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参考资料,少熬夜!《一去二三里》教案(精编5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《一去二三里》教案(精编5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《一去二三里》的教案设计1教材分析:《一去二三里》是苏教版小学一年级上册教材中的1篇课文,是学生在学习完拼音之后,接触的第1篇课文。本课要求看图读韵文识字。课文是一首古诗,读起来朗朗上口,富有儿童情趣。课文配有插图,小桥、流水、烟村、亭台、桃花一幅幽静美丽的'乡村田野画面。课文田字格中的范字,是本课要求学会的10个生字,标在田字格上方的是要学生认识的9种笔画。本课的重点是识字、写字和诵读。教学理念:凸显以人为本的教育思想,让学生成为课堂的主人。一切从学生实际出发,激发他们的兴趣,让他们在诵读课文和观察插图中认识生字,培养他们自主阅读、自主识字的能力,让学生在说说、读读中自主探究,取得收获。教学目标:1、学会本课十个生字。两条绿线内的五个字只识不写。认识9种笔画。2、通过诵读,大体了解诗歌的意思,体会山村的幽美和生活的快乐。教学流程:(一)导入新课:1、小朋友们今天真精神!我们一起去郊游,好吗?(生齐唱歌曲《我们一起去郊游》)2、(出示课文插图,指导学生由远到近观察)看看郊外景色怎么样?我们先看看远处有哪些景物?(亭子)亭子也叫亭台。(出示卡片:亭台)亭子前面有什么呢?(房屋)你们瞧,房屋上面还冒着烟呢,老师觉得人们可能在做饭呢,对不对?煮饭的炊烟饶着整个村子,我们把这村子叫烟村。(出示卡片:烟村)再看近处有什么景物呢?(艳丽芬芳的桃花、快乐飞舞的小鸟)(二)初读课文1、多么美丽的景色啊!老师送给大家一首小诗(师配乐范读古诗)这首小诗美吗?你们想不想读呢?自己大声读课文,注意读准每个字的音。如果读不准,你就借助拼音朋友多拼几次,明白吗?(生配乐读古诗)2、老师要把这颗小星星呀,送给我们班的***。因为他读书的时候,身子坐得直直的,头正正的,书啊,抓得稳稳的。读书姿势可好了!我们大家都应该向他学习。接下来呀,老师要请四个小朋友来读这首小诗。一人一句,其他小朋友呢,竖参考资料,少熬夜!起小耳朵认真听,看他们是不是把字音读准了。好,开始!3、咱们班的小朋友真棒!读的同学很认真,听的同学呢,也很仔细。现在请同学们快快做好,注意读书姿势。这次听清老师的要求:再读课文,把句子读通顺读连贯。自己读自己的。开始!(三)识记生字1、这次小朋友读得都不错。那接下来呀,再听老师的任务:看看课后生字,把每个字拼读两遍。2、下面该老师检查你们认读生字的情况了。卡片上的字你会读就举手!(强调:一本身读一声,但和其他生字伙伴在一起的时候,就该读二声。这是一种变调现象,在我们以后的学习中还会接触到很多,这就是我们中国语言的奥妙之处)让我们把生字齐读两遍。3、脱掉拼音小帽,你们还认识吗?我们开火车来读。抢读。(四)配乐诵读课文,启发想象1、小朋友们真棒!很快就认识了这么多生字宝宝。老师告诉大家一个好消息:和这些字宝宝交了朋友,我们再来读课文,一定觉得特别愉快。不过,老师提醒大家:我们要一边读,一边想这幅美丽的画。待会儿告诉大家:你仿佛看见了什么?听到了什么?闻到了什么?想到了什么?好,开始!2、谁愿意把你刚才读课文的感受告诉大家呀!你是从课文哪句话体会到的?3、大家的想象力真丰富!那谁愿意把这首诗完整的读一读?这么多同学呀!我们男女生进行比赛,怎么样?读得真美!老师觉得我仿佛已经来到了这个幽静而美丽的小山村。(五)书写汉字1、认识田字格同学们,我们是中国人,不但要会认中国汉字,还要会写中国汉字。中国汉字是方块字。拼音的家在四线格里,汉字的家就在中国的这块土地上。让我们一起去看看汉字的家吧。这个方方正正的格子叫田字格。咱们一起来认识一下田字格:田字格,四方方,书写汉字它来帮。左上格,右上格,左下格,右下格,横中线,竖中线,各个方位记心间。2、书写一这节课我们先送一回家。