幼儿园大班游戏案例【精编5篇】

幼儿园大班游戏案例【精编5篇】【参考指引】此文档资料“幼儿园大班游戏案例【精编5篇】”由三一刀客网友为您精编整理，供您阅读参考，希望对您有所帮助，喜欢就分享下载吧!幼儿园大班游戏案例【第一篇】一、案例背景星期一小朋友们早上来到幼儿园，都分别在区角中游戏。其中有几个小朋友在“小厨房”区角中进行游戏。他们利用橡皮泥和纸来制作早餐。每周一的早上小朋友们的早餐都是面条。只见他们开始动手做起了面条。在制作面条的过程中，他们发现面条有长有短。并不断探索怎样可以制作出长长的面条。开始他们是利用橡皮泥来制作并研究制作长面条，后来他们发现纸也可以制作成面条，又继续探索怎样用纸来制作出最长的面条。使制作越来越有趣。二、活动内容与过程实录案例描述：游戏一：“彩色的苗条”自主游戏时间到了，孩子们都欢欢喜喜的选择了自己喜欢的区域开始了游戏活动。娃娃家的区角里，小朋友们穿上了做饭的围裙，一起合作制作起今天的早餐来。欣欣小朋友拿起了白色的黏土想做面条，她尝试着用两只小手揉一揉、搓一搓、擀一擀，虽然有粗有细，“颜值”不高，但总算是做出来了面条。露露小朋友看见了，问欣欣：“欣欣，你为什么只做白白的面条？咱们做带颜色的蔬菜面吧”。“好啊，彩色的面条不但好吃，还有营养呢，咱们一起来做彩色面吧”欣欣答应这，和露露及其他几个小朋友开始一起动手做起了带颜色的蔬菜面。有橘色的胡萝卜面、绿色的青菜面、紫色的紫薯面等。游戏二：“有长有短的面条”小朋友们都在认真的做着自己的彩色面条。突然甜甜小朋友对xx说：“xx，你的面条怎么那么长？我的面条怎么这样短？”于是大家的目光全都聚集在了欣欣小朋友身上。xx说：“你们把橡皮泥用手慢慢搓一搓，别弄折了，像我这样。”大家都学着欣欣的动作慢慢的做起长长的、细细的面条来。游戏三：“不一样的面条蛋糕”孩子们做面条做的热火朝天。忽然，欣欣说：“我妈妈今天过生日，我想给妈妈做一个面条蛋糕”。xx说：“面条蛋糕怎么做呀？”xx说：“咱们刚才不是做了那么多面条嘛，把它们都摞起来，不就成了面条蛋糕了吗？”xx和其他的小朋友都随声附和着，大声的说：“好啊，好啊，我们一起做面条蛋糕，我们一起做面条蛋糕。”说干就干，xx、xx、大力三个小朋友有的用橡皮泥又揉又搓，有的拿着小刀叉切切拍拍，一会功夫就把两个不同大小的蛋糕底座做出来了。她们边做边商量着用什么颜色好看，合作的真默契。xx像个小指挥家一样指挥着大家把大的蛋糕底座放在一个平整的位置上，又将小的蛋糕圆盘放在大的蛋糕圆盘上，接着和小伙伴们一起将做好的橡皮泥面条一条一条的竖着粘在两个蛋糕圆盘上。人多真是力量大，在孩子们的团结努力之下，好看的“面条蛋糕”做成了。几个孩子围着充满孩子们爱意和祝福的“面条蛋糕”，边拍手边高兴地唱起生日快乐歌，欢乐的歌声传遍了整个教室。三、活动的特点及价值所在分析与反思：（一）教师的感悟1、观察力、模仿力、创造力在游戏的发展在观察游戏过程中，幼儿清楚了解了自己的观察重点。了解幼儿游戏中的精彩。在游戏中幼儿能注意观察同伴制作面条的过程，并观察到同伴研究制作彩色面条和怎样制作长长的面条，同时，能够及时调整自己的思路，模仿同伴的制作方式，并能够创新性的做出与众不同的面条来。2、社会性发展在游戏中得到锻炼儿童社会的发展不是一朝一夕的事情，需要在一日生活的各个环节注意培养。而游戏，是最能发展幼儿社会性能力的最佳途径。在游戏中，孩子们不仅能自己专注的游戏，同时，能够运用语言沟通、模仿操作、、相互商量、齐心协力等方式，合作完成了作品，孩子们的社会交往能力在游戏中得以发展和提高。（二）教师的支持策略1、鼓励幼儿进行游戏分享分享的过程既是幼儿回忆和反思的过程，也是幼儿运用语言完整表述自己探索、操作的过程，同时也是幼儿经验传递、成功体验的再享过程，让幼儿在游戏结束后进行及时的游戏分享，能够更加激发幼儿今后学习、探索、操作、尝试的热情和兴趣。3、根据《3—6岁儿童学习与发展指南》的要求，中班幼儿要利用多种活动发展身体的平衡协调能力。