您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 中学教育 > 初中教育 > 信息技术课的教学反思【范例4篇】
参考资料,少熬夜!信息技术课的教学反思【范例4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“信息技术课的教学反思【范例4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!信息技术课教学反思【第一篇】本学期我担任小学四年级的信息技术课教学,四年级讲授的幻灯片制作内容。根据四年级学生的知识结构及学习特点,我现将本学期以来的教学体会总结如下:教学策略:合作探究学习,体验学习乐趣。四年级学生已经学习了一定的计算机知识,具备一定的基础知识和基本操作技能。在本学期的幻灯片制作课程教学中,我主要采取的教学方式是让学生分组合作完成各自的主题制作项目。每个小组选取一个主题制作项目,自己搜集制作所需的图片、声音、动画等素材,完成各自的创意设计,然后制作完成各自的主题项目。在此过程中,我主要是讲解关键的制作技术,同时辅助各小组,提供技术上的支持。根据各小组的完成情况,学生基本上能制作图文并茂的作品。在此过程中,学生不但能掌握各种幻灯片制作技术,而且提高了大家互相协作的意识,增强了团队精神。当然,项目完成的质量还不算太高,诸如创意设计还有待提高,我相信经过进一步努力学习,学生会有长足的进步。教学是一个长期复杂的过程,如何进一步组织好学生、组织好教学、提高教学质量,是我长期值得研究的课题,我将一如既往的扎实工作,提高工作效率,高标准的完成各项教育教学任务。信息技术课教学反思【第二篇】本学期,我担任了小学的信息技术课教学。罗乐中学历来对信息技术课非常重视,注重对学生动手操作能力和创新意识的培养,因此非常感谢校领导能给我这个机会,给我一个自由发挥的舞台,尤其感谢黄校长,在教学上给了我很大的帮助,您的一些创新的理念,令我受益匪浅。小学信息技术课的教材,已经要求对网络的了解;对于一个刚踏上教师岗位的新教师来说,这是一个非常大的挑战,也是一个很好的机遇。我在教学的过程中,首先,在学生中开展了调查,对于时下他们最感兴趣和了解的信息技术内容进行了统计和归纳;其次,把学生知识点内容也结合进来;再次,教授了教材上将要学习的某些内容,但是程度对于农村的学生来说不是很简单,但能为小学的学习打下一定的基础;最后,和其他学科的内容想结合,使学生将不同学科的知识融会贯通。本学期,大致教授了以下几方面的内容:(1)基础操作篇①开关机的方法,以及注意事项。参考资料,少熬夜!②文件夹的操作(要求每个同学建立一个以自己班级学号命名的文件夹,将今后每堂课的作业都保存在自己的文件夹里)。③文件和文件夹的搜索。④桌面的设置。(2)网络篇①学会浏览网页。②申请免费电子邮箱,收发电子邮件。③聊天软件QQ的使用。④申请北海网志(学生Blog)的空间,学会修改模板、发表日志。⑤学会发送电子贺卡。(3)软件篇①“画图”软件的使用。②用“Word”软件制作小报。③用“Word”软件制作表格。④用“Powerpoint”软件制作幻灯片。⑤用“金山画王”软件制作图片。采用“任务驱动”教学方法,每堂课给学生布置一个任务,然后让他们运用学过的知识完成任务。所设计的任务有:教师节贺卡,给老师的一封信,国庆节小报,制作一张课程表,奥运会幻灯片,制作一幅“秋游”的图画,给自己安一个网上的家。在教学的过程中,学生对完成任务还是比较有兴趣,他们觉得如果能快速地完成老师布置的任务,就能体现出自己的能力。我还发现,他们对于上网完成的任务,热情特别高,可能是因为互联网的普及,已经渗透到我们身边的每个地方,网上丰富的资讯内容能够使他们的视野更宽阔。对于依靠软件完成的任务,有相当一部分学生也做的非常好,比如小报、幻灯片和金山画王的图片,有些学生的作品体现了相当高的艺术水准。