您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 总结/报告 > 减负工作总结范文【4篇】
参考资料,少熬夜!减负工作总结范文【4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“减负工作总结范文【4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!减负工作总结【第一篇】“减负提质”,这个话题也许并不新鲜,但却从提出的那一天开始似乎就已经注定无法让人忽略。“减负”、“减负”,我们喊了似乎许多年了,各种形式的“减负”也的的确确层出不穷。然而“减负”究竟是什么?一、课业负担课业负担过重的根源较多,一是教学的“重知轻能”,认为学生所掌握的课本知识越多质量越高,教学中不抓重点,讲得多,练得也多,企图提高学生的应试能力,这是基于对知识的价值的错误理解,认为只有多学点课本知识,才会有美好的前途。于是教师采取一切手段,将越来越多的课业负担加给学生。然而很多事实证明:过剩的学习无效。只有当知识在生活中发挥作用时,知识对掌握者来说才是有用的。现行的中国教育,普遍存在“学习过剩”现象就是学生学了一大堆无用的知识。这是造成学生学习负担过重的重要原因。二是教学方法的“以拙代巧”,一些教师没有认真研究教法,不考虑学生的学习时间与学习成本,为应试保险,以“大投入”换“小产出”,从而造成大量的过度学习。学校也处在重重压力之中,家长的赞同,社会的承认,上级的评判等,尤其是前两者,往往很大程度上着眼在升学人数上。同时在教育评估机制还不完善的今天,上级主管部门的评判过程中,升学率也是主要指标。尽管招生部门的一再扩招,但升学现象过“独木桥”,而升学考试分数则成了过桥的通行证,倘若升学成绩不理想,学校、学生都会被打入“冷宫”,升学率成了学校荣誉和地位的代名词,学校的工作不得不处处围绕着升学转,学生上学演绎成了一切以入学为起点,以升学为终点的“马拉松”。孩子从进校那一天起,他们稚嫩的肩上就扛起了父母沉甸甸的希望。巨大的升学压力引发了学校、教师、家长几方面的种种政策。学生们的书包和大脑就这样在教师、家长、社会的重重灌输中沉重了起来。减轻学生课业负担,务求实效,教育部有关人士曾提醒我们,“减负”工作特别要注意把握和处理好三个关系,防止工作的片面性。一是要把握好减轻学生过重负担与提高教学质量的关系。二是要把握好减轻学生过重负担与培养学生顽强意志、刻苦学习精神的关系。三是要全面理解减轻学生负担工作的实质,把握好度,注意防止工作的片面性,既不能对减负工作落实不力,又不能走另一个极端。“减负”决不意味着降低对学生学业应有的要求和降低教学质量,必要的负担是学生成长和发展的推动力,过重的负参考资料,少熬夜!担则会成为学生成长和发展的阻力。“减负”是减掉那些妨碍学生身心健康和全面发展的过重负担,消除那些机械的、重复的、盲目的、无用的劳动,更好地激发学生的学习兴趣,向课堂45分钟要质量。改革考试制度、考试内容和考试方法,是“减负”工作的一项重要内容。但“减负”并不意味着取消考试,而是减少考试次数,改革考试内容,为掌握学生的学习情况而进行的考试是很有必要的,没有考试就不利于教师了解学生情况,不利于教学相长到底做得怎样,也不利于学校据此调整教学方法。考试是手段,而不是目的,是为了及时反馈教学情况。像美国等发达国家,也不会废除考试。关键在怎么考,要把握好考试的度。“减负”的同时也要加强培养学生能吃苦耐劳的精神,在减掉那些妨碍学生身心健康和全面发展的过重负担过程中,让学生获得更多的主动发展,培养创新意识和实践能力的空间,培养学生的刻苦钻研、积极探索的精神。二、心理上的负担生性活泼好动的孩子,对于枯燥的学习,几乎有一种本能的拒绝,尤其是在课业负担过重的状态下,对学习有一种畏惧、厌烦心理体验,视学习为迫不得已,很难忍受的事。同样的学习任务,对有的学生适宜,而对另外的学生可能不堪负重,作为教师就应该重视学生的学习心理体验,从调节学生的学习态度,激发学习兴趣入手,优化学生的学习心理素质,使学生能从苦中寻乐,随时主动地自我调节,保持乐观平和的心境。