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参考资料,少熬夜!初二历史教案精选5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“初二历史教案精选5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!八年级历史教案【第一篇】[课程标准](1)以人们衣、食、住、行、用等方面的变化为例,说明改革开放对人们生活方式所产生的影响。(2)知道就业制度的变化,认识社会发展改变了人们的就业观念。(3)以医疗保险制度的建立为例,说明社会保障制度在社会发展中的重要作用。[教学目标]1.知识与技能:(1)通过本课学习,了解改革开放前后,人们在社会生活方面发生的变化以及在就业制度、社会保障体系方面的变化。(2)培养学生用数字、图片等资料分析对比的能力。(3)培养学生的历史发展观和进步观。(4)培养学生辩证思维的能力。2、过程与方法:(1)安排学生采访或社会调查,收集改革开放前后人们在衣、食、住、行方面的变化为第一手资料,作为课堂教学内容的补充。(2)利用多媒体展示一些制度,数据。用数字有力说服,实施探究式学习,从而培养学生的辩证思维能力。(3)采用“举办小型展览会”、“编写历史小报”等形式,培养学生的历史发展观和进步观。3.情感态度与价值观:(1)了解人们在社会生活方面发生的前所未有的变化,这是社会的进步,也是改革开放的胜利。(2)认识到国家关于就业制度的改革,打破铁饭碗是社会进步的要求,人才竞争的需要。国家逐步建立和完善社会保障制度,是适应社会发展的需要。[重点]改革开放后人们在衣、食、住、行、用等方面的变化。[难点]改革开放后就业制度和社会保障体系的把握。[教学设计思路]教师组织学生有“节奏性”的活动,对比观察民国时期、近代的系列照片、社会调查、实物展示等,引导学生主动进入角色,深入理解变化现象及其内涵。[教学过程](导入1)参考资料,少熬夜!历史老照片对比(或学生家庭照片对比)(导入2)改革开放前后新旧四大件对比引入(导入3)学生描述自己一家一天的生活,包括衣、食、住、行、用等方面的内容,由现在的生活状况,引出学生对以前人们生活探究的欲望。(导入4)刘兴民《生于七十年代》中的一段描写引入。一、衣、食、住、行的变迁学生分为四组分别通过调查、采访了解改革开放前后衣、食、住、行等方面的变化。1、衣[家庭照片展示讲解][服装表演][小品表演]《抢购》[数据展示]1990年城市居民衣着人均消费元20xx年城市居民衣着人均消费元2、食[年夜饭调查](地点、内容、花钱数、原因等)[实物展示和解说]学生搜集的各类票据[小故事]伤心往事3、住“小康不小康,关键看住房”学生(或小区)家庭住房情况调查。(资料展示)国家统计局住房调查统计数据。中国房地产协会副会长顾云昌“这十年来中国的房地产发展规模之大格局变化之快居世界之首。”4、行[社会调查]:(1)近十年家庭日常交通工具的变化。(2)近十年南京市公路市政建设调查。[小品表演]:20年重回故土[情境对比]:文成公主入藏当年走了三年,今天请你护送文成公主入藏你会选择怎样的方式,大约要用多长时间?二、就业和社会保障1、就业制度的改变[创设情境]报纸上的招聘广告、大学生人才交流会随处可见。[采访](1)年轻人如今的就业观念(2)年长的教师他们年轻时的就业观念(3)下岗的父母了解其下岗的经过及再就业的情况[讨论]“铁饭碗”的打破是好事还是坏事?为了选择更好的就业机会你认为应该做哪些准备?2、社会保障体系的建立和逐步完善[录象]社会保障体系的建立和逐步完善参考资料,少熬夜![数据展示](1)到20xx年底全国参加养老保险的职工亿人,是1990年的2倍(2)企业离退休人员基本养老金社会发放率由1996年的12﹪提高的20xx年6月的﹪。(3)到20xx年8月城镇职工基本医疗保险制度覆盖人数达8200万人。初中八年级历史教案【第二篇】教学目标一、知识与能力:1、讲述张謇办实业的故事,说出张謇办实业的背景、影响和结局。