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一对一帮扶方案为了确保事情或工作有序有效开展,往往需要预先制定好方案,方案是有很强可操作性的书面计划。方案要怎么制定呢?下面是网友收集分享的“一对一帮扶方案”,希望对大家有所帮助。一对一帮扶方案【第一篇】一、教育观念新课标无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对学生的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的变化。作为一名教师,应有扎实的理论功底,用现代教育教学理论武装自己的头脑,做到不断学习,不断“充电”,才能适应教育教学改革发展的需要,才能始终站在教学改革的前沿。因此,我将经常和衣老师一起钻研教育教学理论。通过学习教育学、心理学、班主任工作理论、教育教学杂志,起交流学习体会,畅谈学习心得,不断提高理论水平。同时我还会把自己教学实践经验、外出培训学习,对新课标的内涵理解和她老师分享。就如何进一步了解新课标的理念,如何探索出适应我校学生的教学方法,如何调整教学中出现的不足等问题进行研究探讨。二、是课堂教学我认为,青年教师最需要的,首先是教学技艺上的提升,这对她综合教学素养的提高,工作自信、个性的培养都是至关重要的。提高教学水平无疑是青年教师最想做的。年轻,所以思想先进,对新的事物接受吸收得快,特别是新课程改革实验更是给他们以用武之地。然而,她的缺点也是明显的,就是教学经验太少,无法把学习到的教育理论应用于实践。为提高她的教学水平,我抓住“备课、上课、教学反思”三方面对她进行指导。(1)认真指导备课:针对年轻教师教学经验少,我从备课抓起,让她从思想上充分认识到备课的重要性,我利用课余时间与她共同学习教学工作理论和经验材料,经常查看他们的教案,课外活动开展情况。(2)跟踪听课:青年教师以后的路怎么走,课上的怎么样,在初始阶段最为重要,因此,我跟着他们每周听一节课,帮助她扬长避短,尽快成长起来,审核新教师的学期教学计划,学生思想开展的内容。(3)让其听课:让她把一单元的每一个环节都听到,从课型上让他们有一个整体的了解,能够自己去设计课型,要求他们每周听课至少1—2节。(4)完成教学反思,总结,找差距,尽快成长起来。经过几学期的培养和指导,这位老师的课堂教学,备课和授课等方面都有较大提高。三、教育科研只会上课的教书匠,现代社会要求老师是学者型、科研型的,即既有一定的理论功底、又有一定的实践能力,能在实践与理论两个领域贯通遨游,展示风采。指导和培养青年教师,抓住教育科研,就能帮助他们加强学习、不断充电;加强反思,不断提高;加强研究,不断推陈出新!除了日常教研的备课与主题研究,我们要共同学习教学理论,与自己的教学结合,提高教学的有效性,提升教研水平。一对一帮扶方案【第二篇】一、活动主题:爱心服务,促农和谐二、活动地点:xx村三、活动时间:xx年7月14日至15日农村问题仍将是党和全国在相当长的时期内工作的重心,是国家经济与社会发展工作的重中之重。农村教育观念、素质普遍落后。当代大学生是国家未来建设的栋梁,同时,正是风华正茂的时代,他们没有忘记自我的使命,没有忘记我们国家的基础是人民群众,进取为人民服务。xx年暑假期间,我院政法系响应院团委关于开展xx年大学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动的通知,纷纷组织三下乡队伍,到农村践行大学生的人生观、价值观,同时,对队员自我也是一次成长、锻炼。我们小分队组织的本次三下乡活动的资料能够说丰富多彩!每位队员献出一份爱心,到偏僻山区,带去了农民最需要的信息,为当地的发展输入了新鲜的血液和新鲜的造血细胞,调查农村老百姓普遍关注的经济问题;走进村中儿童的家庭,作为他们的临时教师,给他们带去了新的科学学习方式和经验,督促他们做好假期作业;异常是走进农村留守儿童身边,了解他们幼细心灵的所思所想,给予他们精神的鼓励并进行假期学业辅导,对那些积极向上、乐观对待所面临的困难的、品学兼优、孝敬的留守儿童纳入我们“一帮一”启明星导航活动之中;走进文化流失严重甚至匮乏的地区,带去丰富多彩的活动。