工商管理专业课程标准

二、专业能力模块（职业基础课）《政治经济学》课程标准一、课程名称：政治经济学二、课程代码：03040126三、适用专业：工商企业管理四、课程性质：职业基础课五、计划学时：60学时，其中50（纯理论）、10（教学做一体化）六、教学条件：课件；多媒体；教案；参考资料；案例等。七、课程定位：工商企业管理专业是我校经济管理系的骨干专业，通过近十年的发展，在对行业、企业及职业综合分析的基础上，形成了特色鲜明的职业岗位和人才规格本专业主要面向湖北省及珠江三角洲、长江三角洲等地区加工制造型及服务型中小企业。培养具有较强的物流供应链管理、生产管理方面专业技能，具有良好的管理素质和职业道德修养，具有较快适应各类岗位需要的实际工作能力，具有符合时代特征和创新精神的工商企业管理高素质高级技能型专门人才。工商企业管理专业课程体系由基本素质模块、专业能力模块和素质拓展模块三部分构成，共有14个公共基础学习领域，10个职业基础学习领域，16个职业技能学习领域、3个专业选修学习领域和18个公共选修学习领域。政治经济学是工商企业管理专业能力模块中职业基础学习领域的一个组成部分，属于职业基础课。高职高专教育是以培养适应生产、建设、管理、服务一线需要的高素质高级技能型专门人才为目标的，因此，政治经济学作为我校工商企业管理专业的一门专业基础课程目标必须定位于“职业素质培养”为主线上，要体现三大特性：一是职业素质教育特性，时代、社会的发展要求高等职业教育不可忽视学生可持续发展的素质教育理念。政治经济学课程既不是单纯的知识传授，也不是纯技能训练，而是马克思主义经济理念，经济思维素质的培养。二是基础性，政治经济学课程是专业学习的基础，未来职业能力的基础，可持续发展的基础。三是层次性，即大学专科层次的经济知识水平。政治经济学是马克思主义的重要组成部分，政治经济学课程是高等学校马克思主义理论课和经济学、管理学各专业的基础、核心课程。马克思主义政治经济学核心是揭示资本主义的基本经济规律——剩余价值规律，其基础是阐述市场经济理论，揭示了市场经济运行的规律。学习政治经济学课程，一是要掌握马克思主义政治经济学的基本原理、基本观点、基本方法，目的在于让学生要有经济理论的头脑，有正确的逻辑思维方法；二是要运用这些基本原理、基本观点、基本方法，认识、分析和解决当代资本主义和社会主义，特别是有中国特色社会主义发展过程中出现的新现象和新问题；三是要理论联系实际，力争能够运用这些基本原理、基本观点、基本方法，结合不断发展的实践进行理论创新，形成比较系统的看法和创见，在理论联系实际中自觉地贯彻党的各项经济政策、方针，发展马克思主义政治经济学，发展马克思主义，为推动中国和世界的经济、社会发展做出贡献。政治经济学课程也是我校工商企业管理专业的第一门职业基础、核心课程，是工商企业管理专业的专业导引课程。它的平行课程是微宏观经济学、管理学原理、经济法等，后续课程是组织行为学、工商企业管理学、消费者行为学和商务礼仪等，通过系统地学习经济、管理和营销理论的基本知识，全面培养学习胜任物流人员与生产管理人员的操作技能和基础管理能力。八、课程设计思路：本课程在设计过程中，力图在体系构建和内容阐述上，既能体现马克思主义政治经济学理论体系逻辑的严密性和理论表述的准确性，又能符合时代发展的特点，具有强烈的现实感，使学生在学习政治经济学课程过程中，既能感受到马克思主义政治经济学的逻辑力量和真实价值，又能认识到马克思主义政治经济学理论的现实性和实践性。政治经济学是一门专业基础课程，课程教学主要是理论介绍为主。为适应我校确立的培养适应生产、建设、管理、服务一线需要的高素质高级技能型专门人才目标需要，在教学过程中，我们非常重视理论与实践的结合，注重培养学生的运用政治经济学理论观察、分析和解决现实经济问题和经济现象的能力。在实践教学方面积极有效地开展了案例教学和模拟教学。