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参考资料,少熬夜!八年级语文教学反思【实用5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“八年级语文教学反思【实用5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!八年级语文上册教学反思【第一篇】本周三,xx老师在八年级一班讲了一节公开课,讲的是八年级语文上册第三者14课《故宫博物院》,语文组的全体老师参加。现在就这节课谈一点自己的感受和看法。1、教师在这节课中,正确地转变了自己的角色。充分体现了学生的自主学习的主休地位,面教师则成了这节课的组织者和引导者。这也说明我校自从课改以来教的教学观念有了很大的转变。2、学生课前自主学习充分,态度认真。并能很好地展示在小黑板上。特别是字词注音的处理上,学生能说出每个词语应该注意的地方。3、学生小组合作学习开展的比较好。组与组之间有竞争,组内成员之间也有竞争。学生合作学习的积极性高展示交流效果好。4、只是教师缺少对学生的评价和激劢,建议在日后的教学中加强对学生的激劢,增强学生的自信心,体会成功感。5、在字词注音处理的环节上,可以向郭妮娜教师学习。让展示的小组当擂主,挑战其它小组,以便加深学生对字词的掌握。八年级语文教学反思【第二篇】学习这篇文章,一要引导学生比较本文与一般说明文在写法上的不同,二要激发学生的好奇心,从而激发求知欲和探究学习的欲望。三要与其他课文相参照,把各部分内容串联起来作全面深入的理解,达到融会贯通。可以通过用读故事的。方法学习本文,体会本文在布局谋篇上的特点。那样既培养了学生的研究能力又培养了学生热爱自然,保护自然的观念,理解了本文带给我们的只有通过创新研究方法和思维方式才能解开大自然之谜的新的探究科学和思想。八年级语文教学反思【第三篇】《雪》安排了两课时。第一课时首先师生自由交流,谈谈各自对雪的印象和喜爱的原因,学生们有的说喜欢雪的颜色,有的说喜欢雪的形状,有的说喜欢雪中的游参考资料,少熬夜!戏。有一个学生说她不喜欢雪,我很惊讶,追问。她说下雪时候很寒冷,行动不方便。我肯定了她的说法,赞扬她有自己的思考,随即告诉学生们,雪确实与我们的生活有着密切的关系,有利有敝。然后请其它的同学谈谈看法,有的学生说雪与雨一样滋润万物,有的学生说雪能消失害虫,“瑞雪兆丰年”。继续由学生自由发言,或讲述自己在雪中玩过的游戏,或自选写雪的诗句朗诵,学生表现积极,发言踊跃。我用诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”(板书)赞美学生的表现。“我们喜欢雪,古代文人们喜欢雪,鲁迅也是喜欢雪的”,导入课文后,师生共同进行全文和自选段的朗读,我向学生强调这类的散文要读出感情来,与录音比较,师生间互相评述,特别要求学生对老师朗读的评价。由于欣赏课对学生的影响,由于我作为一个平等的对象加入朗读活动,学生们情绪高涨。检查生字词预习情况后,让学生整体感知课文,以问答的形式分析第一个问题:文章写了哪两处雪景,具体写了什么景物,写景有什么不同?学生阅读课前提示,很快回答出“江南的雪”“北国的雪”,江南的雪“滋润美艳之至”,是轻柔的,北国的雪“随着旋风蓬勃奋飞”,是猛烈的。我简要分析作者运用以物衬物和比喻的方法,写江南雪的美丽轻柔,令人喜爱,雪中“血红的山茶”“深黄的腊梅”“冷绿的杂草”,这丰富的色彩衬托了雪的美丽,“处子的皮肤”(解释“处子”:少女)又恰到好处的比喻了南国雪的轻柔,正因为如此,使作者似乎看到一点春意,所以作者说“那是还在隐约着的青春的消息”,这些都充分表达了作者对江南雪的喜爱。由几位同学再分别朗诵这段文字,相互比较,谁读出了江南雪的轻柔美丽。“作者写北国的雪就不同了”(过渡),由学生朗诵写北国雪的段落,点划写雪的关键词句:如粉如沙(此处提问,为什么不是如毛如羽?),蓬勃的奋飞(此处提问:为什么不是飘飘扬扬?),灿灿的生光,包藏火焰的雾(此外提问,雪是白的,火是红的,色调上谐调吗?)旋转而且升腾(此处提问,此词用了两次,为什么不同吗?),弥漫太空(此处提问,为什么不是“天空”?)然后让学生对所提问题进行讨论,明确作者以饱满的热情,用激情的笔调描写北国雪的猛烈狂放,振奋着人的精神。