积累与运用教案（3篇）

参考资料，少熬夜！积累与运用教案（3篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“积累与运用教案（3篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！积累与运用教案1教学目标：1、读读背背唐诗，了解中国传统文化。2、阅读短文，理解文章内容。3、联系生活实际进行口语交际。4、把搜集到的材料进行删减后，抓住重点，写家乡的变化。教学重点：1、阅读，理解文章内容。2、提高学生处理信息的能力。教学难点：提高学生处理信息的能力。教学时间：三课时课前准备：整理收集到的信息。教学过程：第一课时教学目标：1、读读背背唐诗，了解中国传统文化。2、阅读短文，理解内容，从故事中受到启发。教学重点：阅读短文，理解内容，从文章中受到启发。教学难点：阅读短文，从文章中受到启发。教学过程：一、读一读、背一背古诗《终南望余雪》。二、朗读《雾凇》，理解内容。请同学们用自己喜欢的学习方式自学：（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。）1、学生围绕问题自学短文，试着解决问题。2、讨论交流：（1）说说作者是从那几方面描写雾凇的？（2）你从中受到什么启发？三、结合自己生活的实际，谈谈自己的看法。第二课时教学目标：口语交际教学重点：培养学生口语表达能力。参考资料，少熬夜！教学难点：叙述有顺序、有重点。教学过程：一、创设口语交际的。情境家乡的山山水水养育了我们，根据你的调查，家乡有了哪些变化，哪些变化给你留下了深刻的印象？二、要求：1、注意礼貌用语，叙述有顺序、有重点。2、语言简单、明白、生动。三、小组汇报说：每组向全班汇报。说说你印象最深的一两个方面。听：同学们认真听，不清楚的地方可以提问。谈：如何努力，将来建设可爱的家乡。四、总结：表扬积极参与的同学。第三课时教学目标：运用搜集到的有关家乡变化的资料写作文。教学重点：抓住变化最大、印象最深的一两方面来写。教学难点：按一定的顺序、有重点地叙述。教学过程：一、指名读题目要求，使学生初步了解作文内容。二、读题目要求，思考本次作文对我们提出了什么要求？1、充分利用学积累运用七时搜集的有关资料。2、在口语交际的基础上进行删减，按一定的顺序、有重点地叙述。3、内容要具体，语句要通顺，不写错别字。4、写完后读给别人听，再自己修改。三、学生作文，教师巡视四、个别面批，指导差生五、学生交流作文，修改作文学生交流作文，互相学习、批改。《积累与运用》教学设计2教学目的1、积累名言名句，受到爱国主义教育。2、阅读短文，了解三顾茅庐成语的典故及意思，明白有志者事竟成、诚恳谦虚方能成大事的道理。3、能用普通话向别人推荐一本好书。教学重难点1、理解名句含义，受到爱国主义教育。2、阅读短文，了解成语典故，受到教育。3、学会向别人推荐一本好书。参考资料，少熬夜！课时安排两课时第一课时一、复习旧知识1、指名背本期学过的名言名句或古诗、成语。2、指名说说你所知道的爱国人物或爱国格言。二、揭示本节课学习内容完成读读背背和阅读方面的内容。三、学习新格言1、小黑板出示6句格言。2、自由读格言，读准字音，读得较连贯。3、指名起立读，正音、全班齐读、开火车读。4、分成学习小组讨论格言意思。5、小组派代表试说格言意思，师生共同理顺。6、通过举例来进一步掌握格言。如：谁是春蚕？谁是蜡烛？谁的死比泰山还重？谁的死比鸿毛还轻？7、指导朗读、背诵格言。第二课时教学目的：阅读短文《三顾茅庐》。教学过程：一、谈话引入，1、你们看过《三国演义》吗？谁来谈一谈里面的情况。2、今天我们来学习其中一个小故事──三顾茅庐。3、板题、读题。4、指名说说这一成语故事的梗概，激发学生的兴趣。二、读短文，了解主要内容。1、自由读短文，读准字音，理解字词，不理解的地方联系上下文或，也可讨论解决。2、再读短文，思考问题：（1）题目什么意思？用自己的话来解释。（2）你喜欢文中的什么人物？为什么？3、汇报思考所得。4、想想文中主要讲的是哪个人？从这个人的所作所为中你懂得了什么？5、课后阅读有关《三国演义》的材料。三、小结四、作业1、抄写格言，读背格言。2、收集有关爱国与做人的格言。3、把《三顾茅庐》的故事讲给家人听。