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参考资料,少熬夜!景阳冈教学设计实用4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“景阳冈教学设计实用4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!认识数字幼儿园教案1(1)师出示圣诞树,吸引幼儿注意师:小朋友太棒了,那小朋友你们知道再过几天就什么节到了呢?(圣诞树)师:对了,再过几天就要过圣诞节了,老师带来了一棵圣诞树,小朋友看看,上面有什么呢?(糖果)(2)出示圣诞树,点数6师:对了,请小朋友跟老师来数一数,有几颗糖果?(师幼齐数12345)(3)出示数字“6”,引导幼儿观察“6”还可以表示为(4)游戏“击鼓”师:小朋友,现在老师来击鼓,小朋友数一数老师敲了几下鼓,请仔细听。(随意击鼓)四幼儿操作,找出数字“6”的礼物(1)出示礼物,引导幼儿进行数字“6”和物的匹配师:小朋友真棒,圣诞老人要送给小朋友礼物咯(出示礼物)请小朋友帮圣诞老人完成,找找数字“6”的礼物(2)幼儿操作,教师巡视指导(3)幼儿数出“6”颗糖,完成后师:小朋友真棒,都收到了圣诞老人送给了,那现在圣诞老人又要给我们发礼物了哦?师:它是什么呢?(糖)师:请小朋友数出6颗糖来,摆在桌子上,数对的就可以和下面的老师齐分享!结束……反思:这节课的活动名称《认识数字“6”》是中班的数学课,这也是我读学前专业以来,第一次正式上课,也是第一次真正的面对幼儿,也真正体验到做老师的感觉!!这要感谢所有的老师耐心指导。较好的地方:这要感谢老师们的指导,把这节课完整的上下来了,在整节课中,层次分明,环节和环节之间没有混淆,整节课的目标也达到了。不足:(1)感叹词整堂课下来,几乎没说一句话都有感叹词的出现!(啊,哦)面对这种问题除了经验不足外,最大的原因是备课的没有着重注意这方面,希望以后能注意,熟记于心(2)语言整节课语言都很单调,不管是说要求还是表扬,表达方式都没变化,没有感染力,这个我也意识到了我个人表达能力差,也是第一次上课反应能力,应变能力不是很好,非常感谢老师的宝贵意见。希望以后多积累经验,多学习,这样参考资料,少熬夜!就不会枯燥啦(3)教具整堂课准备的教具太小拉,没有吸引力,颜色也显眼,那效果应该会更好的。我会牢记这一知识,以后就可以平面这种错误。整堂课,我还是挺满意的,毕竟比起试课已经好多了,这要感谢我们的老师!但我知道在很多方面还是有不足的,只是我没发现。但我还是会学习和实践的,知道只有在以后的工作中不断学习,不断磨练,才会有长进,积累更多的经验,让自己成长起来!加油!!!!!景阳冈教学设计2教学目标:1.了解武松打虎的经过,理解课文的主要内容。2.感受武松的人物形象。体验阅读名著的乐趣,有激发主动阅读名著的兴趣。3.学习阅读小说、感悟人物形象的一般方法,并在阅读实践中学习应用。教学过程:一、揭题:1、同学们,我国四大古典名著之一的《水浒传》,想来大家都比较熟悉,关于《水浒传》,你有哪些了解?(生自由回答)2、其中有一位家喻户晓的英雄好汉——武松,赤手空拳打死了一只老虎,被传为佳话。我们今天就来学习这个故事——(板书:武松打虎)3、课文就是从《水浒传》的第23回节选的,稍稍作了改动,题目就是:(板书:景阳冈)4、课文既然写的是“武松打虎”的故事,题目为什么叫《景阳冈》而不叫《武松打虎》呢?(学生自由思考,回答)5、总结:其实,两者都可以用,但《景阳冈》更好些,因为围绕景阳冈课文还写了另外的几件事。6、哪几件事?分别是课文的哪几个自然段?喝酒(1-4)——上冈(5-7)——打虎(8-12)——下冈(13)7、其实,在原著中,这一回的题目叫《横海郡柴进留客景阳冈武松打虎》,把“景阳冈”和“武松打虎”这两个题目连在一起的,倒是在这一回中还有其他的内容,那就是“横海郡柴进留客”。二、细读文本,研读人物形象。