如果说作者写江南的雪,表达了对江南雪“美艳之至”的喜欢,那么写北国的雪,就是对北国雪“旋转而且升腾”之雄伟姿态的赞美了。“雪不仅是美的,雪中还有丰富的游戏,我们在鲁迅的《从百草园到三味书屋》中读到过,这篇文章中也写到。”(过渡)让一学生读文章的第二三段,再让学参考资料,少熬夜!生口述文中“塑雪罗汉”的情节,提问,作者在《从百草园到三味书屋》一文写雪中的游戏重点写了捕鸟,这篇文章中重点写了“塑雪罗汉”,作者为什么这么喜欢写儿时的游戏呢?这个问题比较简单,不难理解,学生很快就回答了出来:怀念儿时的生活,对大自然的热爱。我随即联系《我的母亲》《我的第一本书》两文讲述:儿时的生活不管是怎样的,但是很让人怀念,儿时的生活往往也影响着一个人的成长,希望大家珍惜,给将来留下美好的回忆。第二课时,指导学生参考课后附文,理解文章深刻的含义,同时让学生们明白学习要善于利用资料。首先问学生鲁迅是哪里人,学生一致回答“绍兴”,我强调绍兴在江南,然后追问,二五年的冬天,鲁迅在北平(北京)看到北方的雪,为什么想到江南的雪呢?让学生看附文中相关的解释。学生回答,鲁迅身在北方,看到北方的雪,触情生情,引起对故乡的思念之情。我加以肯定,随即追问,那么鲁迅写北方的雪,仅仅也是喜欢雪吗?让学生们继续默读附文,找出相关的解释语言。(此处关乎文章深层的含义,是本文的难点,所以让学生参看附文理解)在学生找出的语句中,我特别提出文中三句话:(鲁迅)“曲折的对于使‘暖国的雨’变成‘冰冷的坚硬的灿烂的雪花’的北方凛冽的严冬,表示自己的内心的不满”“鲁迅憎恶这使雪花永远‘如粉,如沙’地旋转飞腾的朔方的冬天教学心得:【第四篇】1、本单元所选课文大都是以抒写自然景色为内容的古代诗文,因此宜充分寻找各课的教学资源,借助图片、音像等使学生对课文有直观认识,把书面语言形象化,便于学生进一步理解课文内容。2、真正的“熟读”应是一种美的享受和美的创造。苏轼说:“三分诗,七分读。”此言道出了诗文诵读的重要性。古诗文教学尤其重视诵读训练,因此本单元宜以训练学生学习诵读的基本技能为主,以读代讲,从而达到理解、品读、鉴赏的目的。3、落实古诗文中的词句理解依然是学生学习古诗文的一个重难点,不能放松。基于学生目前普遍对古诗文的释词译句感觉枯燥无味的情况,宜着重调动学生的学习自主性,大胆放手让他们借助工具书和课本注释自行翻译,教师无须逐字逐句讲解,避免一言堂的情况发生。4、为了全面了解作家作品,自主地查阅搜集资料是必不可少的学习方法,这样可以使学生真正做到“立体的懂”,而不是“平面的懂”。参考资料,少熬夜!八年级语文教学反思【第五篇】这次期中考试结束一个星期了,我所带的两个班的成绩很不理想。对此,我进行了深深的思考,寻找原因,找出以后努力的方向。首先,我所带的两个班的语文成绩不理想,比前两次成绩下降了。想想,在平时,自己也一直在努力,可是为什么成绩下降了?对学生的要求也和以前一样。问题到底出在哪里?上课似乎还是一样,当然,也有备课不充分的时候。这也许是其中的'一个原因,其实,学生毕竟是学生,自制力是普遍较差的,在教学过程中,有时候,由于时间紧张,缺少了对问题的落实,缺少了对学生作业的检查。例如学生练字,如果长时间不去查一下,有些自制力不强的学生就不认真练了。这样,练字的效果肯定不好。其他问题的处理也是这样。作文由于没有专门安排作文课,学生的写作只能安排在课下或只好利用一节课的时间去写,这样,作文也受到影响,曾经,发现学生作文句子不成句子,病句比正常句子多,更谈不上好句子了,作文水平如何能提高?其次,作为班主任,一班成绩,前十名占了五名,只是前一百名的学生少了,只占了21名,低于平均数4人。回想七年级刚入学的那次期中考试,三率之和是第三名,这和学生的基础有一定的关系,但更应该分析一下现在的情况,这次考试,数学成绩比其他班相差太多。这是总成绩不好的最主要的原因。当然,学生的学习态度不够认真是最主要的原因。以后要让学生养成良好的学习态度。二班成绩也下降了不少,前十名有3人,前一百名也只有26人。原因主要是在这个学期,学生纪律涣散,大部分学生没有重视学习。再就是,数学成绩也有一定的影响。学生学好难,要是学坏真是太容易了。许多学生都养成了坏习惯,极大地影响了学习。在以后的日子里,我将严格要求,严格管理,形成良好的班风、学风。争取在期末考试中,考出好的成绩。
本文标题:八年级语文教学反思【实用5篇】
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