大班绘本教案：“我的幸运一天”

大班绘本教案：“我的幸运一天”感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。以下是小编分享的内容，欢迎参考借鉴与借鉴。教学目标：1、通过教师讲述故事，初步理解故事，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读绘本的兴趣。2、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。3、能大胆创编故事。活动准备：PPT、绘本书活动过程：一、引导幼儿观察封面，介绍图书。1、师：“小朋友，你们喜欢看书吗?”“好！今天老师要和你们一起来看一本非常有趣的故事书。”师：“看！这一页是一本书的什么?你从哪里看出来的?”幼儿猜测。师小结：这一页是这本书的封面，两只动物告诉我们这本书讲的是谁的故事，这几个大大的字就是这个故事的名称，叫做“我的幸运一天”。2、讨论“幸运”的含义。师：谁来说说什么叫幸运?师小结：幸运是好运气，就是意想不到的好运气。师：“你觉得今天会是谁的幸运一天呢?”幼儿猜测。师：还是让我们一起来听听故事里是怎么说的吧?二、看PPT赏析故事（猜猜、想想、说说、演演）1、幼儿观察图画PPT3（1）、这是谁的家，你是从什么地方看出来的?（照片）狐狸正在干什么?（修爪子）它修爪子准备要做什么?（2）、正在这时，忽然门外传来一阵敲门声，猜猜可能是谁来了?为什么来敲狐狸的门?2、讲述故事PPT4：讨论：在狐狸的家门外为什么不喊狐狸，而是喊小兔子?3、幼儿观察图画PPT5：（1）、看，发生了什么事?小猪看到狐狸后怎么了，你是从哪里看出来的?（眼、嘴、耳、汗）（2）、小猪可能会说什么，狐狸又会说什么?（3）、想想为什么狐狸把小猪是拖进来，不是请进来?4、讲述故事PPT6（1）、谁的幸运的一天开始了?（狐狸）孩子们，你有过幸运的事吗?谁来说说你的幸运的事?当幸运来临时，你的心情是什么样的?（开心、快乐）（2）、幸运的感觉真好，可是小猪的不幸开始了，猜猜看，小猪会这样认输，等着被烤吗?谁给小猪想个逃离的好办法?5、讲述故事PPT7：（1）、哪句话看出小猪顺从狐狸，?（听你的安排吧）小猪为什么要顺从狐狸?（假装听狐狸的，向狐狸示弱，麻痹狐狸。）（2）、小猪为什么还要让狐狸给它洗澡，小猪想要做什么呢?（幼儿推理、想像、交流）6、观察画面PPT8：（1）、狐狸开始忙起来了。看看狐狸都忙了些什么?（捡树枝、生火、拎水、洗澡，引导幼儿学会按照从上往下、从左往右的顺序看图）做了这么多事狐狸累吗?从哪里可以看出来?（很累，流汗）（2）、想想看，小猪最后说了一句什么话（你真是一个令人害怕的家伙）为什么这样说?（向狐狸示弱，动脑筋给自己找理由，想办法）7、师讲述故事PPT9：狐狸对洗完澡的小猪做了什么?（放进锅里，撒上作料）小猪为什么又想了第二个理由——喂饱他?（拖延时间，想办法逃脱）8、观察画面PPT10：（1）于是，狐狸又开始忙起来了。狐狸忙了什么?（摘西红柿、做通心粉、烤小甜饼）从哪儿看出狐狸很累?（汗）（2）、小猪又对狐狸说了什么?（你真是个让人害怕的厨师）又一次向狐狸示弱。9、讲述故事PPT11：小猪嘴上说听你的安排，却还要求狐狸给他按摩，为什么?（假装顺从，其实是想把狐狸累晕）10、观察画面PPT12：（1）、狐狸为小猪再一次干了什么?（给小猪按摩，先推推头、拉拉胳膊拉拉腿，再按按背）它累得怎样?（直流汗）小猪说什么?（这真是令人害怕的按摩，再次向小猪示弱）（2）、按摩体验：孩子们，我们也来体验一下按摩好吗?（幼儿俩俩一组，互相按摩，然后说说感受：按摩的人很累，被按摩的人很舒服。）11、讲述故事PPT13：小猪还要狐狸给它使劲按按背，一会儿左边，一会儿右边，狐狸怎样了?（累晕了）从哪里看出来的?（狐狸的眼神，大颗的汗珠）12、观察画面PPT14：狐狸哪去?（晕倒在沙发后了）你是怎样看出来的?（只有爪子、爪印）小猪现在感觉如何?（舒服）你又是怎样看出的呢?（脸部表情、姿势，闭着眼趴在沙发上）13、讲述故事PPT15：讨论：本来是狐狸的幸运一天，怎么现在变成了小猪的幸运一天?14、观察画面PPT16（1）、小结：狐狸三次要吃掉小猪，可小猪三次都幸运的躲过了。你觉得最后是谁的幸运一天呢?为什么狐狸每次都会相信小猪的话呢?看，小猪回到家后在做什么呢?桌子上又有些什么东西呢?为什么小猪要准备这些东西呢?小猪一口气跑回了家，它坐在沙发上正在干什么，又会想什么呢?（吃着从狐狸那儿带的小甜点，烤着火炉，多惬意呀，它想，我要好好看看小兔子家的路怎么走，以后再也不要这么大意地闯入狐狸家了。）（2）、引导幼儿观察桌上有什么，地图有什么用?三、续编故事（封底）小猪回到家后，狐狸终于醒过来了，它躺在床上想：哎，今天，真是我的倒霉一天，送上门来的小猪就让他白白跑了！（鼓励幼儿大胆创编）四、经验迁移你们觉得这个故事有趣吗?你最喜欢故事中的谁呢?如果有一天，我们也遇到了危险，应该怎么办?（教师可以结合故事中的情节帮助幼儿总结）