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参考资料,少熬夜!课题工作计划【汇编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“课题工作计划【汇编4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!课题研究计划【第一篇】一、指导思想以《幼儿园工作管理规程》和《幼儿教育纲要》为指南,进一步落实《规程》、《纲要》精神,探索研究花木生长发展过程,让课程生活化、游戏化是全面贯彻《纲要》的需要。创造环境,尊重儿童心理发展的外部表现,为儿童提供必要的条件帮助其成长。同时引导教师在丰富多彩的花木世界实践中,获得更科学的研究儿童、观察儿童的技巧,促进其专业发展,更好地培养幼儿的创造潜质,为儿童一生发展打下良好的基础。二、工作目标通过课题的实施,运用适宜的有效环境,丰富的花木探索内容,有目的、有计划地对教育对象施加影响,使幼儿能积极主动独立地参加研究活动,在研究活动中感受创新的乐趣。具体包括:1、对探究花木活动感兴趣,能根据自己的意愿选择活动主题。2、积极参与活动环境的创设与活动材料的制作,会选择运用相应的材料。3、在探究花木活动中主动与他人交往,逐渐学会与同伴协商分配角色,会合作。4、能主动参与活动评价,会解决活动中碰到的困难,并提出合理的建议和要求5、提高教师的素质:通过课题研究提高实验教师的探究花木活动指导水平和教科研能力。三、工作重点1、培训实验教师,组织组成员学习有关理论文献资料。2、制订实验计划和实施方案,成立课题指导小组,分工明确,责任到人。3、收集资料、分析现状,撰写调查报告分析现状,完成调查报告。4、进行前测,实验班调查幼儿喜欢的探究花木活动种类、活动材料、及发展现状,进行分析评价。根据前测结果,初步确定幼儿园活动的教学目标体系。5、初步确定幼儿园在探究活动中培养幼儿创造力的有效教学方法和途径。6、初步确定幼儿园探究活动的有效教学评价策略。四、本阶段主要研究内容1、各阶段幼儿喜欢的花木种类、花木颜色以及发展现状。2、各年龄段幼儿在探究中创造性思维发展的特点和表现。参考资料,少熬夜!3、游戏环境的创设与幼儿创造力发展的关系。课题研究计划【第二篇】引导教师树立“问题就是课题,反思就是研究”的教育科研理念,依据“小步子、低台阶、快节奏、求实效”的原则,从教育教学中的小现象、小问题、小策略入手,透过小课题研究的形式,引领教师人人开展教学行动研究,提高学校总体教学水平。实施计划如下:一、保障措施(一)组织机构建立以校长xxx为组长,副校长xxx、xxx为副组长,教学干事xxx、教研组长为组员的领导小组,负责小课题研究的组织、实施工作。(二)明确职责校长抓全盘,副校长负责课题的协调督促与过程指导,教导处负责各种活动的组织实施与检查,落实资料的收集与整理。教研组负责课题的申报、评选、管理等工作,教研组长负责组内具体的研究实施和审核、研究及指导,教师完成小课题研究及成果汇总等工作。(三)制度保障教师严格按照《小课题研究程序》开展工作,个人的小课题研究状况纳入优秀教研组条件评选中。二、课题研究程序(一)拟定课题。学期初,教师收集、整理教学工作中存在的突出问题,认真分析筛选,确定要研究的资料。学校根据教师研究的不同资料而确定本学期的研究类别,由中心教研组负责人进行总体研究。(所选课题应是在教育教学中实际存在的问题,一般只针对教学实际中存在的一个问题开展研究;所选课题一般应是所任学科或所教班级在教育教学中存在的问题,能够是教学过程中的一个环节、一个要素、一个问题、一个章节、一个单元或某一个专题在教育教学中存在的问题、一种现象、一个案例等。)(二)立项申报。教师制定小课题研究实施方案,确定研究的主要资料,阐明所解决的问题和预期达成的目标,提出研究的方法、步骤和主要成员,明细课题研究的主要措施。各教研组成员参考中心教研组带给的课题,结合工作实际自定小课题,组长汇总报至中心教研组分管年级及学科负责人处(语文组:xxx;数学组:xxx;英语组:xxx;科学组:xxx。)(三)审核督查。学校制定研究管理办法和程序。教师小课题“方案”交至学校后,副校长组织中心教研组成员对教师提交的课题进行审核,定期检查完成进度。中心教研组组织力量进行校级课题立项管理。(四)过程监管。项目负责人加强研究的过程管理,对立项的教学小课题研究建立电子档案。组织小课题承担教师认真积累研究过程资料,及时进行阶段小结,了解学校小课题研究参考资料,少熬夜!的进程,发现研究进程中的问题,及时进行跟踪指导,为教师的小课题研究带给服务。中心教研组负责组织项目负责人进行交流研讨,培训学习,对各课题研究进行跟踪指导,引领向纵深发展。(五)资料收集。课题活动参与者每周参加群众教研时汇报活动进展状况(教研组长做好记录),学期末学校收集研究成果,成果显著的优先推荐论文、心得等参加上级组织的各类评选。三、结题鉴定每学年结束前,学校组织教师进行小课题结题鉴定。