新课标人教版三年级数学下册全册教案范例【最新4篇】

新课标人教版三年级数学下册全册教案范例【最新4篇】【参考指引】此文档资料“新课标人教版三年级数学下册全册教案范例【最新4篇】”由三一刀客网友为您精编整理，供您阅读参考，希望对您有所帮助，喜欢就分享下载吧!新课标人教版三年级数学下册全册教案【第一篇】【教学目的】知识与技能：1、知道我国有56个民族，民族娃娃都各有不同的服饰特点；2、能妙用材料和剪、撕纸方法粘贴成“民族娃娃”。过程与方法：1、在资料交流中感知各民族的不同服饰和风土人情民族娃娃；2、在对比欣赏中，学会找不同服饰特点，体验不同审美情趣；3、在尝试中了解撕纸方法和粘贴方法民族娃娃；情感、态度、价值观：1、增强民族团结意识；2、欣赏各民族的审美趣味；3、能与同学合作。【教学重点】能用纸材和剪、民族娃娃撕纸贴画的方法，创作有民族特点的民族娃娃。【教学难点】妙用纸材和抓住不同民族特色，表现色彩对比鲜明、动态生动的民族娃娃。【教学时间】第12周【教学准备】范作【教学内容】民族娃娃【教学过程】一、探究活动1：为什么课文中“56个民族，56朵花”？交流：1、自己收集的资料中，你最喜欢哪个民族的服饰？为什么？2、你认为服饰美在哪里？（造型独特、色彩强烈、装饰性强）二、探究活动2：撕纸的方法和拼贴的方法。游戏：1、看谁“直线撕、弧线撕和变线撕”撕得最美？2、尝试用力撕，轻柔地撕，感受不同力度撕出的效果。3、试一试对称撕。游戏：把撕出来的形状组合拼成一个可爱的娃娃。1、把刚才大家尝试“直线撕、弧线撕和变线撕”时撕出来的“点、线、面”的纸材形状，组合拼成一个可爱的娃娃。2、先贴什么，后贴什么？是“进行块面剪贴”还是“进行撕点粘贴”？3、试一试，把点拼成娃娃的形状。4、说一说有什么困难。三、探究活动3：创作有特色的民族娃娃。动脑：1、在图片中选一个服饰风格明显的少数民族图片作参考。2、思考什么动作才生动、有趣？3、选择色彩底板纸。（冷暖对比、明暗对比）4、选择块面纸粘贴，还是撕点拼贴？动手：1、小组分工，如分工负责撕“点”、“撕线“、撕“形”，并按形状色彩分类放好。2、合作或个人进行拼图与粘贴。四、探究活动：哪个撕纸拼贴的民族娃娃最美？评价点：1、色彩妙用；2、形象生动；3、有民族特色。新课标人教版三年级数学下册全册教案【第二篇】第一课美化教室一角教学目标：1、培养孩子们的的设计意识，掌握一定的临摹能力;2、加强学生对好书的了解，培养学生的阅读兴趣，3、营造教室的文化氛围。教学重点：排版的设计教学难点：图片的处理教学准备：课前布置学生每人准备一本自己看过书里面最喜欢的一本，水彩笔或油画棒，白纸，钢笔，教师准备范图两张第一课时好书推荐总第1课时教学过程：1、教师向大家推荐一本好书解放战争初期，国民党军队的主要兵力压向东北，形成了敌我双方严重对峙的局面。这时在我军后方，国民党又搜罗了一些伪满官吏、警察、地主、恶霸、流氓、大烟鬼，组织土匪武装，号称所谓“中央先谴军”，不断进行军事骚扰，使我军腹背受敌，当我军抽出力量进行扫荡后，一部分被击溃的国民党匪首又钻出了深山老林，疯狂地烧杀抢劫，凶恶之状闻所未闻。为了清除匪患，少剑波带领的36人的小分队，插进了林海雪原，与这些“鲨鱼性、麻雀式”的敌人进行交锋……茫茫的林海中少剑波带领小分队的战士们勇敢地与土匪周旋消灭了许大马棒座山雕解放了牡丹江一带的广大劳苦大众。我们今天的幸福生活都是无数个像杨子荣这样的英雄和烈士用鲜血和生命换来的。认真地读《林海雪原》这本小说，学习英雄们的精神。2、自由发言师：你们还有什么好书吗，那就赶紧推荐给大家吧。3、引导看教材，了解书籍封面一般由书名、图片、出版社等组成。师：打开教材，看看其他的同学是怎样介绍自己的书的。4、出示正反两张范图，比较引导排版师：我们也要用图片的形式来推荐自己的书。版面内容由三部分组成：标题介绍文字图片(1)拿出反面范图，请大家看看这张好书介绍，你觉得它画得怎么样?(排版模糊，标题不醒目)(2)出示正面范图欣赏引导排版：标题应突出、醒目，介绍文字要清晰、工整，图片要表现书籍特色。三个部分既是一个整体，又要互相区别。5、教师可在黑板上简单画出一些不同风格的排版，供生参考。6、学生作业，教师巡视指导。7、作业展示8、讲评部分作业后，将完成的作业贴到教室图书角的墙壁上，美化教室。板书：教室一角第一课时好书推荐版面内容：标题：突出、醒目右区展示介绍文字：清晰、工整(不同风格的排版)图片：表现书籍特色第二课时队角布置总第2课时一、谈话导入队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常参观和利用。