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参考资料,少熬夜!地理教师工作总结范文(通用5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“地理教师工作总结范文(通用5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!地理教师的工作总结【第一篇】转眼间,本学期的教学工作又结束了。这一年,本人收获颇丰,现将本学期的教学工作总结如下:一、认真备课不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,我在教学工作中注意学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。二、增强上课技能,提高教学质量做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。三、积极认真参加集体备课活动在每周定期参加集体备课,研究探讨课程教法、学法,虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问克服自己的不足,改进工作。四、取得了较好的'成绩本学期我担任高一地理,期中考试成绩所任教班级平均分及格率,优秀率取得了较好的成绩。学生对学好地理充满信心。五、主要经验和教训1、教学中注重方法的传授地理概念和规律是地理知识的核心内容,培养学生关注地理现象,引导其从现象的观察、分析中形成地理概念,学习地理规律。既而对规律现过程产生兴趣,避免靠单纯机械记忆的方式学习地理,在教学中要注意培养学生的分析概括能力,对重点的概念和规律要使学生学的更好一些,并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。但是,知识的理解、能力的培养都需要一个过程,不可要求其过高过急。2、教学中应注意与学生生活实际联系帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律,降水的分布天气预报等等。让学生知道地理知识在生活生产和科学试验中的广泛应用,增强学习地理的兴趣和信心。3培养学生应用地理知识解决简单问题的能力应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式在讨论中,教师要做必要的讲解做练习时,要求学生弄清地理事实,独立思考己解决问题的办法,并能对所得结果进行分析、判断。4、考核不是仅停留在成绩上在重视考试的同时也要形成参考资料,少熬夜!对学生多方面的评价。六、存在问题及改进方法措施当然,在教学中,也存在着不足之处,如学习困难生的转化工作,一节课下来,总觉得原来会的还会,不会的还不会。另外,并不是所有的地理知识都教的有新意,有时内容讲解不灵活,没有吸引力,致使学生产生厌烦情绪。在以后的教学中,努力做到:1、以学生为主体,注意基础知识教学,调动学生的学习兴趣2、重视地理概念和规律的教学方法3、重视地理知识的应用在开展教学活动的过程中,注重对学生进行心理教育总之,学校给我提供施展才华的平给了我自信,给了我荣誉,我会全力以赴,努力工作,以满腔热情投入工作之中。地理教师个人教学工作总结【第二篇】因为工作的需要,地理老师的紧缺,本学期我担任七年级三个班的地理科的教学工作,现将一学期的工作作以下几个方面的总结:一、认真分析,制定合理的教育教学计划本学期七年级所使用的教材是义务教育课程标准,实验教科书,主要内容是“地球和地图”“陆地与海洋”“天气与气候”“居民与聚落”“发展与合作”,希望该年级学生通过学习,了解地理学习的基本方法和基本技能,但由于我以前所教的科目不是地理,这一次是直接接触,而七年级的学生是刚刚由小学升上初中,对“地理”这个概念比较模糊,地理又是中考的会考科学,分数带入总分,所以给我带来了很大的压力,地理教师期末工作总结这就要求我,通过与学生的沟通及间接了解,对他们的学习态度,学习习惯、学习方法有了一个大致的印象,为本学期制定切实可行的计划把好目录,明确本学期的教学重点。