课题成果一般应是一份总结报告和相关附件(附件包括支持研究课题的论文、案例等以及研究的过程性材料),结题程序为:(1)结题准备:提前一个月向中心教研组提出结题申请;(2)整理研究过程资料及成果资料,撰写研究报告;(3)将研究报告、过程资料及成果资料交学校教导处;(4)学校组织有关中心教研组成员听取研究者的报告,对课题进行评审,向研究者宣布评审意见。四、成果运用学校完成小课题研究汇总表。集中将教学论文、教学反思、教育案例、教学设计和课堂实录等不同系列的小课题研究成果汇编成册。采取讲课、评课、研究成果总结报告等现场汇报与材料展出相结合的活动形式推广成果,在教学中广泛应用,到达整体提升教育教学水平的目的。课题研究第一阶段工作计划【第三篇】任教学科:语文任教年级:二年级研究的课题:农村现代过程远程教育教学方法的研究个人子课题:农村现代远程教育模式三教学方法的研究研究时间:20xx年2月~20xx年7月研究目的与资料:1、进一步深化课程改革,探索出一些适合农村小学教育教学实际的农村现代远程教育的教学方法,提高课堂教学效益。2、运用现代远程教育资源和设备进行教与学,从根本上减轻学生过重的课业负担,使学生轻负担高质量完成小学阶段的学习任务,既学会学习,又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素养。3、共享优质教育资源,促进城乡教育均衡发展,适应教育改革与发展的需要。课题研究的实施计划(分段步骤):参考资料,少熬夜!二月份:1、学习课题组子课题计划。;2、制定个人课题研究计划,并上传到博客;3、丰富博客资料,利用博客向课题组成员学习;三月份:1、完成课题组内的工作,并及时上传。2、加强学习相关理论知识,认真做好学习笔记;3、参与课题组上课、课题组成员之间的听课、评课活动,并反思总结;4、及时丰富博客资料;5、认真准备课题研讨课。四月份:1、参加课题组学习交流活动;2、参与课题组上课、课题组成员之间的听课、评课活动,并反思总结;3、参加课题理论学习心得,并及时上传到博客。4、认真上好课题研讨课。认真撰写教学反思,与同伴交流,及时总结课题研究经验与教训。五月份:1、继续参加课题组学习交流活动;2、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿,并反思总结;3、收集并整理研讨课教案、说课稿和评议,并及时上传到博客。六月份:1、撰写课题小结,交流小结,写好课题组个人课题小结;2、撰写课题研究论文,交流课题论文。课题研究计划【第四篇】根据县教育局20xx年教育科研的“三读”、“四习惯”、“四加”精神,围绕总课题,以本校子课题研究为抓手,以活动为载体,以提高师生人文素养为核心,本期将开展以下研究活动。一、“三读”活动1、全校星期二下午课外活动开展阅读专题活动,确保师生的读书时间。2、每周星期四下午课外活动进行兴趣小组的阅读活动,以保证师生的读书场地。3、每天早晨要求各班学生自主预读各科教材及相关课外读物,以培养读书习惯。4、充分利用“爱的书屋”提供的图书开展“漂流活动”。5、3-6年级学生各班建立“图书角”。6、3-6年级学生每人准备1个读书笔记本,要求在老师的指导下写好读书笔记。7、要求教师和学生一起读书,并写好读书笔记开展读书参考资料,少熬夜!笔记展览活动,每期写3篇较经典的读书心得。8、开展学生读书朗诵比赛,手抄报比赛,教师论文大赛活动。二、“四习惯”活动1、读书习惯的培养。通过班级开展“故事会”、“诗歌朗诵会”、“办墙报”等活动实现。2、护书习惯的培养。“图书漂流”活动中,通过教师提要求,监督实施,在教师的指导下开展修补图书比赛,自觉养成护书习惯的步骤达成。3、写作习惯的培养。通过教师写下水作文带动学生写读后感,仿写作文,续写故事等活动促成。4、思考习惯的培养。通过教师的启发式教育活动,上课学生主动提问,课外教师先是制让学生每天问几个问题,再是学生积极主动请教问题等方法养成。三、“四加”活动1、加校园文化建设:通过张贴名人名言,收集教师提炼的对学生成长有帮助的一句话,并张贴在班级,楼道,宿舍等场所,教学楼悬挂大幅阅读标语,在班内建立学习园地等方式完善校园文化建设。2、加阅读习惯的养成:⑴、养成有目的阅读的习惯;⑵、养成有严谨阅读态度的阅读习惯;⑶、养成合理利用时间,有计划安排阅读的阅读习惯;⑷、养成用科学的阅读方法阅读的习惯①无声默读法②扫视速读法③整体概读法④局部细读法⑤摘录批注法。3、加课题研究:通过专题讲座,教师充分利用“爱的书屋”的资源上探索课,研究课,指导学生读书,教师写读书心得,参加论文大赛等活动加课题研究的过程管理,促进研究的进程。4、加图书的管理:在“图书漂流”活动中,严格按照借阅制度进行,以保障图书的交换使用,达到充分利用的目的。以上计划在实施过程中,如果有不当之处,就相机修改或更正。
本文标题:课题工作计划【汇编4篇】
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