电流表【精选4篇】

参考资料，少熬夜！电流表【精选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“电流表【精选4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！电流表【第一篇】教学目标知识目标：1.学习正确使用电流表。2.研究串联和并联电路中电流的特点。能力目标：1.通过实验培养学生的动手操作能力。2.通过对实验数据的分析，及对串并联电路中电流规律的总结，培养学生分析概括归纳能力。情感目标：在教学过程中应注意培养学生树立用实验方法解决物理问题的思想，对待实验实事求是的科学态度和严谨的科学作风。教学建议教材分析本节实验旨在使学生学会正确使用电流表，培养学生连接电路的技能和更具体的认识串、并联电路，并通过实验使学生自己总结出串、并联电路的电流特点，从而更好的认识这一规律。从教材安排上看，这是一个探索性实验。“用电流表测电流”的实验是学生第一次遇到的定量的电学实验，在本实验中，学生要完成从组成电路到读取数据的各种技能，对学生的技能要求比较明显，并且要正确对待和分析实验数据，这有利于培养学生实事求是的态度和客观分析的方法。教法建议1）为提高课堂实验效果，要做好实验准备工作，预先对各实验小组的器材做一次检查，并准备一些备用器材，使教师不至于忙于排除器材的故障，而影响对学生的指导作用2）这是学生第一次做电学实验，要提出严格要求。逐步使学生养成严肃认真的实验作风和按操作规程做实验的习惯。3）在学生动手实验之前，教室要进行一次本实验的示范操作，以减少学生实验的盲目性。并且示范要按实验步骤进行，应注意把有关知识、技能、非智力因素交叉融合在一起，穿插在各个有关的实验步骤中讲解，以求通过示范，达到清晰实验思路、规范式样操作、培养良好习惯等目的。4）本节课的任务很重，具有一定的难度，实验前，必须首先掌握如下几方面的内容：首先是串、并联电路的区别；其次是电流表的使用规则，并明确电路元件的特性和作用。另外可让学生预习实验内容，了解本实验是一个探索性实验，参考资料，少熬夜！明确探索的目的是什么。5)实验课应尽可能的让学生多支配实验时间，教师讲解要简介明了。教学设计方案实验目的：练习使用电流表测电路中的电流；研究串、并联电路中的电流关系。实验器材（每一实验小组）：电源，一只电流表，两个小灯泡（附灯座），一个开关，导线若干条。教学过程：一、复习电流表使用1）连接形式2）量程和分度值3）读数二、教师讲解示范1）连接电路时，一定要把开关打开。使用电源绝对不允许用导线直接跟电源两极相连，以防短路。2）连线的先后次序。应根据电路图按照一定的顺序连接（一般从电源正极出发），防止漏接或错接。让学生从开始做电学实验就养成这种接线的良好习惯。3）接线的技能4）了解实验室用的是什么种类的电源，分清电源的正、负极。5）电流表先接大量程，实验中合理换用量程。连接电流表时，让电流从电流表的正接线柱流入，从负接线柱流出，6）连线完毕，对照电路图，按接线的思路顺序检查一遍电路，再闭合开关。7）对没有把握的电路，用试触（瞬时碰接）的方法，试探接通电路。一般提倡用这种方法。8）如果发生故障应立即断开电路，然后从电源的一个极出发，逐段检查原因。9）做好实验纪录。读数要客观，要实事求是。10）实验结束后，整理好实验器材使其恢复原状。三、学生对实验提出疑问，并核查本组实验器材四、学生实验实验步骤数据记录数据分析并得出结论（以上均参考参考教材）五、实验结果交流六、完成实验报告（可作为作业）探究活动课题扩展实验：研究混联电路中干路电流和各支路电流的关系组织小组参考资料，少熬夜！流程设计实验电路设计记录表格数据分析得出结论，并于串、并两电路中电流关系进行比较。电流表【第二篇】教学目的1.通过分组实验，使学生学会用伏安法测导体的电阻。加深对电阻概念的理解。2.进一步提高综合使用电学仪器进行电学实验的能力。培养学生良好的实验习惯。教学重点和难点伏安法测电阻。