二、认真备课、上课,细致批阅作业(一)、备课质量的好坏决定一堂课的效果,为了上好每一堂课,我刻苦研究教材,查阅资料,学习各种新的教育教学思想,手段。由于第一次参与地理教学工作,第一次接触新的教材,对教材的思想内容,教学方法等方面把握不够,所以,为了备好一节课,不厌其烦地向同学科老师请教吸取他们的经验。(二)、教学中我力争做到精讲课堂上,积极引导学生熟悉教材文本,重视读图训练,加强学生间的合作探究能力的培养。训练题做到精癣精炼,对出现问题的学生及时地指导,提高了学生的学习效果,增强了学习的兴趣。(三)、认真对待每个同学的作业每一个班级有XX多位学生,每批一次作业就是一项沉重参考资料,少熬夜!的工作,但我觉得是一种使命,深感责任之重,因为作业是体验学生对课堂知识的理解和消化的程度,对作业完成得较好的学生,我都给他们以很好的鼓励表扬,对完成得不好的学生,我不是打“X”完事,而是在旁边给予正确的解答。在课堂上还进行讲评,这样作业便成为我与学生之间交流的平台。使得他们认识到作业不能敷衍了事。(四)、积极参加校本研究自觉行新课标、新教材、新教法的学习,运用与实践,积极参加科组组织的听课评课,并且在有空余的时间,我都主动去听有教学经验的老师的课,以提高自己的课堂教学水平。我知道学到的这些只是皮毛。与其他有丰富教学经验的老师无法相比比较。但是,这是一种进步。在以后的工作和学习中我将会更加积极、主动的将一如既往的“激情飞扬”。地理教师个人教学工作总结【第三篇】本学期本人带课不算少,一共是6个班。1、2班是中新友好实验班,3班是宏志班,4、5、6是省级宏志班。第一节课,不求讲新课内容,只想和大家见见面,沟通下,使他们了解我,喜欢上地理。我上课的内容是这样的。一、自我介绍我把自己的信息较充分地展示给了学生,公布的有姓名、电邮、博客、QQ、手机、爱好等,之所以这样做,一是想让他们看到我是一个时尚、现代的人,二是我公布了大量信息使他们觉得我是一个亲切、真诚的老师,三是我觉得这些信息都是可以公开的,没什么必要掩饰。总之,想拉近距离。在列举这些信息的时候,我也提醒他们注意观察、分析,比如,我的手机号末尾两数字是47,我的博客名为“地理赵”,电邮是zwj0371,这些都和职业、单位、姓名都有关联,提醒他们多思考,多关注事物之间的联系。二、聊聊地理地理,关于“地”之“理”。“地”指的是什么?地理学研究哪些内容?我们高中地理课程学哪些知识?聊了聊。三、认识一些同学,让他们做自我介绍我说,不认识大家,也没名单,怎么叫学生呢?大家纷纷发言,有说直接用手点吧,有说第几排第几列这样叫吧。就这样,引入了“坐标”。我说出来几组数字,代表横纵坐标,一个班叫起了两三位同学。通过这个活动,第一,认识一些同学,第二,强化他们坐标的概念,第三,发言的同学得到了锻炼。四、复习经纬网知识刚才是班里同学的定位,如果是在地球表面,如何确定位置?大家都嚷嚷,用经纬网啊!领着他们复习了经纬网、经纬度、南北半球、东西半球。当然得画图辅助了。上课中穿插了“找北”活动,即正确辨认方向,认清自己在教室里正对的是哪方。此活动很有必要,有些同学确实没方参考资料,少熬夜!向感(也可能是来到新地方方向还没辨认清楚)。建立空间概念是学好地理的一个必备要件!第一节地球在宇宙中的位置第一部分内容,地球在宇宙中的位置,我没有按照教材上的顺序先讲天体的分类,再介绍天体系统,而是调整了下。我的讲法是这样的:依次播放郑州四十七中校园的图片、郑东新区的地图、郑州市的地图、河南省的地图、中国地图、世界地图,让学生有位置感,明了学校的位置,强化他们的空间概念。然后引导学生,地球在……?“地月系”,再然后“太阳系”、“银河系”、“总星系”。地球在宇宙中并不孤独,还有其他的天体类型。请看书第二页,找出还有哪些?第二部分:“我们再较详细地研究下行星地球。看书第四页,找出地球是在哪一位置?”然后做5至6页的活动题,归纳出地球是颗普通的星球。活动的设置是人教版新教材的亮点,通过活动,“逼迫”老师让学生动起来。上课过程中切忌跳过活动,或者老师讲的太多,限制学生的思维。第三部分:地球的特殊性。