的确,课业的沉重使我们迫切地想要放松和休息,但减负后,有的学生的心理压力却反而增大了,尤其是部分基础稍差的求上进的学生,很容易对自己的前途感到忧心忡忡,心理压力剧增。一些成绩比较优秀的学生,也同样对突然减轻的课业感到不适应,容易担心跟不上别人,因此而导致学习成绩的下滑。在这些心理的影响下,即使学校、教师真正地做到了“减负”,学生心理上仍然轻松不了。实际上,如果我们不能改变以分数为根本的教育观念,就很难说能真正地实现减负,只要中考、高考指挥棒在学生的眼中仍然有分量,那么他们的精神状态始终不能减负。当然,在轰轰烈烈的教育改革中,难免有不和谐的音符出现,切实转变学生课业负担过重,实现从应试教育向素质教育的转轨,小平同志曾说,一个学校能不能为社会建设培养合格人才,培养德、智、体全面发展,有社会主义觉悟,有文化的劳动者,关键在教师。这对我们教师提出了更高的要求,不单是要求业务素质好,同时还要思想素质好。学校无小事,事事有教育,教师无小节,处处是楷模。高素质的教师队伍,才能培养出高素质的人才。因此,我们教师必须加强学习,做到业务精良、情操高尚、勇于创新、乐于奉献。减负工作总结【第二篇】参考资料,少熬夜!为了切实减轻学生的课业负担,进一步规范教育教学行为,全面推进素质教育,保证少年学生健康和谐的发展,认真贯彻落实教育部关于“减负”工作的有关文件精神,我教研组结合学校要求,实行科学减负,做到“减负不减责任,减负不减质量”。真正把学生过重的课业负担减下来,以保证学生的健康成长。我们做到了以下几点:1、统一思想,强化“轻负高质”意识,明确全面提升学生素质才是学校的立校之本。在开学初就组织教师学习了相关的文件,提出了“以学生发展为本”的工作目标,全组教师签订了“减负”责任书。2、推行了家庭作业试水制和协商制,教师布置的作业必需下水试做,每天家庭作业的布置必须经由班主任的协调统一布置,确保学生的作业时间。3、加强教学研究,推进了集体备课和学科组建设,深化了网络教研平台,以研促教,依研提质减负。4、改革了师生评价机制。主要做法:(一)、认真学习“减负”文件精神,转变教师观念,强化“轻负高质”意识。(二)、制定措施,加强管理,落实到位。1、明确规定,着眼细节,追求有效。我们要求严格执行课程计划,开齐、上足、教好每一门课程,不随意增减课时。各班一律不安排早自习,确保学生早晨的睡眠时间。课外活动时间,任何学科教师不得随意占用讲课。音、体、美学科教师的课时不得自行转让给其他学科的教师,否则按空堂处理。严格控制考试次数,不得擅自提前复习迎考和延长学生上课时间等等。2、严把“备课、上课、听课、训练、辅导”五关,要求环环有效。(1)有效备课。提倡实用备课,有效备课,采用集体备课和个性备课相结合的模式,教师在独立备课的基础上学习和吸收同学科组其他老师的智慧,经常进行二次备课,所有教师要求每课必须写好教学反思,杜绝为应付备课补交备课材料的现象。(2)有效上课。教师上课时有强烈的目标意识,质量意识,效益意识,重视课堂的常规管理和各学科的课堂改革,结合学生实际选择最适合的教学方法,不断优化课堂教学。(3)有效听课。要求每位教师每学期听课不少于20节,学科组听完课后组织评课,并有评课记录。外出学习的老师回校后及时上汇报课,并在教研组内交流心得,书面材料备案。学校实行推门听课制度,提高课堂教学的质量。(4)有效训练。教师正确认识作业在学生“双基”能力形成中的重要作用,科学合理的安排作业,既抓好对作业量的控制,更抓好对作业规范和作业批改的要求。严禁以增加作业量的形式惩罚学生。参考资料,少熬夜!(5)有效辅导。明确课后辅导在提高教学质量中的重要性,突出辅导的靶向性,对有针对共性问题进行全面辅导,关注后进生的个别辅导,把对班级后三分之一学生的个别辅导作为辅导工作的重心。对后进学生根据其实际情况合理的安排辅导时间与内容,避免增加其负担。3、建立“三级”巡查机制,确保“减负”落实到位。存在问题:1、个别老师对高效课堂和有效教学认识还不到位。2、部分家长担心学生成绩波动要求教师增加作业量。3、个别教师工作能力滞后,在落实高效课堂、有效教学上有一定困难。今后工作方向:1、加强对教师教育工作使命感教育以及不断培养提高教师教育工作水平和能力。