教具学生电源，直流电流表，直流电压表，滑动变阻器(50Ω，)，电键，绕线电阻(5Ω、10Ω各一个)，导线。教学过程(一)引入新课(l)欧姆定律的内容和公式分别是什么？(2)欧姆定律为人们提供了一种测定导体电阻大小的方法，这种方法叫什么？本节课将通过分组实验，学习用伏安法测定导体的电阻。(二)讲授新课(板书)三、实验：用电压表和电流表测电阻。问：伏安法测电阻的原理是什么？(板书)1.实验原理分别用电压表和电流表侧出电路中某一导体两端的电压和通过它的电流，根据欧姆定律就可以算出这个导体的电阻。(板书)2.实验电路。问：(1)采用伏安法测定某一导体的电阻，需要使用哪些器材？每种器材在电路中起什么作用？2.设计实验电路，画出电路图，如图所示。3.要比较方便地改变导体两端的电压，以获得三次不同的电压值和相应的电流值，电路中应安装什么装置？怎样将它连入电路？(此问题机动)在学生讨论的基础上，教师给出完整的实验电路图(如右图)。讲解学生分组实验的注意事项：(1)为便于实验操作，要考虑器材在桌上的码放位置。(2)实验时，电源电压取4伏，电压表的量程取3伏，电流表的量程取安。(3)先用阻值为5欧的绕线电阻做被测电阻进行实验，调节滑片的位置，使电压表的示数分别为1伏、2伏和3伏，观察每次的电流值，以求出各次电阻值和电阻的平均值，然后换参考资料，少熬夜！用阻值为10欧的电阻重做上述实验。(4)其它注意事项同往常一样。出示实验数据记录表。学生分组进行实验。教师巡视指导检查。实验完毕，整理仪器。请几个实验组的同学汇报实验数据，教师将实验数据填入表中。讨论：(1)观察表中的数据，在测定某一个被测电阻的实验中，电压、电流、电阻的数据各具有什么特点？(2)加在某一被测电阻两端的电压不同，通过它的电流也不同，但三次测定的电阻值却相同(或基本相同)，这说明了什么？这又是为什么呢？(三)巩固知识1.有的同学根据公式R=U/I得出下面的结论：导体的电阻跟导体两端的电压成正比，跟导体中的电流成反比，你认为这种说法对吗？若不对，错在哪里？2.某导体两端加2伏的电压时，通过该导体的电流为安，该导体的电阻是多少欧？若将此导体两端的电压加大到5伏，这个导体的电阻多大？若该导体两端不加电压时，通过这个导体的电流多大？此时导体电阻多大？(四)课堂小结(五)布置作业1.完成实验报告。2.课本习题。3.预习：串联电路电流的关系和电压的关系分别是什么？(曹广建)评析这个实验教案是完整的，可行的，行文和讲课中还应注意以下问题：1.伏安法测电阻是一个很重要的实验，以后的应用也比较多，因此要进一步强调这个实验的重要性和用这个方法测电阻的实用性。2.要通过这个实验进一步说明电流表、电压表的使用方法。3.实验中要向学生说明自己联好电路后一定要经过教师检查方可按下电键实验。4.通过实验进一步证实电阻值不随U，I变的物理实质，让同学进一步体会数学中的公式和物理中的公式不能等同理解，要强调物理公式中各物理量的物理意义，不要犯电阻的大小跟电压成正比，跟电流成反比的错误。电流表【第三篇】教学目标知识目标1、知道电流表的基本构造。2、知道电流表测电流大小和方向的基本原理。参考资料，少熬夜！3、了解电流表的基本特点能力目标应用学过的知识解决实际问题的能力。情感目标通过学习电流表的原理，学会将所学的知识应用到实际问题中，培养学生分析问题、解决问题的能力。教学建议教材分析本节的重点是，教师可以通过定量推导得出电流和指针偏转角度的关系，突出重点，进而突破安培力的力矩与弹簧的扭转力矩平衡这一难点注意分析安培力的力矩与线圈所处位置无关。教法建议本节讲述，是根据磁场对电流作用力的一个具体应用，重点讲述测电流大小和方向的原理，因此教学中应利用教具、挂图让学生清楚电流表的基本结构，并引导学生利用所学知识，定量地推导出电流和指针偏角之间的关系，从而深入理解，并知道前面学过的电流表两个重要参量满偏电流和满偏电阻的意义。首先组织学生观察、剖析电流表的内部结构，再启发指导学生利用公式和力矩平衡推导电流表工作原理。