先帮老师在田字格里看一看,一应该写在什么地方?(一是由笔画横组成的,写在横中线上,从左往右,起笔重一点,收笔要顿)你们想不想写?动笔之前,我们先复习以下习字操:头正、身直、肩平、臂开。好,保持这样的姿势开始描红。描好以后,在生字本上再写几次。3、小朋友把笔放一下,老师发现有的小朋友描得非常认真,一笔描成,而且压在横中线上。老师还发现,个别小朋友写字的时候,写着写着,不小心肩歪了,头也低了下来。其实,写字也是一种练功,那要天天练。老师相信,小朋友在练字的时候,都要提醒自己:头正、身直、肩平、臂开。相信你们一参考资料,少熬夜!定能养成好的写字习惯。有了好的写字习惯,老师也相信,将来你们一定能把字写得非常漂亮。这节课我们先上到这,好吗?下课!去二三里教案2一、教材简说课文是一首古代童谣,它向我们呈现了一幅郊外的美景:在不远的地方,有一个小山村,炊烟袅袅,住着几户人家。山里几座亭台错落有致地排列着,树上、路边盛开着各种美丽的花。这首童谣巧妙地把一至十的数字镶嵌其中。本课有两幅图。图一描绘了小山村的景象,表现了童谣的意境。图二用十个运动员和十个球帮助学生识记十个表示数字的汉字。本课教学重点是认字和写字,难点是分辨“八”和“入”。二、学习目标认识12个字,会写3个字。认识笔画。正确、流利地朗读课文。初步感受童谣中所表现的景色美。三、教学建议(一)识字写字本课是以童谣的形式来引导学生学习表示数字的汉字,建议把识字和看图、朗读童谣结合起来,和数学课中数的认识结合起来。教学中应该引导学生多读,在读中识字,在读中理解。识字。(1)生字的呈现可以通过听、读童谣,让学生说说自己的发现(童谣中有一至十表示数字的汉字)。十个汉字可以逐步呈现,也可以在看插图二练习说话时一起呈现。再让学生从生字条中找出另外两个要认的字“去、里”,借助课文中的拼音说说这两个字念什么,教师随机呈现生字。(2)生字的识记,可以按以下几步进行。引导学生看拼音读课文,画出课文中的生字,认一认,读一读。利用插图二,借助小朋友运动服上的阿拉伯数字,认读十个表示数字的汉字。用生字卡片认读。本课生字中,“四”和“三”的声母是平舌音,“十”的声母是翘舌音。教学重点是读准“四”和“十”。在认读生字过程中,教师要调动学生的生活积累,采用形象、有趣的方法帮助学生识记。如,“八”和“入”字形相似,可让学生想想它们的不同点(“入”字分开就是“八”)。认读“去、里”,用组词、说话的方式,帮助学生参考资料,少熬夜!了解字义。(3)识字的巩固方法要有趣味性,以下方法供参考。用“开火车”读的方式,巩固和检查生字的识记情况。同学之间相互认读卡片,做摆词语游戏(同桌用以前认过的字卡和本课的生字卡片摆词语)。利用插图二做“找朋友”的游戏。让十个学生戴着头饰或手拿数字卡片站在台上,先后问:“我的朋友在哪里?”座位上持有相应汉字卡片的同学应答着跑上台:“你的朋友在这里。”全班一起跟读。看图填空。出示简笔画,让学生选择生字卡片填空。如,画四条鱼、五朵花……,让学生挑选相应的汉字(四、五……)贴在图画旁边。写字。这是学生首次学写汉字。写字前要让学生知道田字格的作用是帮助把字写端正,写匀称。要让学生认识田字格的横中线、竖中线和各小格。可以用拍手歌帮助认记:“田字格,四方方,写好汉字它来帮。左上格、右上格,左下格、右下格,横中线、竖中线,各个方位记心间。”写字教学要注意写字习惯的培养。要求学生在动笔前先仔细观察田字格中的范字,注意不同笔画在田字格里的位置。本课要学写的三个字只含基本笔画“横”,要让学生认识这个笔画并学会书写。一”只有一笔。横的写法从左到右,起笔时稍重,收笔时向右稍按一下。写在横中线上,字要居中。二”两横上短下长,先写上横后写下横。上横写在上半格,下横写在下半格。字要居中。三”有三横,第三横长。要从上到下书写,横与横之间距离要匀称。第二横在横中线上。结合书写“二”、“三”两个字,让学生了解“从上到下”的笔顺规则。(二)朗读感悟本课这首童谣,琅琅上口,充满儿童情趣。朗读指导中要重视情趣的培养。在初读课文时,允许学生以较慢的速度读,以认读汉字为主。但在认识生字后,教师应强调词语连读。读熟后,可用课件出示图画的不同部分,请学生读相应的语句。