走进农村积极开展孝敬父母、关爱老人、自立自立、发奋成才并进行你对父母知多少的问卷调查等形式多样活动。我队是由政法系关注农村问题的青年学生自发组织的一个义务服务小分队。主要致力于当地农村的人权提高和具体问题的.小范围解决,学会以农村调研和支农实践为主线开展相关活动。小分队自xx年1月22日组建以来,现有队员17名。多次得到院团委、政法系、学生社团的指导,组织、交流等形式帮忙队员提高学术调研和理论水平。组织下乡实践活动是大家深入到农村的最底层,来提高队员的实践本事。组建一年来,足迹遍及许多小山村、贫穷人家,被院团委评为优秀小分队。并受到所在当地村民的大力支持。我队在院团委、政法系、学生社团的关怀下正朝着更实、更强、更大的方向发展。同时,我们看到三下乡活动形式丰富多彩,支农氛围浓厚,所以,期望与大家相互交流学习,共同提高,使我队今后三下乡水平更上一个台阶。四、活动目的在本次三下乡中,重点发挥我们师范生的专业优势,组织队员深入农村,能与他人分享自我的下乡感受,而非下乡队员对于暑假下乡活动充满了好奇。各下乡队员之间也期望能够交流彼此的收获与经验。而本次交流和调查为队员和当地村民供给了一个交流的平台,经过交流和调查,一方面整合我队三下乡队员的资源,促进他们进取支农、下乡交流和沟通,推动下乡工作的更好开展;加强各个队员之间学习交流、提高实践经验。另一方面推动新农村建设不断向前发展,提高农村对教育的认识,弘扬孝敬父母、关爱老人的传统美德教育活动。五、会议主题1、各队相互交流下乡成果,三下乡理念,三下乡特色、重点所在以及涉及范围;2、讨论我们下乡过程中存在的困难、困惑以及下乡中的不足;3、尽心尽力用爱心传递服务,真心真意促农和谐。六、交流流程第一阶段:准备阶段(xx年7月13日8:30——9:00)1、彼此交流去年下乡取得的成果(8:30——8:50)2、满怀信心讨论今年的下乡近况(8:50——)第二阶段:下乡代表介绍(9:00——9:30)1、介绍下乡的队员(9:00——9:10)2、交流下乡概况(活动举办的意义和目的)(9:10——9:30)3、队员发言,征集信息(9:30——10:00)第三阶段:分组讨论1、自由交流时间(10:00——10:20)交流话题:(1)这次下乡所产生的影响(2)这次下乡所遇到的困难,我们该如何解决这些问题(3)大学生下乡该做哪些方面的准备2、最终总结(10:20——10:40)第四阶段:小队队长总结工作第五阶段:确定明天出发的具体时间、集合地点及其注意的事项。第六阶段:晚休七、时间安排1.策划阶段:xx-06-18——xx-07-03由队长孙连忠及部分队员参与活动策划2.准备阶段:xx-07-03——xx-07-13资料准备,争取活动经费,其他准备3.实施阶段:xx年7月14日至15日(周六、周日)参与交流与调查,场地安排、协调场地,会议记录、摄影、资料整理,安排队员的吃饭及休息4.总结阶段:xx-7-15——xx-7-27整理交流成果、总结交流经验,向队员代表发总结八、人员安排项目负责人:庞维刚、董莱红主持:陈宁策划:孙连忠外联联系人:韩泽升资料整理:苏晓成、李芳霞会场布置:李宁宣传:郭宏溶记录员:刘乐乐、王富强协调:孙连忠、李宁一对一帮扶方案【第三篇】一、本班情况分析四年级共有学生36人,其中男生22人,女生14人,结合上学期的成绩,有18名优生,4名学困生。二、存在问题分析学困生在学习上总的特点是智力一般,学习依赖思想严重,没有独立思考勇于创新的意识,遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下:1、上课精神不集中。2、练习、作业书写不规范,连简单的符号和数字也写不好。3、平时不认真审题,读不懂题目的要求。4、交作业不按时。5、基础知识不扎实。6、答题速度缓慢。