我在授课和指导学生的同时,注意了和学生之间的交流,及时了解他们的爱好,他们感兴趣的技术,和他们想学的知识,并把这些贯穿到课堂教学中,力求充分调动学生学习的积极性,把他们引导到主动学习、自主创新的道路上来,也通过不断的交流,增进了和学生之间的感情。当然,在本学期中也出现了一些问题,比如:学生掌握知识还不牢固,教过的内容,过了2、3个星期就忘记了;有些学生对于巩固的、知识点重复的练习兴趣不高;由于学生水平的差距,造成讲课效果不一致,往往好的同学已经反复操练了几遍,而较差的同学还未能完成一遍,而我个别辅导的时间有限,因此某些同学一学期内完成的任务寥寥。这些问题在下一学期里都需要改进。另外,信息技术课基本都是上机操作课,课堂气氛较活跃,学生也比较容易兴奋,因此要保证课堂纪律,做到收放自如,还需要下一番功夫。以上是本学期信息技术课教学中的一些得与失,在新的一参考资料,少熬夜!学期中,我要更加努力,争取出色地完成校本课程的编写和课堂教学任务。信息技术课的教学反思【第三篇】学生学习要有正确的学习动机和浓厚的学习兴趣,这样学习才会有主动性和积极性,只有产生了兴趣,才会有动机,学生有兴趣时,注意力高度集中,思维异常活跃,求知欲异常强烈,能够发挥出潜在的学习积极性、主动性和自觉性,这样创造思维活动得以启动运行。由此,在课堂教学中,如果教师仅仅是为了完成教学任务从而忽视学生对某些问题所产生的兴趣,往往会导致学生对知识接受的厌烦情绪,不仅不会使学生在要学、乐学的积极、主动地探索下求知,反而会让学生失去主体性探究的主观意识和求异、创新的思维主动性。因此,教师应注重从兴趣入手,适时发现、培养学生的创造性思维能力。具体措施:1、坚持以学生为主体,持久维护学生的学习兴趣。一切教学设计都是为了学生,目的是要充分发挥学生的主观能动性,让他们在教师的带动下主动地学习,自主地探究,成为知识的主动建构者。当学生真正进入主体角色后,他们所爆发出来的学习积极性与学习潜能是难以估量的。这样的课堂上,师生和谐地融为一体,学生学得开心而轻松,教师教得愉快而顺利,如此便能持久维护学生的学习兴趣,不断提高学生的学习积极性。2、注重导入,激发学生的直接学习兴趣。信息技术课长期以来之所以大力提倡和采取“任务驱动法”,就是因为它的很多学习内容都可以化解为一个个具体而有趣的任务,学生通过努力并不难实现,以此导入容易吸引学生,激发其学习欲望即直接学习兴趣,使他们能很快全身心地投入学习。如学习在电脑中新建文件夹,我们可以用中文名称命名(如学生姓名),学生就十分感兴趣,通过学习还能消除他们对电脑中密密麻麻看不懂的`英文文件夹的神秘感与畏惧感。又如电脑绘画、电脑动画等诸多学习内容,老师都可以事先展示准备好的优秀作品,让学生“垂涎”一番,进而帮助他们循序渐进地完成任务,实现他们的愿望。3、注重学习成果的激励作用,提高学生的间接学习兴趣。通过学习成果的及时反馈,可以有效提高学生的间接学习兴趣,更有利于提高学生的学习自觉性和主动性。老师要经常通过网络教室教学演示功能,多多展示学生的作业,及时给予点评指导,鼓励先进,鞭策后进。如键盘指法与打字练习(小学三年级),其机械单调性很容易使学生厌烦,而充分利用学习成果的反馈作用,完全可以将教学设计得有声有色,首先要科学合理地安排学习进度与练习层次,同时突出学习的趣味性,将打字游戏引入课堂并开展游戏竞赛,比一比谁的打字速度快等活动。这类做法有很多,不论结果如何,但“寓教于乐”这种做法对学生学习的激励作用是立杆见影的,常常还会收到意参考资料,少熬夜!想不到的良好效果,对学生影响深远。4、注重个别辅导,循循善诱地帮助学生保持学习兴趣。信息技术不同于其他学科教学的一个突出特点便是学生动手操作量大,老师对学生的个别性辅导量也大,常常需要老师马不停蹄地在机房转上大半节课,以及时发现学生练习中存在的问题,耐心帮助学生克服困难,纠正错误,改进方法,加快进步。如果老师放任学生自己练习而疏于辅导,有不少学生尤其是学习能力及自觉性较差的学生,会越学越无兴趣,越练越觉得“没意思”,最后变得疲塌厌学。