乡村教育高质量发展的几点思考

乡村教育高质量发展的几点思考习近平总书记在全国教育大会上旗帜鲜明地指出，培育什么人，是教育工作的根本任务，为教育工作指明了方向。以下是小编分享的内容，欢迎参考借鉴与借鉴。习近平总书记在全国教育大会上指出：教育是国之大计、党之大计，是民族振兴、社会进步的基石，是功在当代、利在千秋的德政工程。在xx县庆祝教师节表彰大会上，县委书记xx提出了教育发展的总体思路、年度目标和具体举措，特别强调了“党建引领办教育、建优队伍干教育、稳增投入兴教育、完善制度抓教育、关心关爱重教育”等五方面要求。作为一名基层联校的负责人，如何推动乡村教育高质量发展，如何办人民满意的教育，如何实现锚定“第一方阵”的目标，如何担当坚持“两个承载”的使命，我有以下几方面的思考：一、党建引领：乡村教育高质量发展的行动指南坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，充分发挥党支部的政治引领作用。一是抓好党员教师学习教育。把“抓学习、促发展”作为抓党建促教学的关键环节，形成以支部集体学习为中心，以教职工自学为常态的多层次学习结构，以政治理论学习为先导，以教育理论学习为关键，以常规工作反思学习为重点，不断拓展学习内容，营造和形成重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围，提升党员党性修养和教育教学能力。充分发挥党员教师在教学实践中的模范带头作用，引领广大教师争当“四有”好老师的表率。二是开展党员教师评比活动。常态化开展党员教学比武活动，共享先进的教育理念和教学方法，互帮互助，引领低效课堂转向高效课堂。创建“党员示范岗”，每学期末根据教学业绩和平时工作的量化考核成绩，组织广大教职工和学生开展评比工作，评选出一批先锋党员教师。通过评比活动鼓励先进，营造浓厚的“比、学、赶、超、帮”氛围。发挥好党员的先锋模范作用，激励党员教师在教育教学中担当重任，积极组织、主动协调、全程参与学校教育教学，形成支部引领、党员示范、群众跟进，大家团结一心谋发展的良好局面，以最大合力助推乡村教育高质量发展。二、教师素质：乡村教育高质量发展的持久动力教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。习近平总书记在学校思政课教师座谈会上指出“广大教师要用高尚的人格感染学生，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生”。我们要牢记习近平总书记嘱托，勇担时代重任。一是加强师德师风建设。要将师德师风作为评价教师素质的第一标准，健全师德建设体系，完善教师宣誓制度，各校要与教师签订师德承诺书，为每名教师建立师德档案。实行师德考核负面清单制度，对师德失范的教师在职称聘任、评优评先等工作中实行一票否决制。定期选树、宣传一批师德建设先进典型，展现新时代教师队伍职业形象和精神风貌，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。二是提升专业素质能力。要开展教师全员培训，促进教师终身学习和专业发展。组织实施“国培计划”、信息技术能力提升培训和全员培训项目，适应课程改革深化、信息技术普及和教育改革对教师队伍新要求，提高培训水平，提升教师专业素质能力。组织教师赴省内外名校学习培训，开展“校校对接、科科对接、师师对接”活动，培养一批骨干教师和学科带头人。三、常规管理：乡村教育高质量发展的基本保障教无定法，我们鼓励创新，也倡导个性化的教育教学，但前提是严格落实教学常规。如果说个性化教学是自选动作，那落实常规就是规定动作。我们看体操、滑雪等体育比赛，一定会发现，先把规定动作做好，再把自选动作的优势发挥出来，才有可能在强手如林的赛场争金夺银。抓常规管理，也有个“换代升级”问题，要通过抓量的达标来实现抓质的升级。比如备课，不能只备教材不备学生，不能只备教法不备学法，不能只看知识、过程甚至只看节数，还要看是否备重点、难点和考点。要把备学生、学情、学法以及教学反思作为备课的规定动作来抓，作为评定优秀教案的硬性条件来抓。再比如作业批改，不但要看批阅的数量和时效，还要看选题的质量，包括纠错、类题推送的有效性与精准性。要不断探索与学校实际相适应的常规管理机制，形成“检查有记录、记录有典型、问题有反馈、反馈有整改”的工作模式，在管理、督促的同时，帮助并促进了教师专业成长。四、课堂改革：乡村教育高质量发展的重要抓手质量是学校的生命线，课堂是教学的主阵地。在落实“双减”政策背景下，抓实抓牢课堂教学这块主阵地既重要又迫切。谁抓住了课堂，谁就抓住了希望和未来。在课堂改革上必须做到，摒弃满堂灌，向学生的自主学习要效率；不做传声筒，向高效课堂改革要效率；坚决反对“课堂不足、课后来补”，旗帜鲜明提出办有温度、有高度和有厚度的教育。在课堂教学改革上，一是分层教学，精准施教。根据精准教学、因材施教的原则，我们将学生分成三个层次，确定不同的教学目标，设置不同的教学难度，规划不同的教学方案，分层教学，精准施教。二是对照课标，精准训练。我们采取“请进来、走出去”的方法，让教师们掌握新形势下的命题趋势和教学方法，建立了“日练、周测、阶段考核”的训练体系。为提高命题质量，我们形成了命题、审题、做题与奖励相结合的命题机制。三是掌握数据，精准分析。精准教学以阅卷系统提供的大数据为依托，及时、全面掌握学情，做到正确归因，对症下药，切实提高课堂教学的针对性与有效性。四是靶向推送，精准纠错。用好纠错本和“提分宝”，组织错题重做与类题推送的精准纠错训练，指导、督促学生在“查错—纠错—错题重做—同类再做”中找出问题，找准原因，巩固提高。五、核心素养：乡村教育高质量发展的时代责任习近平总书记在全国教育大会上旗帜鲜明地指出，培育什么人，是教育工作的根本任务，为教育工作指明了方向。在提升学生核心素养上，我们一是要坚定理想信念。各校要通过参观理想信念教育基地、国旗下演讲、主题班会等德育活动，引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，牢记初心、坚定信仰，立志肩负时代发展、民族振兴的重任。二是要厚植爱国主义情怀。爱国主义是中华民族精神的核心，各校要通过参观红色教育基地、清明祭英烈等多项活动，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，教育引导学生热爱和拥护中国共产党，立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献祖国。三是要加强品德修养。道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。各校要将社会主义核心价值观，落实到教育教学各个环节和管理服务中，开展法治、诚信、文明礼仪教育等多项活动，将学生培养成为有大爱、大德、大情怀的人。四是要增强综合素质。各校要教育引导学生培养综合能力，培养创新思维。增强体质、健全人格、锤炼意志，提高审美和人文素养，热爱劳动，诚实劳动，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。海阔潮涌百舸竞，正是扬帆奋进时。站在新的起点上，贾村教育人必将同心同德，同力同行，踔厉奋发，勇毅前行，以久久为功的韧劲与改革创新的狠劲，全面推动乡村教育高质量发展。