2、能概括出中国近代民族工业发展的几个阶段、发展特征;能分析出不同时期发展速度不一的原因。二、过程与方法:通过对张謇办实业的了解和中国近代民族工业曲折发展原因的探究,使学生掌握从特殊到一般的认识规律和思维方法。三、情感态度与价值观:认识到我国近代民族工业发展的艰难历程,感受中国社会发生了深刻变革,形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。被张謇等施己所长、报效国家的爱国操行所感染,树立勤奋学习、振兴中华的远大志向。重点:中国近代民族工业的曲折发展难点:正确理解第一次世界大战期间民族工业的“黄金时代”。教法:以导学式为主学法:自主探究合作交流教学过程激趣导入:师:同学们听说过老年人把铁钉、火柴分别叫什么吗?为什么那时的中国人要在这些日用品前加一个“洋”字?这表明了什么?今天我国的民族工业品牌已走向国际市场,你能举个例子吗?这又说明了什么?生:老年人叫铁钉为洋钉,叫火柴为洋火。说明近代中国技术水平十分低下。走向世界市场的民族工业品牌有海尔、康佳、TCL等。这说明我国科技水平不断提高、工业品出口大大增加。师:民族工业的过去和现在形成强烈反差,这其中的历史值得我们去探究,回味!本节课就让我们一起来探讨中华民族工业的发展历程。(板书题目)体验新知:参考资料,少熬夜!师:首先,我们来了解一下“什么是近代民族工业”(展示课件)生:读出课件内容师:中国近代民族工业又是怎样起步的呢?(展示课件)生:读出课件内容师:张謇为什么要舍本逐末创办实业呢?请同学们阅读教材“状元实业家张謇”一目,并圈点你所获得的信息,稍后我们一起来交流。生:阅读教材,自主学习。生:交流信息:1、张謇是江苏南通人,清末状元。2、《马关条约》签订后,外国人纷纷在中国开办工厂、开采矿山、利用廉价的原料和劳动力,直接剥削中国人民。3、张謇提出“实业救国”的口号,并创办了大生纱厂。4、第一次世界大战期间帝国主义暂时放松了对中华民族资本的压迫,张謇的大生纱厂等企业获得了进一步发展。5、第一次世界大战结束后,帝国主义又一次在中国大量倾销棉花和棉织品,纱厂的产品被迫削价销售,收不抵支,负债累累,最后被吞并。师:张謇创办了哪些实业呢?(展示课件)生:讲述状元实业家张謇的事迹。师:由张謇创办实业你感受到了什么?请同学们每4人为一小组展开讨论,稍后由小组中心发言人发表本小组的讨论意见。生:讨论。生:答案1、外国人在中国开办工厂,开采矿山,对中国人民剥削很严重。答案2、张謇非常爱国,希望通过办实业抵御外国资本主义的经济侵略。答案3、张謇舍本逐末,具有非凡的勇气。答案4、张謇有较高的经营管理才能。答案5、张謇非常有远见。答案6、张謇有不屈不挠的精神。师:大生纱厂的结局说明了什么?生:答案1、民族工业的发展不能适应当时的社会发展。答案2、帝国主义国家对中华民族工业的压迫迫使它无生存空间,势必倒闭。答案3、封建势力对民族工业不但不能予以支持,而且进行压制。师:在帝国主义和封建势力的双重压榨下,民族工业的最终归宿注定是悲惨的。那么,民族工业究竟有怎样曲折的发展过程呢?请同学们阅读教材,完成下面的表格。(展示表格)生:阅读教材,完成表格。师:中国近代民族工业的发展可以分为哪几个阶段?生:三个阶段:洋务运动到清末、“一战”期间、“一战”参考资料,少熬夜!后到解放前夕。师:洋务运动到清末,民族工业的发展特征是什么?生:民族工业出现了萌芽,但这些民族工业受到封建制度的阻碍,难以生存和发展,辛亥革命的成功促进了实业集团的纷纷出现。师:民族工业出现萌芽的原因是什么?生:洋务运动和辛亥革命的促进作用。师:“一战”期间,民族工业的发展情况怎样呢?(展示课件)(出示问题)第一次世界大战期间中国面粉出口增长说明什么?为什么第一次世界大战期间民族工业会出现“黄金时代”?“一战”后到解放前夕民族工业的发展情况怎样呢?生:讲述荣氏家族企业的兴衰。师:这一时期为什么民族工业又呈现萎靡不振的状态呢?师:以上通过表格,我们了解了中华民族工业的发展过程,下面我们一起来探讨一下中国近代民族工业发展的特征是什么?生:学生讨论,交流。