XXXX教师专业标准(拷贝)

省教育学院教师培训中心冯莉手机:[phone]QQ:1151988622日，教育部在官方网站上公布了试行版的幼儿园及中小学教师专业标准，在全国范围内公开征求意见。这是中国首次出台全面详细规范教师职业理念、知识与能力的专业标准。完成了教师专业标准体系的系统性构建，为中国教师教育发展史书写了浓墨重彩的一笔。中国教师专业标准教师专业标准的理念及内涵教师专业标准的结构及亮点教师专业标准的认同与践行思考要点1教师专业标准的结构及亮点11of联系方式：手机:[phone]QQ:1151988622省教育学院教师培训中心51《标准》的框架结构与内容《标准》设置了三个维度，每个维度下设若干领域，其中“专业理念与师德”维度有四个领域，“专业知识”维度有四个领域，“专业能力”维度有五个领域，共涉及十三个领域。每个领域又设了若干“基本要求”，《标准》一共设有五十八项基本要求。•（一）职业理解与认识•（二）对小学生的态度与行为•（三）教育教学的态度与行为•（四）个人修养与行为专业理念与师德•（五）小学生发展知识•（六）学科知识•（七）教育教学知识•（八）通识性知识专业知识•（九）教育教学设计•（十）组织与实施•（十一）激励与评价•（十二）沟通与合作•（十三）反思与发展专业能力《标准》的框架结构与内容教师标准从《教师专业标准》角度，如何评价视频案例中出现的教师？一个好教师应该具有怎样的素质？你如何评价《大宅门》中的教师？他的师德和理念如何体现的？他的专业知识如何呈现的？他的专业能力如何展现的？职业认同学生意识教育行为自身修养教育知识心理知识学科知识综合知识班级管理教育方法发展评价沟通合作理念师德专业知识专业能力话题研讨案例专业标准专业知识专业能力理念师德教师专业标准体现在专业知识或视野、专业能力或技巧和专业品质或情意三个方面。教师专业的发展，必须同时具有专业知识水平和专业技能、专业态度的养成与提高。阶段性制定与全方位规划框架式立足与主题式剖析先进理念引领与明确翔实要求职业角色约束与个人行为修养明确系统规范与各施其责执行《教师标准》的突出亮点2教师专业标准的理念及内涵别哭，孩子，那是你们人生最美的一课。你们的老师，她失去了双腿，却给自己插上了翅膀；她大你们不多，却让我们学会了许多。都说人生没有彩排，可即便再面对那一刻，这也是她不变的选择。播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。【启示】教育无小事，事事为育人；教师无小节，节节皆楷模。“我们无法把水珠从水里挑选出来。”——我们只有治理好整条河流。让小溪欢快地奔向小河，让小河静静地流向大江，让大江汹涌的融入大海。我们将用欣赏的心理，期待的眼神，赞美的语调，宽容的心境，平和的话语，告诉我们的每一个学生，你们都是独特的一滴：不论未来如何，或富贵，或潦倒；或功业显赫，或寂寂无闻，只要你们能信守善良、果敢、勇气、责任、悲悯，担当……我们就将永远为你们感到骄傲。“资之深，则取之左右逢其源”。3教师专业标准的认同与践行一、内化职业道德坚守职业信仰我在此宣誓，我将把我的一生贡献给教育事业。我将履行作为教育者的全部义务，不断改善这一公共福利事业，增进人类的理解和能力，并向一切为教育和学习作出努力的作为和人表示敬意。我将这些义务当作我自己的事,并时刻准备着、责无旁贷地鼓励我的同事们做到这一点。我将时刻注意到我的责任——通过严格的对知识的追求来提高学生的智力。即使非常辛苦，即使受到放弃这一责任的外界的诱惑，即使遇到失败等等障碍而使之更加困难，我也将坚定不移地执行这一许诺。我还将坚持不懈地维护这一信念——鼓励并尊重终身学习和平等对待所有的学生。为了忠实地完成这一职业义务，我保证做到努力钻研所教内容，不断改善我的教育实践并使在我教导下的学生能够不断进步。^********这些努力和对目标的追求使我坚信它与我的职业是相称的，这一职业也是与人民自由相称的。在这次大会的所有人的面前，我庄严宣誓，我将恪守这一誓言。美国教师工会（UTA）发表“教师誓言”二、关注学生发展塑造健全人格A、男生：18岁考入北京大学物理系，本科毕业后进入美国爱荷华大学物理与天文系攻读研究生。28岁通过答辩获得博士学位……B、男生：贫寒农家子弟，以优异的成绩考入省级重点高中，被评为省级三好学生，全国物理奥数二等奖，后考入省属重点大学攻读生物技术专业……C、男生：初中体育成绩优异，凭借长跑特长，进入重点高中，高一时七门功课不及格，从学校退学……D、男生：4岁选入申奥形象大使；4岁学习钢琴，师从中央音乐学院韩剑明；8岁学习书法，师从清华大学方志文；10岁加入国家冰球队，读人大附中并留学美国……案例三、强化专业素养提升教育智慧of四、追求持续发展自我完善超越名师的产生是追求卓越的结果，所谓“追求卓越”，并不是追求最好，而是追求更好，即不断地超越自我。——上海教科院顾泠沅教师成长可行路径享受课堂借助网络勤于写作沟通交流教学反思读书学习五、走出职业倦怠享受创造乐趣2011年9月1日在2.6亿中小学生开学的第一天，在教师节来临之际，《现代教育报》与人民网教育频道，联合推出的“教师的幸福指数”调查，共有13342名教师参与了调查。老师成了“不幸福的工作者”。教师职业幸福感如何？触摸幸福，向着优雅恬淡的生活漫溯没有上下不定的忧虑，没有左右为难的恍惑，没有瞻前顾后的算计，没有患得患失的犹疑，没有担惊受怕的恐惧，没有没着没落的无聊，没有求爷爷告奶奶的巴结。幸福来自一颗踏实安静的心。。。。。。顶天立地，正气浩然，安稳笃定，从容淡然。不动如山，宽广如海，坚如磐石，和如春风。因为走的太远，忘记了我们为什么出发…——一位诗人说手机:[phone]QQ:1151988622E_mail:[e-mail]