党建思政融合，“333模式”助推三全育人

党建思政融合，“333模式”助推三全育人学校坚持党建统领育人工作，带动全体师生齐心协力抓改革、促发展，凝聚强大的育人合力。以下是小编分享的内容，欢迎参考借鉴与借鉴。项目背景习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。卫生高职院校如何在高素质卫生人才培养中融入思想和价值观引领，坚持社会主义办学方向，将党的领导贯穿人才培养全过程，是新时代党建与思政工作的重要课题，xx卫生高等职业技术学校积极探索构建适应新发展要求的党建思政融合模式，形成全方位育人合力，努力培养高质量医药卫生人才。主要做法学校坚持党建引领，紧紧围绕“立德树人”根本任务，全面贯彻学校“德育为先、能力为重、全面发展”的育人观，着力构建“333模式”助推三全育人，充分发动朋辈、联盟院校、校外导师3类关键主体，全程贯穿思想理论培养、素质提升、校内外实践3个成长环节，全面覆盖课堂、校园、社会3大教育阵地，形成全方位育人合力，努力培养高质量医药卫生人才。一加强顶层设计，充分坚持党的领导学校坚持党建统领育人工作，带动全体师生齐心协力抓改革、促发展，凝聚强大的育人合力。全程、全员、全方位育人是一个系统工程，学校强化顶层设计，以“构建全员全过程全方位思政育人大格局”为一条主线，制定《“三全育人”综合改革实施方案》，建立了党委统一领导、党政齐抓共管、部门协同配合、基层组织落实的领导体制和运行机制，做到“三全育人”有目标、有措施、有任务、有考核。二抓住关键群体，构建“三全育人”工作合力发挥教职员工“主导力”，建强思政工作队伍和专业教师队伍主力军。引导教师以德立身、以德立学、以德施教。学校组建党员核酸采样志愿者队伍支援一线防疫，言传身教，100余名学生也自愿参与抗疫活动。提高青年学生“自育力”，加强朋辈引领作用。学校招募、培训、实践交流选拔200余名骨干同伴教育志愿者，并配发《青春健康同伴教育主持人操作手册》。一年多来，先后开展了6场同伴教育主持人培训以及20场青春期教育活动，向校内外的青少年群体传播“性与生殖健康”、“艾滋病预防”等科学知识，内容丰富详实。增强校外力量“协同力”，注重发掘社会资源育人作用。学校特别聘请xx市妇幼保健院妇科副主任、内分泌诊治中心主任顾映洁等校外老师为教育指导专家，开展健康知识科普讲座。三空间延伸，实现育人阵地一线整合健全校内育人新机制。学校探索建立思政课与“课程思政”同向同行的教育教学体系，采取课程牵头人负责制，成立集体备课中心。在xx年xx市中职学校教学大赛（中职组）中获三等奖、承担xx联合职业技术学院《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》示范课。发掘校内育人新格局。学校内开设“开心农场”，由学生自主实践，在劳动中强健体魄，磨练意志，引导学生形成热爱劳动的优秀品质，实现思政教育与劳动教育结合的育人成效。拓展校外育人新阵地。学校广泛延伸育人新场合，以校“天使爱心团”为依托，积极组织“博爱青春”寒暑期医院志愿服务、“情暖夕阳红”养老护理志愿服务等校外实践活动，弘扬志愿精神、南丁格尔精神。初步成效“333模式”既充分发挥党建工作系统育人的优势，又能够促进资源整合、优化育人方式，从“全员、全程、全方位”的整体构架来调动育人工作各方面的力量，形成教育合力，发挥为党育人，为国育才的实效性。（一）打造育人队伍，精准供给育人资源“三全育人”着力改革“大水漫灌”式育人弊端，基于学生差异化个性特征和多样化现实需求，持续加强育人群体建设，打造多层次、特色化、高质量育人队伍，精准供给育人资源，做到“精准滴灌”，实现育人质量和育人效率的全面提升。（二）育人体系升级，贯穿育人三大环节学校遵循思政教育因事而化、因时而进、因势而新要求，充分介入学生思想理论培养、素质提升、校内外实践3个成长环节，掌握学生真实思想动态，解决学生切身问题，初步构建适应学生成长全过程的育人体系“升级版”。xx年荣获xx省文明风采“最佳作品”、第十二届“挑战杯”xx省大学生创业计划竞赛银奖。（三）注重空间协调，打造全域育人氛围学校着力完善全员空间，体现协同效应，依托学生生活区域构筑育人同心圆，深入课堂、校园、社会实践一线，开展针对性、多样性、主题鲜明的育人活动，扫除育人盲区，在交叉延伸的育人环境中迸发出协同育人的“化学反应”。后续打算01持续延伸融合育人场域要进一步考虑育人空间的复杂性，多方面拓展育人场域。围绕学生学习、生活、成长的切实需要，持续打造全方位、立体式、沉浸式的育人空间，切实扎根于学生生活一线，达到“春雨润无声”的育人效果。02加强多层次育人队伍建设要继续加强育人师资建设，要以教师为纽带，发挥其在朋辈教育志愿者、校外导师等与学生之间联结和协调作用，将育人师资汇集到一线学生生活空间，进一步增强德育意识和能力，真正实现全员育人。03充分发挥育人资源协同作用要积极打破育人空间的“空气墙”，以学生生活学习空间为锚点，推动学科、课堂、教师、朋辈等各类育人资源有机结合，实现党建、心理咨询、文化展示等资源在一线整合，更好适应和满足学生德育需要。04坚持党建引领、典型示范坚持党建引领思政教育，加强文化建设，开展主题突出、形式多样、内容丰富的文化活动，并注重思想引领和价值塑造的有机融入，强化育人氛围。强化典型示范作用，构建“三全育人”的内生动力，形成良好辐射效应。