本课出现了“里、去、亭台、烟村”等词语。可以利用图画,请学生在插图中找找“亭台、烟村”。解释“里”可举例,让学生大概知道一里有多远。这首童谣排列整齐,具有韵律美。朗读时,句中适当停顿,句末稍稍延长,数词可读得略重些,突出山村虽小,景色却很美。(三)实践活动在我们周围找找本课的生字。如,教室内的课程表,参考资料,少熬夜!教室门上的班级标牌,家里的日历、门牌、报纸,提高学生主动识字的积极性。读儿歌。(练时注音)一头牛,两匹马,三条鱼,四只鸭,五本书,六枝笔,七棵果树八朵花,九架飞机十辆车,(四)教学时间教学本课可用2课时。四、教学设计举例教学思路:从图入手,在读文中认字。(一)谈话引入图上画的是什么地方的景色?两个孩子看见了什么?(二)出示课题听教师朗读,板书课题,解释“里”。(三)自读课文你就是图中的小朋友,我们一起去感受小山村的美丽。大致了解“烟村、亭台”的意思。(四)自学生字画出课文中的生字,先自己读准确,再读给同桌听。(五)检查自学情况做找朋友的游戏。重点指导读准“三、四、十”。(六)指导朗读课文(七)练习写字指导学生认识“田字格”。引导学生学会看字的笔顺,发现字的关键笔画。学生写字时,教师巡回指导,相机表扬。(八)巩固练习选卡片填空,读儿歌等。(九)实践活动课后找一找,我们周围哪些地方有这一课的生字。五、资料袋咏雪诗郑板桥一片二片三四片,五六七八九十片。千片万片无数片,飞入芦花总不见。《一去二三里》的教案设计3教学要求1.认识12个字,会写一、二、三3个字。认识1种笔画一。参考资料,少熬夜!2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学难点知道表示数的多少可以用阿拉伯数字写,也可以用汉字写,以及各自使用的不同场合。教学重点知道写字的笔顺规则:从上到下。课件设计课文的插图生活中各种数字。课时安排2课时第一课时教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2.复习巩固汉语拼音,会认12个生字,认识横笔画,会写一二三这3个字。3.知道诗歌大意,能想像出山村优美的画面。教学过程及设计意图一、导入小朋友们,你们会数数吗?我们先来个数数比赛,从1到10看谁数得准。二、认识1至10的汉字写法小朋友们看,这十位小朋友正准备练习投篮。[出示身穿球衣的十位小朋友,衣服上印有1至10的数字字样]这里有十个篮球,[图片出示的篮球上面写有一至十的汉字字样]哪位小朋友能把这十个篮球分给十位运动员,使球上的数字和他们身上的号码相符合?三、学习古诗古代有位诗人把这十个数字写在了一首诗里,知道他是怎么写的吗?(一)读准字音,掌握节奏1、找找诗中的十个数字,看看读音有什么变化。2.师范读,学生听,说说老师在每句诗的什么地方停顿的时间比较长,并做上记号。3.学生自读,师生交流,正音,指导,朗读。(二)了解诗意1.小朋友在读这首诗的时候,眼前仿佛看见了哪些景物?谁读得越仔细,眼前看见的景物也就越多。2.根据课堂交流情况提出烟村四五家的两种理解:(1)四五个冒着炊烟的村子;(2)村里有四五户人家,还冒着炊烟。并肯定两种理解都可以。3.请小朋友看看图,读读诗句;读读诗句,再看看图。4.请两位小朋友合作,一位读诗句,一位指图。5.能用手势表示一去二三里的意思吗?点明:一去,即一路走去的意思。6.还有什么问题?(三)配乐诵读全诗1.给诗加上题目,并指导诗题与诗句之间要停顿的读法。2.背诵全诗,并设问:参考资料,少熬夜!(1)小朋友都能背这首诗了,真了不起,那你在一边背诗的时候一边看到了什么呢?(2)这个小山村热闹吗?(这是一个静静的小山村)(3)你来到这个山村,觉得它美吗?(4)师总结:小山村真美啊,请小朋友们一起背,就好像走进了小山村。四、写字这节课我们来写三个字(出示一、二、三),这三个字有什么特别的地方吗?1.都是由横组成的。指导写好一(顿一顿,横过去,再顿一顿,回一回。要稍稍往
本文标题:《一去二三里》教案(精编5篇)
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