师:老师将你们的讨论总结如下:发展阶段艰难曲折,发展程度极不平衡,发展水平整体落后。师:近代民族工业的出现没能完成救国的愿望,除了受到客观原因影响外,还有主观原因的影响,具体表现在哪些方面呢?旧中华民族工业尽管发展艰难曲折,但对于中国社会产生了深远影响,有哪些影响呢?明确:给中国带来了重大的经济、政治变化,也很大程度上改变了中国的社会生活。畅谈收获:通过本节课的学习,你有哪些收获?(展示课件)八年级历史教案设计【第三篇】一、教材分析1、教材的地位和作用:中国近代史呈现出两条鲜明的主线,其中之一就是外国的侵略与中国人民的反抗。《收复新疆》则是这条主线的一个重要体现,在中国历史中占有重要地位。二、学情分析八年级学生历史知识积累得较少,若要掌握较抽象的历史概念,就必须运用浅化机制,使学生有更多的机会参与到教学中,真正成为学习的主体,才能逐渐培养起他们学习历史的兴趣。因此本课设计:课前师生共同搜集有关收复新疆的资料。可以说,自主学习和合作学习相结合,充分体现学生的主体作用,学生的辩论、讨论的发言更是体现学生课堂上的主体参与。三、教学目标①知识目标:通过学习,使学生了解阿古柏侵占新疆的罪行和左宗棠收复新疆的史实,掌握新疆行省的设置。参考资料,少熬夜!②能力目标:通过引导学生对“海防”“塞防”之争的讨论,培养学生的历史思维和语言表达能力。四、教学重难点:①“海防”“塞防”之争。。②收复伊犁的重要性和付出代价的必要性。因为中国用一大块土地和大量的赔款去换取一座山城,对于初二的学生来说是难以接受和理解的。五、教学过程:导入新课组织学生回顾上节课学过的线索,讨论回答问题:第二次鸦片战争的时间,以及最终的结果和给中国社会带来的影响。组织学生学习和探究新课阿古柏侵占新疆学生阅读11页“导入框”和本目课文内容,根据教师的提问在书上划出或标注答案。1、根据13页地图,标明阿古柏入侵新疆的路线。(“浩罕国”→喀什噶尔→天山以南→[北疆]乌鲁木齐→吐鲁番等地)2、有人说阿古柏“一仆二主”。请问他的。“二主”是哪两个?(英、俄)其中哪个国家直接出兵占领伊犁?(俄)设疑过渡:如果你是清朝的官员,面临着新疆地区这么严重的危机,你会考虑怎么办?(先让学生合上课本,在小组里自由表达,然后要他们打开课本看看当时实际上是怎样处理这场危机的。)初中八年级历史教案【第四篇】教学目标知识与能力①知识目标:使学生掌握公车上书及维新变法运动的展开,光绪帝变法诏书的主要内容,分析戊戌变法失败原因。②能力目标:a.引导学生思考分析和理解维新变法运动兴起的背景,归纳和总结康、梁维新变法的主要活动。b.通过讨论“维新变法所要达到的目的”“变法失败的原因”,培养学生运用历史知识综合分析问题的能力。过程与方法①运用“分组学导”的教学方法②本课通过课前预习、小组交流、竞争抢答,提高学生学习积极性,使学生积极主动地参与课堂教学。③教学中采用多媒体辅助教学增加了直观性。对戊戌变法的主要内容由学生讨论、研究、分析、归纳。学生编排历史小品,归纳总结加深了对历史知识的理解。情感态度与价值观①认识戊戌变法是资产阶级维新派挽救民族危亡和发展资本主义的改良运动,是爱国的、进步的。参考资料,少熬夜!②谭嗣同的慷慨捐躯,谱写了维新人士变法图强的斗争意识和义无反顾的英勇气概,令人敬仰。③康、梁为代表的资产阶级知识分子,在民族危亡之际,为改变现状,救亡图存,发展资本主义,要求变法,符合历史发展的潮流,是中国历史进程中的一个巨大进步。教学思路重点难点的突破与解决方法①重点:公车上书、“百日维新”的主要内容。运用多媒体投影、图片等直观手段,从康、梁的活动入手,讲清公车上书的情况。通过分析、理解、归纳等方法掌握百日维新的内容。②难点:对百日维新的作用和戊戌变法失败原因的理解与掌握。通过分析百日维新诏书的内容,哪些触及顽固派利益,哪些有利于资本主义发展,进一步分析支持维新变法的人有哪些,搞清维新变法运动的社会基础。引导学生从力量对比、策略得失等方面分析变法失败原因。课前导学①学生分组查找戊戌变法、康有为、梁启
本文标题:初二历史教案精选5篇
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