教学设计方案一、素质教育目标（一）知识教学点1、知道电流表的基本构造。2、知道电流表测电流大小和方向的基本原理。3、了解电流表的基本特点（二）能力训练点应用学过的知识解决实际问题的能力。（三）德育渗透点通过学习电流表的原理，教育学生热爱科学、学习科学，树立科学技术是第一生产力的思想。（四）美育渗透点通过对电流表构造和工作原理的学习，培养和提高学生对物理仪器的工艺美及工作原理分析推导的逻辑美的审美感受力。二、学法引导1、教师通过实验展示和挂图直观教学，通过启发、讲解、公式推导进行工作原理的教学.2、学生认真观看、积极思考，结合学过知识分析推导公式，理解电流表工作原理。三、重点·难点·疑点及解决办法1、重点：.2、难点：安培力的力矩与弹簧的扭转力矩平衡。3、疑点：安培力的力矩与线圈所处位置无关。4、解决办法参考资料，少熬夜！通过定量推导得出电流和指针偏转角度的关系，突出重点，突破难点。四、课时安排1课时五、教具学具准备电流表、电源、开关、导线、滑动变阻器、教学挂图。六、师生互动活动设计教师先组织学生观察、剖析电流表的内部结构，再启发指导学生利用公式和力矩平衡推导电流表工作原理。七、教学步骤（一）明确目标（略）（二）整体感知本节讲述，是根据磁场对电流作用力的一个具体应用，重点讲述测电流大小和方向的原理，因此教学中应利用教具、挂图让学生清楚电流表的基本结构，并引导学生利用所学知识，定量地推导出电流和指针偏角之间的关系，从而深入理解，并知道前面学过的电流表两个重要参量Ig和Rg的意义。（三）重点、难点的学习与目标完成过程。1、电流表的结构利用实物，结合挂图讲解电流表各部分的构造，应该特别指出的是：（1）蹄形磁铁和铁芯间的磁场是均匀地幅向分布的。（2）铝框上绕有线圈，铝框的转轴上装有两个螺旋弹簧和一个指针。2、设导线所处位置磁感应强度大小为B，线框长为l、宽为d、匝数为n，当线圈中通有电流I时，安培力对转轴产生力矩：，其中安培力的大小为：故安培力的力矩大小为：当线圈发生转动，不论通电线自转到什么位置，它的平面都跟磁感线平行，安培力的力矩不变。当线圈转过角（指针偏角也为）时，两弹簧产生阻碍线圈转动的扭转力矩.由材料性质知道，扭转力矩，根据力矩平衡得出：其中对同一个电流来说，k、n、B、L、d是一定的，因此所以通过偏角的值可以反映I值的大小，且电流刻度是均匀的。当取最大值时，通过电流表的电流最大，称为满偏电流Ig，所以使用电流表时应注意不要超过满偏电流Ig。（四）总结、扩展本节课我们学习了，希望同学们能理解用电流表测量电流的原理，在以后使用电流表时注意不超过量程。八、布置作业P150（6）（7）九、板书设计第三节1、电流表的结构参考资料，少熬夜！2、安培力力矩：弹簧扭转力矩：平衡时，3、电流表的特点（1）电流表的刻度是均匀的。（2）允许通入的电流不能超过Ig。（3）电流表有一定的内阻Rg。教学目标【第四篇】知识目标（1）知道电流表的符号和用途．（2）知道电流表的正确读数方法．（3）知道电流表的使用规则．能力目标通过观察和实验，形成电学实验的初步技能．情感目标养成科学的态度，体验科学精神．教学建议教材分析教材介绍了一些物理课上常见的电流表，有电流计、教学演示用电流表、学生用电流表．说明电流表能够测量电流．详细介绍了电流表的读数，注意零刻度线、量程有两个、每个量程对应有最小刻度、接线柱有三个且分正负．要求学生能够根据实际情况读出电流表的示数．教材又详细介绍了电流表的使用规则，对于连接方式画出了参考图，并分析了在电路中电流表测是测量哪部分的电流．对于接线柱的连接，教材画出了参考图分析了如何连接才是正确的．选择量程问题，教材讲解了选择量程的具体方法，要注意先选用较大量程，并用试触的方法．对于不能直接连接在电源两极上，教材用图示分析了其做法的错误．教材最后提出了思考的问题，学生应的联系实际，注意想像选择不同接线柱的物理图景，分析出正确的方法．教法建议本节教学要注意观察和实验，有条件的可以边授课边学生实验探究的方式进行．学生联系实际学习，教师要提供