第三课时教学目的；进行口语交际。教学过程：一、复习旧知识参考资料，少熬夜！1、指名背上节课所学的格言。2、简要说说《三顾茅庐》的主要内容。二、揭示教学内容同学们，刚才大家谈的《三顾茅庐》这一故事，就是一本很好的书，它能让我们懂得历史，还懂得了应当怎样做人。这节课，我们口语交际的内容就是（板书）：推荐一本好书。三、进行口语交际1、释题：推荐是向别人推举介绍的意思。2、讨论：什么样的书是好书？3、汇报：一本好书应该语言优美，内容丰富。4、回忆你自己读过的书，想想介绍哪一本给同学。5、在小组内交流介绍你过的好书。（1）可以说说书的主要内容。（2）也可以谈谈你对这本书的看法。（3）回答其他同学的提问。（4）与看过这本书的人一起交流。6、每一小组推举一个代表到班上汇报。7、评评谁说得好。四、同学之间交换别人推荐的好书，看后说说自己的意见五、向家人介绍你今天在班上听来、看到的好书内容六、小结好书是人类的好朋友，它让我们增长知识，懂得道理。我们应该不断地多读好书。七、作业:1、利用课外时间每周读一本好书。2、好生可试着用一段简短的话写写书的内容，你对书的看法和书给你带来的帮助。积累与运用教案3积累与运用教学要求1.通过复习发现新知，积累词语。2.朗读笑话短文，读中感悟语言的妙趣，激发学生对祖国文字的热爱。3.用已经学会的阅读方法自主阅读短文，让学生掌握读书的正确方法。4.通过讲述照片里的故事进行口语交际。5.会写照片里的故事。重点难点1.理解词语分类的规律。2.积累反义词，丰富学生的语言。3.培养学生正确的读书方法和读书习惯。课时安排两课时第一课时教学目的参考资料，少熬夜！1.学生表示动作的词语，鼓励学生再说一些。2.理解和积累反义词。3.激发学生学习语文的兴趣。4.养成正确的读书方法和读书习惯。重点难点1.理解词语分类的规律。2.积累反义词，丰富学生的语言。3.培养学生正确的读书方法和读书习惯。教具准备字典、词典。教学过程一、温故知新（10）1.读词语，说说你发现了什么。（都是表示人物动作的）2.你还能说出多少这样的词语。3.在课文中分别找几个表示人物外貌、神态的词语，写一写。二、语海拾贝（10）1.指名读，齐读。2.交流共享。你查成语词典或访问家长后理解了哪些词语？3.再说几组你知道的成语的反义词。三、开心一刻（10）1.自由小声读短文，读准音，读通句子，遇到读不通的地方多读几遍。2.同桌交流自己的阅读体会。3.你怎么评价文中的主人和客人。4.这篇短文给你怎样的启示？四、自主阅读园地（10）1.学生自读短文。2.检查自学情况，汇报交流共享。3.三名学生分段读短文，生听评议，是否读准了字音。4.说说读了这篇短文，你有什么收获。都是在学生交流的过程中引导勾画朱熹的话，并让学生反复读这段话。5.小声读短文，体会正确的读书方法。五、布置作业（5）自主积累成语。教后感第二课时教学目的1.向同学讲述自己最喜欢的一张照片中的故事，语言流畅，条理清楚。锻炼说话能力。2.认真聆听别人的发言，能提出问题，并能给予修改建议。养成良好的听的习惯。3.通过同学互改自己的多种评价方式，帮助学生用自己的话把照片里的故事写清楚，语句通顺，能用上几个学过的好词。参考资料，少熬夜！4.坚持使用修改符号在原文上修改，培养良好的`写作习惯。教学过程一、谈话导入，激发兴趣（5）师出示一张自己的照片：一张照片，就是一片美丽的风景，一张照片就是一个动人的故事。这张照片是我……（都是讲述照片的故事）孩子们，在你的生活中，一定也有许多乐闻趣事吧。愿意讲给大家听听吗？二、小组交流，口语训练（10）在小组里把自己的照片讲给小组成员听。要求其他同学认真听，不明白的地方可以向讲述的同学提问。小组内所有成员讲完后，请推荐一名讲得最好的同学到全班交流。三、全班交流，故事比赛（15）以讲故事比赛的形式，看谁讲得最清楚，看谁的故事最精彩。评出优胜者。同时评出最佳听众奖。四、作文（15）照片里的故事真是丰富多彩，通过大家的交流，我们仿佛看到了照片里的人、事、物……赶快把它写下来。你也可以写由照片想起的过去的一些人或事。1.学生写作，教师巡视点拨。2.点评学生作文（有共性问题的）。学生自己读给大家听，听后，学生提出修改建议。3.以四人学习小组为单位，互相帮助，提出修改建议。4.学生修改自己的文章，要求用修改符号在原文修改。