2、加强对教师教育工作的常规检查和指导,引导对口扶持和以研促教。3、用科学的评价机制引领“减负”工作。4、加强宣传,积极向家长宣传素质教育精神和“减负”的目的、意义和要求等,引导家长们由重视孩子的分数转为重视孩子的终身发展。5、引导教师进行总结、反思,通过沙龙和课例研讨等活动推广成功经验。减负工作总结【第三篇】___专门作出重要批示,强调20__年要解决一些困扰基层的形式主义问题,切实为基层减负。随后,中办印发《关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》,切实为基层干部松绑减负明确具体任务。“一项工作迎接多个检查”“很多考核只看痕迹,一检查就翻材料”等等,基层干部时时感慨工作悄无声息地偏向于形式,真正需要去解决的涉及群众利益的问题却无暇分身。为更好地激励广大干部担当作为、不懈奋斗,减负是应由之路,但减负绝非一味地做“减法”,求取“最大公约数”应该在政治理论武装、解决突出问题、建立体制机制等方面做“加法”,真正树牢“实”的作风,营造“严”的氛围,开创“严”“实”的新格局、新常态。减负“不减”思想,在做政治理论武装方面做“加法”,培育内生动力形式主义问题本质上是党性问题,解决形式主义突出问题,必须强化思想理论武装,把思想建党要求贯穿始终,用积极健康的党内政治滋养心灵,不断增强作风建设的自觉性坚定性。习近平新时代中国特色社会主义思想开辟了马克思主义中国化的新境界,是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。彻底转变形式主义工作作风,必须从党性教育着手、从世界观改造着手,坚持把学习贯彻习近平新时代中参考资料,少熬夜!国特色社会主义思想作为首要政治任务,树牢“四个意识”、坚定“四个自信”,坚决做到“两个维护”。扎实开展政治生活。继续扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化,按要求开展“不忘初心、牢记使命”主题教育,坚持和落实“三会一课”、民主生活会和组织生活会制度,按照“有鲜明的活动主题、有相对固定的活动时间”等要求开展支部主题党日活动,用好批评和自我批评的武器,切实增强党内政治生活的政治性、原则性、时代性。充分利用“红船精神”等红色资源,侧重身边事例典型挖掘,用身边事教育身边人。组织听党课、看专题片、重温入党誓词系列活动,引导党员干部形成实事求是、努力奋斗的浓厚氛围。减负“不减”力度,在解决突出问题方面做“加法”,鲜明整治氛围___指出:工作作风上的问题绝对不是小事,如果不坚决纠正不良风气,任其发展下去,就会像一座无形的墙把我们党和人民群众隔开,我们党就会失去根基、失去血脉、失去力量。虽然形式主义问题看似“不伤大雅”,但目前看来却给基层工作增加了很大负担,在抓形式主义突出问题整治上绝不能心慈手软,留有余力。在充分摸底调研的基础上,结合实际,分类制定具体可行的实施方案,明确“时间表”和“路线图”。全面彻底清理基层事务,细化具体整治形式主义突出问题的具体措施,切中要害,不回避矛盾,真正动真碰硬。对于内容相似重复、多次组织布置的文件、会议、考核、检查和上报材料进行统筹,彻底把基层干部从反复重复的“机械动作”中解放出来。工作考核以及检查不但局限于会议记录、图片照片、走访记录等痕迹,更要注重走心的实绩,提倡在细节中见真章。基层干部是群众的服务者,不是领导的“马屁精”,通过教育、谈心谈话等方式帮助干部端正思想,把更多的心思和精力用在为民办实事、办好事上。建立健全包片走访、扶贫帮困等制度,引导基层干部俯下身子、深入群众。通过提高待遇、保证办公经费等方式,加强对基层服务功能提升的支持,为基层开展各项服务工作、提升服务效能提供坚强支撑。减负“不减”制约,在建立健全体制机制方面做“加法”,夯实整改效果整治形式主义问题作为作风建设的重要内容,可以说一直在路上,对解决形式主义问题、为基层减负也绝不是一朝一夕就能够“功成身退”的,整治的“成绩单”如何、减负的“公
本文标题:减负工作总结范文【4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-10957536 .html