三、补救方案针对这一实际情况,我首先要想方设法调动学生的学习积极性,更重要的是做好学困生的转化工作。在工作中,我十分重视对学生一视同仁,不溺爱优秀生,不鄙视学困生。制订出转化方案如下:1、利用家长,让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。2、课后多和学困生交谈,态度要和蔼,使学困生愿意接近老师,经常和老师说说心里话,有利于老师对学生的了解,有利于做好学困生的转化工作。3、开展互帮互学的活动,座位的排列尽量让学困生创设一个好的学习环境,充分发挥课后“小老师”的作用。4、对学困生的缺点批评要恰当得体,切忌不可伤害,不能让其他同学嘲笑他们,嫌弃他们。5、分层次设计目标,给学困制订能够完成的`目标,使其能真正感到成功的喜悦。6、利用课余时间帮助学困生辅导,尽力使他们的成绩有所提高,让他们认识到“我能行”。7、成立爱心联盟,采用1+1的辅导方式(即一帮一、一带一)8、“帮带”活动时间定于每周星期四下午课外活动。9、科任老师要认真做好每次活动的记录。一对一帮扶方案【第四篇】为充分发挥基层党支部的战斗堡垒作用和学生党员的先锋模范作用,有效地将学习党的群众路线教育实践活动成果融入到学校教育的全过程,以人为本,促进学生党员全面发展,建设和谐校园。真正体现“党员受教育、群众得实惠”的科学发展观要求。经研究决定,在全校学生党员中开展“一对一”结对帮扶活动。一、指导思想通过“一对一”结对帮扶活动,各位学生党员要深入了解帮扶对象在学习和生活中的实际困难,使被帮扶对象激发努力学习专业的热情和自觉性,尽力做到在学习、生活中帮扶,更要在精神上鼓舞他们,帮助他们坚定对生活的信心和不怕吃苦的勇气,顺利完成学业。二、帮扶对象1、学习成绩较差的学生;2、特困家庭的学生(因天灾人祸造成家庭重大经济损失的贫困家庭学生);3、心理困难及有其他方面存在问题的学生。三、帮扶措施1、学习上指导。学生党员要主动与学生所在班级班长联系,定期跟踪了解帮扶对象的学习情况,针对帮扶学生学习上存在的问题制定相应帮扶措施,指导帮助帮扶学生掌握学习方法,增强学习的信心,提高学习积极性和学习效果。2、物质上救济。尽个人所能,给帮扶学生在校学习一定的经济支持、生活或学习用品支持。3、生活上关心。帮扶人员要经常与帮扶学生谈心,了解其心理、家庭情况,尽可能帮助解决家庭存在的实际困难,使之切实感受到学校大家庭的温暖;同时,引导他们树立远大理想,养成不畏艰苦、勇于进取的良好品质,刻苦学习的决心。4、思想上解惑。鉴于有些帮扶学生的家庭情况特殊,有的是父母长年患病,无经济来源;有的是单亲家庭,有的甚至是孤儿。他们往往缺少完整家庭的关爱。要帮助他们克服与同学的相处之中的自卑心理,树立自信心,自立自强;要让他们认识到每个人都是平等的,贫困是暂时的,是可以改变的,进而激发他们的进取心。经常找帮扶学生谈心,与他们交流,掌握他们的思想状况,有的放矢地化解他们心中的困惑,给予他们精神上的动力,使他们保持积极向上的健康心理。四、结对帮扶要求1、由各学院(部)党委依据本方案,结合实际情况在广大学生党员中组织开展“一对一”结对帮扶活动,并落实到具体行动上;2、帮扶工作应保持经常性、连续性、稳定性,并纳入学生党员党的群众路线工作考核范畴;3、帮扶工作要营造良好的舆论氛围,每名学生党员都要真诚地做好帮扶解困工作;4、学生党员要坚持经常与所帮扶的学生开展谈心帮教活动,了解所帮扶学生的学习和生活情况以及思想状况,深入做好帮扶学生的思想教育和交心工作。对受帮扶同学从思想、学习、生活等方面进行全方位的帮扶,让学生感受到学校大家庭的温暖,为。5、各学院(部)党委按照“一对一”结对帮扶的要求,负责帮扶对象原则上为本学院(部)的学生。各学院(部)于20xx年4月11日前,将结对帮扶名单(见附件1),7月11日前上交一份不少于1000字的结对帮扶情况总结至基层单位领导小组办公室。
本文标题:一对一帮扶方案
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