从地球是已知有生命的星球,引导学生珍惜地球环境、珍爱生命。地理教师工作总结【第四篇】一、努力成为一位研究型教师参加工作至今,过去的一年是自己大幅度提升的一年,围绕教育教学做了很多工作。上半年关于教育教学理论书籍的研读、大学教材的再学习让自己夯实了基础,开阔了眼界,视野更加开阔,思路愈加清晰,为此,在下半年的工作虽紧张忙碌,但又游刃有余。1、专注于自己的教科研活动。以前自己一直不理解中学还有什么科研项目,甚至怀疑学校的科研室到底对学校、对教师的发展起什么样的作用。回首一年来的潜心钻研,才发现这里大有文章可做,原来教育科研不是一句空话。为此,自己悟出一个道理,不要怕没有事情可做,只要你想做点事情,事情会时刻伴随你左右的,就如我在班级《史记》给孩子们的留言说到的:干着急永远是门外汉,只有撸袖子,抡胳膊才会投入其中,自然会收获满满。一年来自己继续研读美国人写的《透视课堂》,这本书翻译的真叫是经典,通俗易懂,朗朗上口,初读觉得很有道理,再读觉得很有深度,细细品味方知个中滋味。通过这本书的学习也着实让自己对于课堂教学中各类问题的解决更加清晰,这本书自己研读的很慢,仍在继续阅读中,相信会不断有新的收获。下半年自己买了所有其他版本的高中地理教材,通过与人教版教材的比对,发现不同版本教材对课程标准的诠释不尽相同,这也促使自己认真研究了几遍《高中地理课程标准》。就在昨天监考的考场上,又仔细研读了课标对于各章节的要求,从行为动词的运用到每个知识点的要求,参考资料,少熬夜!认真和自己的课堂教学进行比对,突然发现课标对有些知识的要求早已删除,如:气候部分,课标并未对气候类型的分布、成因、特征表述一句话,课标的表述是这样的:分析气压带风带对气候的影响。看来气候类型这部分知识并不需要在高三复习时复杂化,重在运用气压带风带知识去解释其对气候的影响即可。人口迁移部分,以前总是很注重人口迁移对地理环境的影响,但是课标对人口迁移的表述是:通过案例,分析影响人口迁移的因素。城市化部分,原来总是强调城市化的解决措施,但是课标对这部分内容的表述是:分析城市化对地理环境的影响。地理环境的整体性和差异性部分,原来对非地带性现象的分析着墨很多,课标对这部分内容的表述只字未提。另外,人教版教材自然环境对人类活动影响的处理比较分散,本轮高三自己通过对其他三个版本的现行教材的研读,重新整合了这部分知识。通过理论学习、课标研读、多版本教材的比对,自己对教材的理解和把握再上新台阶,我想有些同志是理解不了我的想法的。还是我那句话:只能意会,不能言传。2、专注于高三一轮复习导学案的命制。说到这点,还是要大大赞扬一下自己的,自本轮高三以来,每节课的导学案均是自己亲自命制,参照网络资源,加上自己原创的元素,整合多方资源,甚至很多图片都是在WORD文档中重绘的。问题的设计、编排的顺序、知识呈现方式都是自己的原创。开始自己没有意识到工作量之大,后来才发现这是一项非常庞大的工程,但是自己居然完完整整地坚持了下来,一套完整的属于自己的导学案展现在自己的面前。没有投入其中,认真研究的老师是不能体会其中的奥妙的。为了保护自己的知识产权(),我和校长大人商议要将我的导学案出一本校本课程,校长大人欣然允诺。但是随之而来的,自己寒假将进一步的整合,工作量还是很大的。不管怎样我都要把我的劳动成果化无形为有形,要留下我的痕迹,现在也正在紧锣密鼓的整合之中,让我们期待我的高三一轮校本课程吧。3、试题命制开阔视野。本轮是自己高三的第5个轮回,感触颇多。我们备课组坚持订练习册,自己命制导学案,自己编辑练习题,这其中自然有不足之处。但是,自认为没有让我的学生整天遨游在垃圾题海之中。每月的月考试卷都由我命制,与以往不同的是,自己添加了很多原创试题,最多的一次月考试题中,自命题占到70分。质量不敢说很高,至少我的试题对课堂教学的针对性很强。再说说给高二年级期末试题的命制,纵观高二整套试题的命制,我的原创或改编试题占到70分,但是高二的学生普遍反映难度较大,但平均分达到了60分以上,我还是
本文标题:地理教师工作总结范文(通用5篇)
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