不停地走。这样的活,吴王让谁干?勾践夫妇。师:这就是“屈辱之事”!“舂米”呢?(板画:舂米。)你看,“舂”字下面的“臼”就表示舂米用的石臼,注意写法。一只手拿着一个木杵,在石臼里捣稻谷,捣成米。2、勾践夫妇在吴国还受了哪些屈辱?师:这些屈辱之事真是一言难尽那!但勾践硬是“熬”过来了,这就叫“忍辱负重”!(板书:忍辱负重)读到这里,老师有个问题:养马驾车、舂米推磨这些事对于一般的百姓来说,是不是屈辱之事呢?3、为什么对于勾践来说就是“屈辱之事”?“王”以“国”为荣,“国”以“王”为荣。4、勾践在吴国“整整干了三年,才回到自己的国家”。你觉得勾践在吴国的日子过得怎么样?5、这句话假如这么说,“勾践在吴国才干了三年,就回到了自己的国家”,你觉得勾践在吴国的日子怎么样?这个“才”字在句子中的位子不同,句子的含义就不同了。读书时要注意这个“才”字。谁再来读一读这一段话?6、三年后,勾践回到了自己的国家,照理他又可以享受荣华富贵了。他到底是怎么做的呢?请同学们自己读读课文。参考资料,少熬夜!师:(插话)这就叫“卧薪”。生:他还在屋子里挂了一只苦胆,每顿饭前,总要先尝尝它的苦味,提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。师:(插话)这就叫“尝胆”。7、现在谁能根据自己的理解说说“卧薪尝胆”的意思?如果勾践仅仅“晚上睡在柴草上;每顿饭前,先尝尝苦胆的滋味”,算不算真正的“卧薪尝胆”?师:这就叫“发奋图强”!(板书:发奋图强)如果勾践仅仅坚持了几天,或者几个月。算不算真正的“卧薪尝胆”?课文中讲勾践“卧薪尝胆”了二十多年,才取得了最后的胜利。8、引读课文第五自然段。师:这就叫“坚持不懈”!现在你理解“卧薪尝胆”的含义了吗?生:“卧薪尝胆”表示为了实现一个目标,要忍辱负重、发奋图强、坚持不懈!师:读一读这三个词语:忍辱负重、发奋图强、坚持不懈。(齐读)四、拓展延伸1、同学们,勾践需要卧薪尝胆,我们要不要卧薪尝胆?为了中国的航天事业,中国科学家卧薪尝胆几十年,终于将中国的第一颗人造地球卫星送入了太空。你说,中国科学家有仇恨吗?他们是否每天都睡在柴草上,每顿饭前都要尝一下苦胆?五、小结:这种卧薪尝胆的精神就是:忍辱负重、发奋图强、坚持不懈的精神!(生齐读)1、古人将这种卧薪尝胆的精神蕴藏在这么一幅对联里,老师把它写下来,看谁能背下来?(板书:卧薪尝胆,三千越甲可吞吴;破釜沉舟,百二秦关终属楚。)2、谁能快速把他背下来。(读背对联)3、你能理解对联的意思吗?老师有个建议,建议大家回家后自己查一下有关的历史书,或者请教家长。如果同学们采纳了老师的建议,我将感到非常高兴。在刚才的话中,有个词语老师一连说了三次,你听出来了吗?4、“建议”的“议”和“意见”的“意”一样吗?(板书:建议、意见)你看,“意见”是心里对别人有想法,所以是“心”字底;“建议”是把心理的话说出来了,所以有个“言”字旁。谁向老师提个建议?六、总结全文。七、作业1、写出“卧薪尝胆”的意思。2、讲讲这个小故事。3、读背《拓展阅读》《有志》。课外资料:吴国的失败首先是自视为大国没有把越过放在眼里,所以参考资料,少熬夜!他没有直接斩草除根,也是因为他被勾践的表现迷惑和自己的自信放虎归山;他自视强大得罪了周边国家,失去了援助;为人多疑伤了勾践的借刀杀人计,杀掉自己身边不少谋臣;好色,失败与美人计。等等。可以最终归结在他居功自傲。越国的胜利就是全国同心。勾践卧薪尝胆,大力发展生产,君臣民同心。善于听取计策。他用高价买吴国的粮食使吴国经济得到损失战略补给不到位等。先后用苦肉计,借刀杀人,美人计,釜底抽薪等计谋有志者,事竟成;破釜沉舟,百二秦关终归楚;苦心人,天不负;卧薪尝胆,三千越甲可吞吴精诚所至,金石为开」,越国臣民的坚忍得到最终的成果。千古一王》史册煌煌,千古一王,吴越争雄山河殇。今朝奴,昔日王,英雄谢幕长歌裂断肠。乱山深处望
本文标题:《卧薪尝胆》阅读题的答案精选4篇
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