今后，在游戏中应多鼓励幼儿通过动手制作各种花样面条，并鼓励幼儿探索用纸来制作各种面条（撕纸），以此来锻炼幼儿手部动作更加灵活协调。4、鼓励幼儿通过自己的想象力探索还可以用哪些材料制作彩色面条，怎样做最长的面条方法。并在材料上给予幼儿更宽泛的支持，使幼儿能够积极、主动、愉快的进行游戏，激发他们的创新能力、动手能力、探究能力、合作能力、语言表述能力等，为幼儿一生的发展奠定良好的基础。幼儿园大班游戏案例【第二篇】戏名称：沙上建构——挖水渠年龄班：大班游戏来源玩沙对不同年龄班的幼儿来说有着不同的教育价值，对于大班幼儿来说，玩沙更像是利用一个低结构的材料为载体，在沙中开展各种建构、角色的游戏，通过合作探究来解决问题的活动。大班幼儿很善于将玩沙和玩水结合起来，他们通过“挖山洞”、“修水渠”、“修地道”等方式迁移生活中的经验，探究干沙、湿沙的各种性质，寻找着湿沙建构中各种沙和水的比例。同时大班的玩沙活动中同伴合作的欲望十分强烈，孩子们十分享受在和同伴一起解决问题、分享成功的喜悦。预期目标1.感受干沙和湿沙的特性，以及湿沙建构中沙和水的比例，综合利用沙、水、砖块等低结构材料完成有创意的建构作品。2.尝试用观察、推理、实践、记录等科学探究方法解决沙构中遇到的问题。3.培养同伴间合作建构、共同解决问题的能力。辅助材料投放材料投放1.基础材料沙池，铲子、漏斗、量杯等玩沙的基本材料若干。2.辅助材料辅助材料的投放分两个阶段进行：第一阶段投放水桶、牛奶罐、茶叶罐、矿泉水瓶等玩沙中必备的容器。第二阶段投放班级各种建构材料及工具、大小、材质不同的积木、塑料瓶子，万通板等，还可以请幼儿收集树枝等自然材料或从家中准备相关的建构辅助材料。第三阶段投放剪刀、毛根、即贴纸彩色颜料等美工材料。游戏玩法1.自由玩啥，发现干沙、湿沙的特性及其在建构中的应用，2.小组合作，围绕一定主题进行沙上建构活动。游戏推进一：观察分析【观察】从小班开始，玩沙就是备受幼儿期待的活动。进入到大班上期，幼儿探究的自主性加强，也更善于从同伴、老师的互动中观察学习、丰富经验。许多幼儿喜欢用湿沙建构，这时沙和水比例调控不好的问题较为突出。比如下面的例子：玩沙活动中，只见浩涵先用小铲一铲一铲的将沙子聚拢在一起，慢慢地形成了一个小沙堆，他看了看觉得不满意，又开始向小沙堆上铲沙子，刚刚铲上去，沙子就纷纷滑落下来，他反复几次都是这样，沙堆一点都没见变大。这下子，他急了，一边倒沙一边用手捂着沙堆，可是淘气的沙子还是从上面滑了下去，他用双手直拍那个小沙堆。我走到他的身边，从沙池的底层铲出一些湿沙，学着他的样子拍拍打打，反复几次沙堆越来越大。他看到了，对我说：“老师，我来帮你吧”我微笑着点点头，可是他自己堆的干沙还是不停往下掉，他停下来好奇地盯着我看。不一会就被他发现了秘密，他也学着我铲了位于沙子下层的湿沙来堆沙堆。我们一起堆了一个非常结实的大沙堆。他很高兴地对我说：“老师原来要用下面的沙子才不会滑，才可以堆得更高！”我没有回答他，我从旁边的水龙头处取了一些水倒在上面的沙上，并慢慢地用手把他们聚拢起来，拍拍打打成了一个不小的沙堆。“哦，原来是这样！我也想玩。”于是他开始尝试不停的取水、倒水、堆沙，尽管他的脸上挂满了汗珠，但洋溢着成功的喜悦之情。学会了这个办法以后，用湿沙堆沙堆就成了他最喜欢的沙上活动，沙池里到处都是大大的沙堆，像一座座小山。【分析】从观察中可以看出，进入大班的孩子们较好地掌握了铲沙、拍沙、使用辅助工具进行沙构等的技能，能用自己的双手堆出既大又坚实的沙堆，并能进行简单的挖、堆、围沙构水平有了较大提高，但是当幼儿不满于现有水平，还想进一步提高，搭建需要调和沙水比例的作品时，遇到了困难。在遇到困难时，幼儿还不会主动向教师、同伴求助，当教师以同伴的身份介入游戏时，幼儿却能够很快地进行观察学习，迁移经验，这说明同伴之间的合作游戏对这一时期幼儿游戏水平的提高不失为一个有效的策略，同时教师的介入可以避免幼儿在低水平上重复，提高建构水平。调整推进（附图）材料调整：1.