教案格式专题介绍【精编4篇】

参考资料，少熬夜！教案格式专题介绍【精编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“教案格式专题介绍【精编4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！教案格式【第一篇】具体内容一。课题（阐述说明本课名称）二。教学目的（教学目的是指教师在教学中所要达到的最终效果。）三。课型（说明是新授课，还是复习课）四。课时（说明属第几课时）五。教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）六。教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点）七。教学方法要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维八。教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）九。作业处理（说明如何布置书面或口头作业）十。板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十一。教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）十二。教学反思：（教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法）注意事项（一）教学目标：说明本课所要完成的教学任务。（二）教学重难点：说明本课所必须解决的关键性问题和学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点。（三）教学过程设计1、导入新课（1）温故而知新，提问复习上节内容（2）设计新颖活泼，精当概括。（3）怎样进行，复习哪些内容？（4）提问哪些学生，需用多少时间等。2、讲授新课（1）针对不同教学内容，选择不同的教学方法。（2）怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？（3）教师怎么教？学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。参考资料，少熬夜！3、巩固练习（1）练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。（2）怎样进行，谁上黑板板演？（3）需要多少时间？4、归纳小结（1）怎样进行，是教师还是学生归纳？（2）需用多少时间？5、作业布置（1）布置哪些作业内容，要考虑到课本知识巩固积累和运用，兼顾知识的拓展性和学生运用语言能力的培养。（2）教师要注意：需不需要给学生以解题提示、点拨或必要的解释。教案标准格式【第二篇】教案标准格式一、标题（课时）二、教学目的三、教学安排（教学内容、方法和手段）1、旧课复习（时间）2、新课内容（时间）3、新课小结（时间）四、作业五、教学后记教案（首页）注：课程类别：公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、集中实践环节、实验课、公共选修课附件3：参考教案格式填表说明：1.每项页面大小可自行添减，一节或一次课写一份上述格式教案。2、课次为授课次序，填1、2、3……等。3、授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等。4、方法及手段如：举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。教案参考格式教案是体现教师在备课的基础上，根据课程教学大纲对课堂教学的总体设计和组织安排，是教师实施教学的基础，是保证教学质量的前提。为做好教案编写规范与管理工作，促进教案活动更加规范、有序，提高教学水平，保证教学质量，特制定本办法。一、教案编写的要求（一）教案封面、扉页上的课程基本信息。1．教案封面要求：应填写课程名称、课程编码、参考资料，少熬夜！总学时（周学时）、开课时间、适用年级、专业、使用教材、授课教师等信息。2．教案扉页要求：应填写本课程的教学目的、教学方法、教学要求、考核方式等信息。（二）设计编写教案教案是指正文部分对教学内容做了较为详尽的表达，较为充分的体现了教师对教学过程的设计。主要包括：章节、教学目的、教学重点、教学难点、教学方法、教学手段、学习旧课、引入新课、提问与练习、小结、布置作业等。在编写教案时应突出以下要点：第一，确定教学目的。教学目的要反映学院的办学定位、办学思路、教授知识的深度、广度、教学层次；技能训练、能力培养；思想素质教育。第二，设计教学过程。教学过程应符合学生的认知规律，调动学生主动学习的积极性，及时矫正学生的不良学习习惯。第三，确定教学方法和教学手段。紧紧围绕课程教学大纲、教材和教学参考资料，了解并分析学生的基本素质和特点。根据课程的重点、难点选定教学方法。多媒体课件是辅助教学的重要手段之一，某些课程根据教学大纲的要求应制作多媒体课件辅助教学，但多媒体课件不得替代教案，必须按要求编写教案。第四，撰写教学后记。教学后记是教师对本章节教学效果反映的总结、分析，可以全面审视教学过程中的不足，肯定教学过程中的成功经验，不断积累教学经验，改进教学，提高教学水平。（三）教案编写时间要求。教师编写教案应在上课前完成，其中开学准备周前应编写完成前五周的教案；教学过程中应提前一周编写完成下一周的教案。教案格式【第三篇】教学目标1、认识“芝、遂”等16个生字。读读记记“灵通、迸裂、造化、喜不自胜、天造地设、抓耳挠腮”等词语。2、默读课文，遇到不明白的语句，能联系上下文，结合自己的阅读经验猜测大体意思。3、能用自己的话说说石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的。4、感受石猴集猴、人、神于一体的形象。5、学习阅读古典名著的方法，激发学生阅读经典参考资料，少熬夜！名著的兴趣。教学重点让学生了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽皮的特点，感受其形象，学习阅读古典名著的方法，激发对古典文学的兴趣。教学难点课文是古代三一刀客，有些词语与现代语言有区别，因此，理解这些词语的意思进而读懂课文内容是教学的难点。教学设计导入（8）分钟一、师生谈话，导入课题1、出示课件2课件播放大型连续剧《西游记》第一集片段。（学生欣赏）2、学生交流自己对电视剧或剧中人物的了解，教师评议。3、教师小结：大家对《西游记》故事都不陌生，里面塑造了许许多多不同人物的形象。那么在《西游记》中，你最喜欢谁？能用几句简单的话语来说一说你喜欢的理由吗？（学生自由发言。）4、小结导题：很多同学都喜欢神通广大、能力非凡的孙悟空，那他最初是怎样的呢？今天我们就要来学习节选自《西游记》第一回的1篇课文《猴王出世》。（板书：猴王出世）学生齐读课题。5、了解《西游记》。出示课件4《西游记》为明代小说家吴承恩所著。讲述了唐僧在三个徒弟的帮助下，去西天求取真经的故事。它是我国古代文学的一座丰碑，被尊为中国古典四大名著之一。6、简介作者。出示课件5吴承恩（约1500年-1583年），字汝忠，号射阳。淮安府山阳县人。中国明代杰出的小说家。新课教学（？29?）分钟二、初读课文，整体感知（一）初读，解决字词。1、学生默读课文，要求：（1）默读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词障碍，读准字音，读通句子。（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。（3）借助自己的阅读经验或联系上下文理解文中的词语。遇到难理解的词语，可以根据课文内容或结合字面意思猜一猜。2、检查学习效果，相机指导。（二）再读，理清层次。参考资料，少熬夜！1、学生默读课文，想想：作者是从哪些方面来叙述的？是按照什么顺序将材料串接起来的？哪些地方给你留下了深刻的印象？2、学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。3、小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充。4、教师总结出示课件7：课文是按照事情发展的顺序来叙述的，可以分为三部分。第一部分（第1自然段）讲石猴出世及他的生活情况。第二部分（2、3自然段）讲石猴和群猴一起寻找山涧源头，来到瀑布旁，石猴第一个跳进瀑布，竟发现了水帘洞。第三部分（第4自然段）写群猴进入水帘洞，拜石猴为王。三、再读课文，读懂文意（一）学习“猴王出世”。（板书：猴王出世）教学措施【第四篇】1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、开展学习小组，互相帮助，取长补短，共同前进。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。教学设计授课时间：教学设计授课时间：