今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。那如何设计布置方案，又如何实施方案呢?二、了解队角1、队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢?(小学生日常行为规范的主题)课件出示：教材上的队角图片2、为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些?3、队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。课件出示：咨询箱、工具箱、中队日志等4、这个队角是用什么材料制作的?(吹塑纸、彩纸、图片等)三、探究设计方法1、我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角?(学生表达创意)课件出示：各种范图2、比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。课件出示：正误两种设计3、说一说教材上设计方案草图的特点。课件出示：教材的设计草图4、你想设计一个怎样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的想法。(学生尝试草图设计训练)5、反馈与指导布置方案的设计。教师针对问题进行演示示范四、分工设计1、根据座位分布，分出8个小组，组内自选小组长。小组成员合作，每组选定和完善出一个队角布置方案。对分工提出建议：每组由3人设计队角教育与宣传内容，l一2人设计小队或中队日志封面，l一2人设计医药箱等物品的外观。2、学生分工设计。五、展示评述每组派代表来介绍本组的设计方案，说说分工情况，将准备用一些什么材料来制作。其他同学说说，觉得最有特色、最好看实用的队角设计是哪个?对设计有特色的小组给予表扬和鼓励。第三课时课程表图标设计总第3课时教学目标:1、通过教学，使学生掌握用相关的形象图案表现课程的特征，进行图标设计的方法;2、训练学生的形象概括的思维能力，培养动脑动手进行创意创造的设计意识;3、教育学生参与美化环境、热爱班级、热爱学习，增强学生团结合作的能力和集体成就感。教学重点：用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。教学难点：直观而形象，简洁而美观的设计各门课程图标;集体合作作业的组织教学准备：课件、学生工作纸(标记课程如：1-2数学)、班级课程表底纸(划出切口以便插接图标)、范画学具准备：上色工具、剪刀教学过程：一、导入：上节课我们齐心协力美化了教室的那一角(指向队角等)，这节课我们用集体的智慧群策群力再来美化教室里的一件东西。它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友，猜猜是什么呢?老师出示“班级课程表底纸”，怎样把普通的课程表美化成不一样的充满创意又美观有趣的课程表?我们可以将每门课程用形象的图形来表示。揭示课题——课程表图标设计二、新授：知识点：A、借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形等进行设计，以突出各门课程特点。B、用最简练的图案(形象或文字)表明课程的特征。1、首先想想我们美术课可以用什么图形表示呢?——板书：“工具材料”。看看这三幅草图，哪一幅最适合作课程图标呢?为什么?第一幅罗列太多内容，不精炼。第三幅外形散乱，不美观，。——板书：“简洁”出示哑铃、小飞机，看到它你会想到什么课呢?还有什么课也可以用工具材料表示?——科学课、信息课、数学课?2、数学课还可以用什么表示?——板书：“特有符号”还有什么课具有很典型的符号?五线谱?3、同学们看这个是什么课程的活动形式?——板书：“活动形式”课件出示老师表演画画、唱歌、跑步的场景。你想到了什课?怎样把这样的场景图案化成代表课程的图标呢?学生上台绘出草稿，大家进行评选老师指导：精简到2-3个内容并进行排版4、请同学们看一看这个图标，课件出示思想品德课的图标看看它精选哪些内容?是怎样排版的?想想它是代表什么课呢?——板书：“象征图形”。出示社会课的图标，为什么它也是用了象征图形呢?5、出示作文课的图标，讲一讲它是怎样进行综合运用的。