通过举办学术讲座，利用多媒体教学手段的优势，结合中央电视台的“经济半小时”和“焦点访谈”等经济栏目所报道的经济问题和经济现象开展案例教学；引导学生撰写论文，并对传统的教学方法和考试方式进行改革，把小论文写作作为课程考核的重要内容，论文成绩计入课程成绩总分；积极开展第二课堂教学，利用第二课堂组织和引导学生进行社会调查和实践，锻炼学生实践能力，提高学生对经济理论进一步理解。此外，在本课程的设计过程中，还特别注重以下三点：1.给政治经济学的学习与研究注入人文的关怀与社会的担当，重申与强化马克思主义政治经济学的这个伟大特质。现行的政治经济学教学，越来越把政治经济学看成是一门单纯的经济科学，淡化了马克思主义的政治经济学是经济学，但更是马克思主义三个组成部分之一的理论内核。马克思主义政治经济学的宗旨并不在于单纯研究社会生产或者财富创造本身，而在于通过社会生产规律的研究，破解无产者悲剧性命运的根源，找寻他们自由、解放的现实道路。对社会矛盾、问题的批判意识，对社会整体公平、正义的诉求，是马克思主义政治经济学不同于一般西方经济学的关键所在。在转型期的中国，尽管有令人炫目的GDP持续高增长的光环，但是这并不能掩盖社会矛盾凸显、贫富悬殊严重、生态环境恶化等事实。所以，在政治经济学课程的教学中，要切实落实科学发展观，实现中国社会经济的科学发展，必须帮助学生对经济问题的认识还是应该回到马克思主义的基本立场上来——以人为本，关注大多数人的利益和福祉，从而求得社会的公平正义。2．给政治经济学的学习与研究提供开阔的视野与鲜活的生命。在政治经济学课程的教学中，应加入大量的学科扩展、名人名篇、实际案例，用多学科的视角开阔政治经济学教与学的视野，避免井底之蛙的狂妄和烦躁；把理论教学的环节与现实生活紧密相连，因生活中的困惑而在学习中寻找答案，用学习得来的理论又去解释甚至改变生活。如用西方马克思主义中的法兰克福学派对技术理性的批判，对我们破除对实证的西方经济学的崇拜大有启发；法学的平衡原则，对我们处理好宏观调控中政府与微观经济主体的关系深有裨益；马克斯．韦伯对新教伦理与资本主义精神的诠释，对我们构建促进市场经济健康发展的价值取向与社会精神气质或社会心态启迪深远；陈光标的裸捐义举，让温家宝总理的“企业要承担社会责任，企业家身上要流淌着道德的血液”更加振动人心┅┅3.给政治经济学的教学与研究留下想象的空间与讨论的时间。在教学中应注重将整个教材的内容进行了重新的取舍，不应将本课程搞成经济学百科全书而挤占各部门经济学应有的领地，本课程除设了一个导论外加8个学习情景，把相近的学习任务大量综合，使得经济学的产生与发展、商品与商品经济、资本主义经济、资本主义经济制度的演化、社会主义经济、市场经济体制、市场经济的微观基础、市场经济的宏观调控、经济全球化与中国经济的科学发展构成了一个历史与逻辑统一的既鲜明又简洁的链条。在每一学习情景的论述中也力求简练再简练，对很多定义、原则、措施的陈述都是点到为止，避免繁琐的引证和空洞的完美；根据教学中的经验，课堂讨论对同学们学习的长期影响要远远大于老师“满堂灌”，所以，本课程也应非常注意根据同学们的兴趣来安排每一学习情景的课堂讨论，力求使得每一学习情景都有足够的“子弹”形成讨论点、争论点，最终既给老师的讲授留下足够的想象空间,也给同学们的讨论留下足够的时间。关注热点、直面生活，是我们在引起同学们学习兴趣的同时，更期盼能启迪同学们思考并最终培养起同学们对个人、社会、国家的责任与担当。我们坚信，眼前这个看起来浮躁的时代并不是没有给理论留出自己的位置，关键是理论本身要彻底，而所谓理论的彻底就是要关注大写的、社会的人本身。一个只关心个人财富增长而不顾社会分化与动荡的经济学终究会脱去其“显学”的光环，只有真诚关注社会公平、正义的经济学才会重新找回经济学思考的制高点。现实已经越来越明确的告知我们：无公平即无和谐，无和谐即无稳定，无稳定即无效率，经济学必须是政治的，反过来只有政治的才是最大的经济的。如果我们的努力给够给政治经济学教学与研究中的政治——总体意识、社会责任的回归带来某种积极的影响，那就是本课程的最大的期冀！