您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 《春酒》教学反思优秀4篇
参考资料,少熬夜!《春酒》教学反思优秀4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《春酒》教学反思优秀4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《春酒》语文教学反思【第一篇】已是第二年执教《春酒》,再读课文,这坛春酒仍旧那么浓郁,细细品读,浓郁中又增多了几份味道,《春酒》教学反思。针对去年“识春酒,知文意”“品春酒,懂琦君”“醉春酒,悟乡愁”几个环节,今年我围绕“春酒”这一个民俗,以此为切入点,设置“春酒之乐”“春酒之俗”“春酒之情”三个环节。通过引导学生感受春酒这个节日的乐趣入手,表层了解春酒,然后再跳读课文找出民俗,进一步丰富自己的积累,最后品读课文重点段落,领悟情感达到走进春酒,品出乡愁的情感目的。对比这两年的教学设计,结合今年执教的感受,有几点反思和心得。一、教师装好自己的酒,才能酿出学生的酒都说教师积累了一桶水,才能给学生一杯水。的确如此。今年,在讲解课文之前,我把很多时间用在了搜集和整理琦君的个人资料上面,教学反思《《春酒》教学反思》。经过整理发现了琦君的很多生平经历,让即使未读过这篇文章的学生已经了解了琦君其人其事其情。尤其是将琦君的一些作品中的一些原话汇总串联,让学生对琦君的心情有了先前的感知。我在读过这些作品后很感动,也很理解了琦君的心情。正是这种情愫才会让她想写《春酒》。结合暑假培训研修所感,教师可以将自己搜索到的这些资料在课前或课后发在班级博客上,引导学生浏览了解。也可以将自己的个人空间开放给学生。二、讲解课文,设置环节一定要贴近文本制定本文在第一单元中属于民俗这个主题,所以在制定教学环节时一定要考虑单元主题。针对民俗这个主题,搞清琦君写作的原因才能更好的制定教学设计。通过设置以上三个环节,了解了民俗,感受了童真童趣,领悟了乡愁。主线明晰,简洁而实用。读懂文本,才能更好地走进文本,才能带给学生一个不同的书中世界。《春酒》语文教学反思【第二篇】从准备这节公开课到授课结束,这一过程让我觉得参考资料,少熬夜!收获很大。反复揣摩课文意图,精心备课,设计教学过程的经过久久留在我的心中。对我的教学能力是一个可贵的锻炼和提高。公开课上我注意引导,创设情境。让学生在老师的引导下自由去研讨,探究。课上学生发言积极,讨论热烈,很好地落实了教学目标,基本达到预想的效果。其次,我认为这节课整体思路还是可以的。从文章的初读感知到研读探讨;从品读赏析到拓展迁移是一个由表及里,再由内向外的一个过程。符合学生的认知规律。再次,创设情境,注意引导,结合文章内容对学生进行了情感态度价值观的培养。从学生们的表情、眼神和回答问题的话语里感觉到了良好的教育效果。上这节公开课前我一直在新课标的指导下去构思,去设计。然而,在上课的过程中我觉得自己还是没有完全放开手,学生的自主性挖掘的还不够。可能也是因为时间的关系,我觉得有些问题探讨的还不够深入。学生领会、感悟都要有一个思索的过程,老师在引导的同时要注意给学生留有思考的余地。另外在语言上也应该再凝练简洁一些。总之,没有遗憾就没有进步。也许,教育本身就意味着遗憾。在遗憾中去不断去探索,去创新,这也是我们不断努力的动力所在。《春酒》教学反思【第三篇】在本课的教学中,我认为最成功的一点就是始终关注学生,通过情境营造良好的情感氛围。例如,在课前介绍我的衢州方言理论,不仅缩短了与学生的情感距离,而且还自然地引导母语人士讲母语,品尝母语。在舒缓的“思乡”主题音乐中,教师深情朗诵,让学生迅速融入文本的具体情境,进入作者的情感世界。再比如,在介绍作者的生活时,我把它放在学生们体验了这些完美而丰富的春酒所蕴含的情感,品尝了充满真正家乡风味的“春酒”之后。我希望作者的乡愁情怀能渗透到他们的心中,让家乡一步步走进学生的精神世界。当我在学校教书时,我说当齐军去世时,几个女孩哭了,那天整个教室的气氛非常安静。这种沉默是心灵和文本之间的对话。这是通过频繁的问答无法达到的最佳感知境界。再比如,为了让学生将文章所体现的美与现实生活紧密联系起来,产生强烈的情感体验,从而达到本课情感教学的目的,我举了一杯春酒记忆中的童年红薯饼,激情回味童年家乡红薯饼的芳香,用自己的亲身经历感染学生,调动学生的生活体验,它创造了一种进取的情感氛围,把课堂推向了高潮。此外,愉快的情绪能打开学生的心扉。在教室里,学生们的家乡情结非常丰富:如枣参考资料,少熬夜!树下的欢乐,心中回荡的长茶的清香,记忆中温暖的微笑等,这些或完美,或温暖,或怀旧的情感在学生们的心中悄悄生长,汇成一股暖流,让家乡在这些没有经验的孩子眼中变得新鲜,让学生在课堂上真正“动起来”。这种基于学生情感体验的教学已经到位。《春酒》教学反思【第四篇】人们常说:经历是人生一大财富。我想:经历过,并深刻地去反思其中的得失,汲取经验,以便更好的指导今后的生活工作,才真正算是人生一大财富。这堂课上完后,自己感觉比以前有进步。回过头来思考这节课,我觉得做得比较好的有以下几个方面:1、教学环节完整过渡自然。2、教学目标明确,重难点把握准确。3、以读为主线,紧扣文本,从学习文章的语言入手引导学生理民俗、品细节、悟乡情突出了训练重点,突破了教学难点。4、引导学生自主学习、合作探究,在潜移默化中使学生受到美的感染与熏陶,使听说读写训练真正落实到了实处。但仍有一些地方不够完善,需要改进。1、整个设计教学容量稍大,读写联动仿写诗歌环节有些难度。这些需要在实际教学中不断改进完善。比如仿写诗歌我可以给学生提示几个意象:风筝飘、高粱红、桂花香、大海蓝,这样可以减小难度。2、在初读课文整体感知环节,我一上来就让学生找“文眼”可能很多学生找不到或者理解不了。我最初的意图是让学生抓住本文的关键点,从整体理解作者的构思和思乡情怀。对这个环节的设计我还需再斟酌,希望能水到渠成的让学生理解作者巧妙的构思和思乡情怀。3、设计中对学生作为学习主体地位开发不够,对学生学习的方式的指导有待加强。学生学习的方式也很单一,尽管也有自主探究方式的运用,但学生仍以回答问题为主,合作探究的方式基本上没落到实处。如果上课,我想我会更注重对学生学习方式的开发,更注重对学生学习活动的时效性、主动性进行指导,真正贯彻学生作为学习主体的地位。反思本课教学,使我深刻认识到新课程教学要求我们有新思想、新理念的支撑,根据学生的实际情况和现有的认知结构,认真钻研教材,充分领会教材编写的精神,创造性开展。更需要我们在具体的课堂教学中,大胆付之于实践,勇于尝试,努力创设一个能促进学生学习,师生互学,和谐交流的平台,在师生共同成长的过参考资料,少熬夜!程中不断提升自己的教学艺术和教学水平总之,没有遗憾就没有进步。也许,教育本身就意味着遗憾。在遗憾中去不断去探索,去创新,这也是我们不断努力的动力所在。
本文标题:《春酒》教学反思优秀4篇
链接地址:https://www.777doc.com/doc-10874144 .html