增加装水工具如：水桶、奶罐、口径大的茶叶罐等容器；2.挖沙工具上提供更有利于大班幼儿大肌肉发展的挖沙用铁质工具；3.辅助材料上投放了各种建构材料及工具、大小、材质不同的积木、塑料瓶子，万通板等，也鼓励孩子自己收集或从家里带来一些材料。指导策略调整：增加玩沙活动的游戏性和挑战性，以“我是小小泥瓦匠”等任务情境，激发幼儿观察、调配沙水，组织幼儿讨论：怎样的湿沙能堆成小山包呢？小小泥瓦匠游戏推进二：观察分析【观察】学会了用湿沙来堆沙堆后，浩涵开始尝试在小山一样的沙堆上打洞,只见他走到了辅助材料柜，开始在辅助材料柜里进行了仔细的挑选。最终，他选择了一个树枝小棍。他慢慢地将木棍捅进了沙堆的底部，可由于沙堆太大，木棍根本无法从这边捅到那边，于是浩涵小心翼翼地将木棍取了出来，可沙堆却因此倒塌了，这一次他快速地将沙堆重新堆好，又进行了第二次尝试。这次他选择用木棍慢慢地在沙堆顶部的位置打洞，可随着木棍的深入，沙堆上的沙子逐渐滑落，本来尖尖的沙堆顶部逐渐变平了，最终沙堆又一次的倒塌了。可浩涵并没有放弃，他又一次将沙堆堆好……在他操作的过程中，有两个小伙伴就蹲在他的身边各自操作着自己的材料。幼儿园大班游戏案例【第三篇】主题的选择:“踢沙包”是小朋友们非常喜欢的游戏之一，在这款游戏的基础上，为了更好的发展幼儿的弹跳能力，培养幼儿的发散思维能力，而且在游戏的过程中能培养孩子们的竞争意识，所以我设计了“玩沙包”的游戏用于孩子们的户外活动。活动目标:1.练习双脚夹住大沙包跳跃的动作，发展弹跳能力。2、双脚内侧夹沙包，可控制腿部肌肉，双脚连续向前跳。3.培养幼儿发散思维能力。活动准备:大沙包人手一个，大垫子四张，课前画货物的房子。活动过程:一些幼儿拿着大沙包站在活动场所，跟随教师进行热身活动，重点活动踝关节和双脚夹紧跳跃的动作。基本部分:一、师:今天我们玩送货游戏。大沙包是我们的货物，我们要求把货物从东边的这个房子送到西边的房子，不要用手拿。让孩子们动脑筋想想，怎样才能不用手就把行李稳定地送到西边的家里。2、幼儿用自己想的方法，把货物运到目的地。3、幼儿用另一种方法把货物从西边送回东边。4、个别幼儿示范自己的送货方式，其馀幼儿模仿其动作送货。约4-5名幼儿示范。幼儿示范时，可以让其馀幼儿坐在地上看，缓解下肢的疲劳。二、增加大垫子，提高送货难度，调节下肢活动强度。1、师:在送货途中，增加了两个障碍物，是大垫子。孩子们穿过垫子时不能用脚踩，要注意保护。请孩子们考虑一下。为什么不用手拿行李，带行李就能爬上垫子？2、幼儿分别坐在大垫子的两侧，请个别幼儿示范。3、幼儿站在两队，一个人用自己喜欢的方法把货物运到垫子上，绕过前面的两堆货物，从两边回来，站在最后的孩子后面，继续送货。规则是不能用手拿货。三、进行配送比赛。1、师:现在我们进行送货比赛，每个队的第一个孩子把行李运到大垫子上，把行李夹在两条腿之间向前跳，绕过本队的行李后，从两来，拍第二个孩子的手，站在队的最后，第二个孩子送货。哪个队的最后一个孩子先送货，哪个队是胜利者。2、教师示范。3、幼儿按要求比赛两次。四、评价比赛情况。幼儿欢呼胜利。结束部分:结束部分:1、幼儿站在大垫子旁边玩“机器人”游戏放松。2、幼儿帮助教师收拾场所，回到教室。幼儿园大班游戏案例【第四篇】跳绳羽毛游戏活动。活动的目标。发展幼儿腿力和动作敏感性、协调性、准确性，提高平衡能力。活动资料。踢绳子羽毛。活动方法。1、踢绳子，用脚的内侧、外侧或双脚交替踢腿。2、用手支撑羽子，轻轻扔掉，用脚内侧踢羽子，用手接住。反复练习扔、踢、连接的动作，也可以用手、脚、脸、平大腿等连接羽子。3、连续踢羽子，左(右)称为内侧，外侧连续踢羽子，羽子不落地，也可以用左右脚交替连续踢羽子。4、团体踢羽毛球，两人，三人以上包围，交替踢羽毛球，使羽毛球不落地。规则要求。1根据规定的动作和要求踢羽子。2在踢羽子的过程中，如果不踢羽子或者不接受羽子，羽子就会落地。3记数比赛时，从踢中次数最多的队伍中获胜。教育提示。年龄小的幼儿以踢绳子为