6、看看这个课程表上周二第三节课是什么课?怎么看出来的?老师再指几节课，让学生判断。说说你最喜欢那个图标，为什么?你想设计哪一科的图标?三、学生作业，作业展评，重复的设计根据学生的掌声进行精彩二选一作业要求:1、六人小组分配工作纸，每人按组内分配完成一课的图标设计;2、图案设计大小合适、简洁美观、色彩鲜艳、富有创意;(老师出示范画)3、剪下图标，插入课程表底纸，准备参加“精彩二选一”四、小结本课：将完成的课程表贴在教室一角，为我们大家的杰作鼓掌。通过这一课我们运用集体的力量美化了教室，你们还有什么收获呢?教学后记第二课生日快乐总第4课时教学目标：1、学习人物画的表现方法。2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。3、培养学生热爱生活的情感。教学重难点：营造愉快的教学氛围，表现生日开心的场面。教学课时：一课时教学过程：谈话导入：1、记得自己的生日?哪次生日最使你难忘?为什么?2、出示过生日时的相片或录像给同学们看，学生谈谈过生日的感受二、新授：同学上台表演过生日时的一个神态或动作如吹蜡烛、玩碰碰车等。老师根据学生的动作快速地在黑板上表现出来。师生共同添画次要人物、表情动作。还可添画什么使生日更加有快乐气氛。(学生自由说，个别学生上台添加)整个画面用什么色调?(红、黄等暖色调)为什么?三、游戏指导1、在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸，规定人物的动作;两人负责画出来;一人负责打分;2、请把你们小组画得满意的作品展示给同学们欣赏。四、比较分析1、请同学们观察书上的三幅作品，说说哪一幅画的场面最生动?(引导学生从人物的动作、神态、环境气氛等来分析)2、这些作品用得最多的是什么颜色?(红、黄)这些颜色给你什么样的感觉?(欢快、温馨)五、现感受1、作业要求：按自己的想法，大胆地表现生日中开心的场景，要求突出画面的主体。2、学生作画，教师引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。六、交流评析1、请你把你的画与同桌说说你画了什么?2、同桌互评，比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。教学后记：第三课我们来下棋教学目标：1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。教学重难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。教学课时：二课时教学过程：第一课时总第5课时一、组织教学二、展示棋类，了解历史1、通过多媒体向学生展示不同种类的棋。2、你知道下棋的历史吗?请你与同桌说一说。三、理解巩固1、你玩过哪些游戏棋?它们的棋子是什么样的?2、今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立体起来。3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。先与同桌交流，后动手试着做一做。四、抓住特征制作棋子1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征。2、四人小组合作完成。3、教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。五、交流评价1、欣赏同学做得较美观的棋子成品。2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮?说说你喜欢他的原因。3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更讨人喜欢。六、延伸鼓励学生进行课后社会调查，去发现身边的民间故事、历史，还有什么有趣的民间事物让你感兴趣，试着跟同学、朋友说一说。第二课时总第6课时一、组织教学二、观察、体验1、请你们看到书上的四个棋盘，找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。2、这个棋盘有趣吗?它包括哪些部分?A、新颖的主题B、曲折的路线C、巧妙的关卡D、设定起点终点3、棋盘上最醒目的是哪部分?(路线)