《信客》精品教案【最新5篇】

参考资料，少熬夜！《信客》精品教案【最新5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《信客》精品教案【最新5篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《信客》教案【第一篇】知识目标：1、体察信客的语言、行动和心理。领悟他的品格和精神。2、学习描写人物的方法能力目标：学会新的描写人物的方法，培养学生正直无私的品格。教育目标：1、从信客的风雨生涯中，感悟人生。2、培养学生洁身自好、待人宽容、任劳任怨等的品质。重点难点：1、感受本文的语言。抓取人物的品格。2、理解文章思想内容，揣摩品味语言3、策略和方法：朗读法、引导法、讨论法、4、继续培养和形成自主合作学习方式。。教学媒体：投影仪、录音机。一、导入。教师：请大家说一说，你的理想是什么？你最向往那种职业？学生回答：律师，医生，外交官等教师：看来大家都有着远大的志向，我们的社会也的确需要伟大的职业和职业人，但是单单有这些职业咱们的社会无法运转，社会还需要一些普通的职业者，他们又是什么职业人呢？学生：送奶工人，公交车司机，农贸市场的卖菜的叔叔阿姨等教师：今天我们要学习的就是这样普通劳动者的事迹，他的名字叫信客，今天就让我们走进余秋雨的《信客》二、1、简介作者：余秋雨（投影出示）。2、检查预习：唏嘘xīxū嫉妒jí噩耗è猝然cù诺诺nuò呵斥hē诘问jié包扎文绉绉焦灼zhuó伎俩jì吊唁yàn跋涉báshè颠沛pèi直扎参考资料，少熬夜！三、整体感知1、大家快速浏览一下课文，你对信客这份工作是做什么的？信客的工作留给你最大的印象是什么？学生：苦2、这种苦从哪里体现出来？（1）总结：工作劳苦：终年跋泼；生活贫苦：收入微薄；心灵痛苦：蒙受怀疑、欺凌、憎恨（2）信客收入微薄，生活贫穷。老信客干了一辈子，家里破烂灰暗，值钱的东西一无所有。沿途投宿，拣便宜的旅馆住，吃饭尽找那种可以光买米饭不买菜的小店。终年奔波，胃病和风湿病成了职业病。他们是最困苦的旅行者。（3）信客最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。信客这条路布满凶险，实在是件苦差事。4）最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。但是信客的阅历又让他增长才干。3、你喜欢信客吗？为什么？（提示本文为记人的散文、写人要写他的事迹，通过事迹表现人物的性格特征，分析人物的方法）诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、善良厚道等。4、作者重点写了信客的什麽事迹？为何要重点写？重点写了两个事迹：概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹；具体写一次遭人诬陷、说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。5、在我们的生活中，像信客一样默默奉献着的平凡而又伟大的人多吗？请举一两例，并谈一谈我们应该如何对待他们。6、可是为什麽作者再写信客之前，还写了一个老信客？写老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：路途艰苦；强调职业道德——“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自起？因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。8、请写出一段话，作为信客墓碑上的文字。9、说说你划出的精彩语句，并作简要分析四、拓展：（1）诚信是信客的生命，也维系整个社会的秩序的道德准则，但近年来，信用被利欲践踏的例子太多了，在现实社会中，再市场经济的大潮中，是应该重利益，还是重信用呢？五、布置作业参考资料，少熬夜！1、把课后词语加意思、造句写一遍。2、把墓志铭整理在本子上。教学方法【第二篇】1、自读点拨法。本文节选自《文化苦旅》，但入选部分独立成篇，叙述完整，人物鲜明。指导学生在自读中把握信客的事迹和品质，领会作者的写作意图。2、诵读品味法。学者散文的风格比较典雅，清词丽句随处可见，给人以很大的品味赏析的空间和美感，指导学生品味佳句，领悟语言表达提高的途径。3、拓展延伸。信客品质的核心是诚实、奉献，鼓励学生结合生活体验，如现代社会对健全信用体制的呼唤等，体察作者的写作意旨。《信客》教案【第三篇】学习目标：1、积累本课生字词。2、有感情地朗读课文，整体感知课文内容，通过独立阅读，能有自己的感悟和见解。学习重点：1、对信客的工作的细致描写。2、感受信客的品格和精神。学习难点：体会作者蕴含在字里行间的思想情感学习内容及流程：一、课前自主预习独立预习课前完成1、阅读课文，把握课文的主要内容。2、字词积累（1）给下列加粗字注音唏嘘（）噩耗（）焦灼（）猝然（）伎俩（）吊唁（）文绉绉（）诘问（）（2）理解重点词语的含义猝然：伎俩：诘问：焦灼：颠沛：诺诺：吊唁3、了解作者4、了解背景作者的家乡浙江余姚，离上海比较近，20世纪初，民不聊生，有不少人去上海谋生。当时邮政业务尚未普及到乡村，城乡之间通讯需要专人承担，于是“信客”参考资料，少熬夜！这种特殊的职业也就应运而生。作者从小就听人家讲家乡信客的故事长大，对信客的酸甜苦辣记忆犹新，于是就写了此文。课文写了两代信客的命运，着重刻画了一个受人敬重的信客形象。二、我的课堂整体阅读，初步感知1、朗读课文，整体感知课文2、提问：通过自主学习，你认为课文主要写了什么内容？试复述课文内容。3、下面还有这几个问题，请大家分小组讨论，共同完成，并推选展示讨论结果（1）请用一个字来概括你对“信客”这种职业的初步印象。（2）信客工作的“苦”体现在哪些方面？（3）你喜欢信客吗？为什么？｛｝（4）作者重点写了信客的什么事迹？为什么要重点写？三、课堂能力训练仔细读题积极思考，认真完成1、下列加线的字注音不正确的一项是（）A、接济（jì）文绉绉（zōu）B、噩耗（è）伎俩（jìliǎnɡ）C、吊唁（yàn）唏嘘（xī）D、诘问（jié）焦灼（zhuó）2、找出有错别字的一项（）A、信客已经长途跋涉了二三十年。B、他读过私塾，年长后外出闯码头。C、我名誉糟蹋了，可这乡间不能没有信客。D、茅屋外只有劲利的山风。3、下列每组词语都有错别字，指出后并加以改正。A.克扣接济噩耗低媚顺眼（）B.唏嘘希罕呵斥风尘苦旅（）C.诘问伎俩颠沛穷愁了倒（）D.焦灼吊唁鸡零狗粹长途跋涉（）四、课后拓展提升温故知新拓展视野信客死后，有很多人来吊唁，请你写一段话，作为信客的墓志铭。（提示：信客墓碑上的文字就其内容是对他生平事迹和品质的概述，语言要力求简练、通畅。）信客之墓志铭：五、我的收获（请同学们写下你心中的感悟、收获。）教学重点【第四篇】品味佳句，体会语言风格；从人物研究的角度把握课文内容。参考资料，少熬夜！教具准备【第五篇】多媒体CAI课件、投影仪、打印好的文字资料、录音机