1、在小说中,最突出的特点是人物形象栩栩如生。在这篇课文中,梁山好汉武松的形象也深入人心。我们今天就细细研读课文,来谈谈你对武松这位英雄好汉的感觉。(学生深入研读课文)2、作为英雄好汉,在他身上有哪些与众不同的地方?请你细读感悟,做做批注,我们一会儿来交流。参考资料,少熬夜!3、学生读文、批注。4、交流、板书、评价。5、武松毕竟不是神通广大神仙,是一位普普通通的人。课文花了那么多的笔墨来描写他作为英雄好汉的特点,但还是可以看到他作为普通人的蛛丝马迹。你能找到他真的不是神仙,只是个普通人的依据吗?(学生划找课文内容,批注,交流。)三、总结课文,提示学法。1、这样全面地了解了武松后,说说你现在对武松的了解。2、学习课文后,你知道怎样去看小说了吗?从另个方面看人物特点——正面和反面从人物的语言、动作、心理等分析人物的特点四、作业。课后阅读《鲁提辖拳打镇关西》和《水浒传》的其他章节,分析人物形象。认识数字幼儿园教案3活动设计背景让小朋友数一数每个人有几只耳朵,几只手,几只眼睛,几条腿等等,并让幼儿在家中找出数量为2的物品。活动目标引导幼儿初步感知2的实际含义,会手口一致的点数2,会从多件物品中取出是2的物品。教学重点、难点培养幼儿初步感知2的实际含义活动准备贴绒教具:两个苹果,两朵花,数量为1,2实物卡片,学具:小塑料球每组一筐活动过程1、教师逐一出示苹果,带领幼儿反复练习,手口一致的点数,并说出总数。2、按实物卡片取物,教师出示数量是1或2的实物卡片,幼儿从筐中取出相应数量的塑料球,边取边数,(重点练习取2)3、讲解2的含义,4、按教师的语言指示取出1或2个塑料球5、启发幼儿自己身上或活动室内找找那些物体的数量是2、要求幼儿能大声的回答。(至少1种)附:教学反思1、我感到应反复举例说明,让孩子由浅入深进行理解。2、对活动课程的反思:(1)对幼儿发展的反思,孩子在学习过程中,由适度的自由空间,可以互相找出相应数的实物。孩子可以理解和接纳,因为利用实物教学可以充分激发孩子的积极性,从而使孩子在玩中学习,感到学习是快乐的,而不是一种压力。参考资料,少熬夜!(2)对教师专业发展的反思,通过平时教学时对孩子们的掌握,可以知道每一位小朋友掌握知识的快慢从而进行因材施教,以至于达到用自己最小的支持达到幼儿最大限度的发展。(3)对师幼互动的反思,在教学中根据幼儿的需要及时调节课堂气氛,比如:有的孩子上课爱打瞌睡,讲一些小故事来吸引他们的注意力。3、对活动效果的评析。通过活动过程,孩子们快乐的学会了要学的知识,但有个别学生对新知识掌握不牢固,今后在讲课需要反复的训练,以达到每位孩子都能掌握住新知识。4、如果我再重新上这节课,我应该反复的做一些有关这方面的游戏,以加深孩子们对知识的掌握。认识数字幼儿园教案4活动目标:●感知8的数量,能从许多物体中找出8个物体。●认识数字8,能够将数字与相应数量的物体匹配。活动准备:●教具:8支铅笔,8的数卡,1-8的实物卡(分别置于活动室的不同地方)。●学具:1-8的数卡,操作材料。活动过程:练习目测数群。请个别幼儿说说你不用一个一个数一眼先看出那几个,然后是怎样接着往下数的?●探究活动:笔有几支。(1)初步感知数量8。老师拿出7支笔逐一放在桌子上,让幼儿数,说出一共是几支笔,再放1支,问幼儿发现了什么,说出7添上1是8。(2)认识数字8。请幼儿说说8支笔可以用几表示?出示数字8,说出8像什么?8还可以表示什么?●幼儿操作练习。请幼儿把8条鱼圈画在一起送给小猫。●游戏活动:数字找家。玩法:幼儿每人拿一张数卡听音乐活动,音乐听,幼儿快速跑到与数卡数量相同的实物卡跟前。幼儿互换卡片重新开始游戏。活动拓展:●户外活动时间,幼儿两人一组玩猜拳游戏。玩法:两人同时念叮叮当当×,×用1-8的任意一个数字代替,每人念的数字不得重复,说出数字大的幼儿拍一下另一个幼儿的手。
本文标题:景阳冈教学设计实用4篇
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