九、课程目标：知识目标：能够比较系统而准确地理解社会经济关系及其发展规律、了解马克思主义政治经济学的严密逻辑结构和科学体系、把握中国特色社会主义市场经济的一般性和特殊性、深刻理解和领会党和政府关于经济建设和改革开放的理论路线方针和政策，把握社会经济制度变迁的历史必然趋势等马克思主义政治经济学的基本原理、基本观点、基本知识和基点方法，为进一步学习工商企业管理专业的专业课程以及为将来从事经济工作奠定基础。能力目标：运用马克思主义政治经济学的基本立场、基本原理、基本观点、基本知识和基本方法观察和认识和分析资本主义经济的历史和现状，认清资本主义经济实质及其在当代的新特征，认识、分析和解决当代资本主义和社会主义，特别是有中国特色社会主义发展过程中出现的新现象和新问题。素质目标：树立科学的马克思主义世界观、人生观和价值观；掌握观察和分析纷繁复杂经济现象的科学方法和正确的逻辑思维方法，养成一定的经济理论素质、经济头脑、经济学的基本思维方法和分析方法；力争能够运用马克思主义政治经济学的基本原理、基本观点、基本知识和基本方法，结合不断发展的实践进行理论创新，形成比较系统的看法和创见，在理论联系实际中自觉地贯彻党和政府的各项经济政策、方针，为发展马克思主义政治经济学、发展马克思主义、推动中国和世界的经济、社会发展做出贡献。十、课程内容：《政治经济学》课程内容一览表工作任务学习情境学习任务参考课时准确把握马克学习情境一任务1：了解放经济学的源与流10思主义政治经济学在整个经济学发展中的伟大历史地位政治经济学概述技能训练任务一：课堂讨论：马克思主义政治经济学与微、宏观经济学比较分析1任务2：认识马克思主义政治经济学的研究对象1任务3：掌握马克思主义政治经济学的研究任务、方法、性质与意义1技能训练任务二：通过课堂讨论《用发展的眼光看中国——温家定在剑桥大学的演讲》，引导学生撰写论文。1深刻认识对社会生产力的发展而言商品经济的不可逾越性学习情境二商品经济任务4：认识自然经济和商品经济的特点与差异1技能训练任务三：课堂讨论：以马斯洛的需要层次模型和ERG理论为导引，分析当代大学生的需要。1任务5：剖析商品经济的细胞——商品1任务6：认识货币起源与职能1任务7：掌握商品经济的基本规律2技能训练任务四：通过社会调查，用价格规律理论剖析“蚁族”现象的成因。1技能训练任务五：通过课堂讨论“蒜你狠”、“豆你玩”等CPI疯狂上涨的原因与政府的对策。1深刻理解具有独特雇佣剥削制度特征的资本主义经济本质学习情境三资本主义经济任务8：认识资本主义经济制度的产生和本质1技能训练任务六：通过对英国、美国和普鲁士模式的案例剖析，用论文形式探讨现行的中国市1场经济模式任务9：从静态分析的角度，剖析个别资本1技能训练任务七：通过社会调查，剖析“泰勒制”、“福特制”等“血汗工厂”、“血汗工资制”的本质1任务10：从动态研究的角度，剖析个别资本1技能训练任务八：通过社会调查，剖析马克斯．韦伯对新教伦理与资本主义精神的诠释，对我们构建促进市场经济健康发展的价值取向与社会精神气质或社会心态的现实意义1任务11：从剩余价值分割与瓜分的角度，剖析社会资本1技能训练任务九：通过课堂讨论，理解剩余价值的瓜分是最鲜明地体现了无产阶级与资产阶级“整体与整体”的对抗关系1准确把握资本主义必然灭亡与社会主义必然胜利的不可避免与艰巨性学习情境四资本主义经济制度的演化任务12：分析和了解从自由竞争资本主义向垄断资本主义的转变1技能训练任务十：通过社会调查，比较分析自由竞争与不完全竞争市场的差异1任务13：掌握国家垄断资本主义的形式和本质1技能训练任务十一：用论文的形式，分析当代西方发达资本主义国家的现状与本质1任务14：分析并理解资本主义经济制度的历史地位1深刻理解和把握社会主义经济制度的本质和当代中国特征学习情境五社会主义经济任务15：分析和掌握社会主义经济制度的建立和本质1技能训练任务十二：课堂讨论：中国选择社会主义道路的历史必然性1任务16：分析