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那一刻的沉默视频中发生了什么?校园欺凌视频中有几类人?分别是?那一刻的沉默那一刻的沉默欺凌者:欺凌事件中欺凌行为的实施者被欺凌者:欺凌事件中欺凌行为的承受者和直接受害者旁观者:欺凌事件中见证、目睹欺凌过程的人附和者、局外人、协助者、反抗者等。沉默不是金在这个情景里,你认为哪些是欺凌者、哪些是被欺凌者、哪些又是旁观者?你是怎么看出来的?角落里的伤害1.在这个情景中有欺凌者、被欺凌者和旁观者三种角色,接下来进行角色扮演任务,每组4人。2.每组同学内有1人扮演被欺凌者,2人扮演欺凌者,1人扮演旁观者,分别站在“欺凌者”、“旁观者”、“被欺凌者”的角度来表演。(注意安全)3.表演结束思考各自角色的任务卡。角落里的伤害角落里的伤害欺凌者(1)欺凌者为什么要欺凌他人?(2)欺凌者的后果会是什么?旁观者(1)旁观者内心在想什么?被欺凌者(1)被欺凌者的心情感受怎么样?(2)被欺凌者的以后的生活会是怎么样?(1)欺凌者为什么要欺凌他人?(2)欺凌者的后果会是什么?角落里的伤害角落里的伤害欺凌者的一句话、一个动作,让受害者痛苦、无助、绝望,更可能会成为他们一生不可治愈的伤痛和阴影。(1)旁观者内心在想什么?角落里的伤害“雪崩发生时,没有一片雪花是无辜的”。旁观者的围观常常是欺凌事件的催化剂,让欺凌更猛烈。沉默的旁观者看似无辜,但沉默本身已经构成了对欺凌的支持。角落里的伤害(1)被欺凌者的心情感受怎么样?(2)被欺凌者的以后的生活会是怎么样?角落里的伤害你被欺凌不是你的错,不要因此怀疑否定自己,拿别人的错误来惩罚自己。遇到这种事情很难说原谅,请放过遭遇过这一切的自己!角落里的伤害如果故事回到欺凌事件的一开始,如果你是他们中的一员(可以是欺凌者、被欺凌者或旁观者任意一个角色),你会怎么做?让欺凌事件不再继续下去。请代入角色写一写或画一画一个全新的故事。不要再沉默如果我是其中的被欺凌者,我会......故事会......不要再沉默被欺凌者不再沉默1.保持镇静,人身安全永远是第一位的。采取迂回战术尽可能拖延时间,争取机会求救。可以试着通过警示性的语言击退对方,或者通过有策略的谈话和借助环境来使自己摆脱困境。但是不要去激怒对方。2.必要时,向路人呼救求助,采取异常动作引起周围人的注意。3.在学校不主动与同学发生冲突,一旦发生及时找老师解决。4.不管遭遇了怎样的恐吓,都要告诉家长,不要自己承受身体和心理上的创伤。如果我是其中的一个旁观者,我会......故事会......不要再沉默旁观者不再沉默1.不围观、不起哄、不嘲笑受欺凌的同学,适当对欺凌者表示关心,不拍视频上传网络,避免造成对受害者的二次伤害;2.在保护好自身安全的情况下,要在第一时间报告老师或家长或在防欺凌信箱进行举报;3.自己一方人多的话可以尝试劝说来制止欺凌行为。如果我是其中的一个欺凌者,我会......故事会......不要再沉默欺凌者不再欺凌1.遇到自己实在解决不了的事,向家长或老师求助。意识到暴力解决不了问题。2.不以取笑伤害他人为乐。收获实践分享你这节课的心情感受?收获或疑问?收获实践在校园生活中,我们绝不做欺凌者,在面对欺凌事件时,也不能做沉默的旁观者,更不能做沉默的被欺凌者,我们要勇敢地挺起胸膛,主动沟通、有效表达、机智解决。记住,遇到自己解决不了的事情,可以向家长老师求助,因为他们一直是你成长过程中的守护者。我们一起让校园的每个角落都充满阳光!收获实践如果你曾经目睹过校园欺凌事件,请你现在或回家写一份密信,把时间、地点和事件记录下来,然后投到预防校园欺凌信箱。如果你曾经遭遇过校园欺凌事件,请你现在或回家写一份密信,把你需要的帮助写下来,然后投到预防校园欺凌信箱或心理信箱。谢谢聆听
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