因此,教师对于基础较差的学生一定要注意并且要坚持个别辅导,而对于一般的学生则可大力提倡小组团结合作或协作,效果同样不错甚至更好。5、注重因材施教,努力维护和提高学生的学习兴趣。要维护学生的直接学习兴趣,提高学生的间接学习兴趣,还必须突出因材施教的原则。在实际教学中,老师要面对客观存在差异的学生提出不同的学习要求,完成不同层次的学习任务或评价较为灵活的开放型任务。在完成面向全体学生的最基本任务的基础上,学生可以自愿多完成一些其他相关任务,以满足其学习需求,如编辑一张主题小报,设计一组幻灯片,制作一个动画等等,只要学生努力完成任务即可,不要强求作业的质量。6、注重培养学生的创新意识与创新能力,不断提高学生的学习兴趣。新世纪大力倡导创新意识与创新能力的培养,作为信息时代产物的信息技术学科,更是具有无与伦比的学科优势,可供教师和学生创新之处不胜枚举,几乎每一项操作,每一个练习,都可能有不同的方法;处处可见“殊途同归”;同样方法达到不同效果更是司空见惯……只要老师用心挖掘,悉心指导,我想我们的劳动就应该会收到成效。信息技术课教学反思【第四篇】我是一名农村小学的信息技术课的教师,我的从教时间很短,现在来说是不到半年的时间,可在这个半年时间里,我认为我和学生的共同成长经历很有意义,加之最近的国培,使我对小学信息技术课有了更高层次的认识,以便更好的审视和开展自己的今后教学工作。我对半年来的工作反思如下:1、补充和更新信息技术知识迫在眉睫。我深深知道:学海无涯,在信息技术面前,我们只有不断的去学习信息技术,具有广博的信息技术知识才能面临今后教学的任何挑战。有的教师说:弄个信息技术证就可以了,可我知道,在学历满天飞的今天,我们教师更应注重真正、真实知识的积累,不能做一个没有真功夫的老师,与学生、与自己都是很不利的。我认为电脑本身就会给我们提供很多学习的机会和平台,靠我们自己取努力。在学懂教材知识的基础上,尽量要涉猎很多课外信息技术知识。这个方面我做的很不够。2、更新教学方法。参考资料,少熬夜!这次培训,我深受启发:信息技术课同新课改同属一个步伐,我们在自己的课堂上更要体现新课改的思想。自主、和作、探究,仍然是信息技术课的教学思想,决不允许教师独霸课堂,把更多的思考时间和探索时间交给学生,让学生在探索中前进,培养创新思想和创新行为。我的一言堂仍然存在,很不符合新课改思想,应该加以改进和提高。今后要把所有的表现机会和发现机会让给学生,不要搞过去的权威教学。3、教师要追求以“智”取胜。本学期开学大约两个月了,信息技术课很正常,可是最近一段时间,由于“国培”,教师上网,学生中止了电脑实践课。我们停了一段时间课,可后来我发现:我可以到多媒体室去上课,上课的方法很多:可以观看教学光盘,也可以把教学内容制成课件传授给学生等方法,学生做好笔记,也是很好的理论课。我发现:我发现这个新办法的时间拉得的过长,缺少教师应有的快速反应机智。作为一名教师,头脑要有“智”,要有新的思想和行为,才会在今后的教育教学中培养出会创新的学生,这一点很重要。当然需要速度,如果我们的创新总是在时间上落后于别人,我们还不是创新,这个是我的特殊认识,仅供参考。4、劳逸结合,学玩并进。老的观点不一定都是真理。我在听讲座,备课、上课等正当活动之余,有时候也参加游戏活动,提炼一下自己的智商。我喜欢“学与玩结合”的思想,甚至我认为有时候是相辅相成的。当然我鼓励学生注意时间的分配和调整,不能把所有的时间都投入到游戏之中。现在的家长一听到游戏,谈虎变色,我很不理解。国培教师提到:让学生自己去创造游戏,玩自己的游戏,说明教学观点不是一成不变的。只要是培养了学生的创造思想和行为的一切教学活动,都值得我们去研究和思考,不能一棍子都去打死。当然我们不能片面的夸大游戏的作用,忽视它的负面影响,教师要适当调控,不能让学生任意妄为。
本文标题:信息技术课的教学反思【范例4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-10887758 .html