可持续发展（精编5篇）

参考资料，少熬夜！可持续发展（精编5篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“可持续发展（精编5篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！可持续发展1——我们面临的重要课题教学目标：一、知识目标：了解我国的人口、资源、环境的现状；分析人口、资源、环境与经济发展之间的关系；理解可持续发展、科学发展观的内涵。二、能力目标：培养爱护自然、保护自然的能力。三、情感、态度、价值观目标：树立可持续发展意识，从身边做起，培养保护环境、节约资源的习惯，为国家的可持续发展做贡献。教学重点：我国存在严重的人口、资源、环境问题。教学难点：我国实施可持续发展战略的必要性和紧迫性。课时安排：一课时。教学过程：一、关注时事，引入新课：同学们，时刻关注国家大事，是我们当代青年人应该具有的品质。请问：谁知道十月二十一至二十八日党中央在全国范围内开展了一项什么活动？（xx届三中全会精神宣讲活动）请问：谁知道中共xx大会议的主题是什么？（展示课件：xx大的主题）中共xx大的主题中除了坚持以往的理论指导外，又增添了一项新的内容，那就是“深入贯彻落实科学发展观”。党的xx大为什么要提出这一要求？我们为什么要贯彻落实科学发展观？今天我们就来学习这些内容。（展示课题）二、师生互动，学习新知：（一）学生观察课本第89、90页的四幅图片，初步了解我国存在严重的人口、资源、环境问题。（二）学习了解我国的人口问题1、观察幻灯片，知道XX年世界人口已达亿。2、依次展示三张幻灯片，让学生在观察分析中得出我国人口现状的基本特点。（人口基数大、新增人口多、人口素质偏低。）参考资料，少熬夜！3、提问、思考：严峻的人口形势会带来哪些问题？（学生根据日常生活感受作出回答，教师根据情况作出补充。）（三）学习了解我国的资源问题1、展示幻灯片：中国的陆地面积居世界第三位，自然资源总量大，种类比较齐全。目前，世界上可被人类利用的150多种矿产中，我国已初步探明储量的就有137种。其中，铜、铝、镍、煤、石油等80多种矿产储量位居世界前列；锌、钨、锡、稀土以及黄铁矿、重晶石等非金属矿藏储量居世界首位；钨的储量比世界上其他各国的总和还要多得多；45种主要矿产资源的潜在价值，居世界第三位。此外，水能、太阳能和煤炭资源居世界第一、第二、第三。但我国各类主要自然资源的人均占有量，大都低于世界平均水平。人均耕地面积占有量为世界平均水平的32％，人均淡水量为24％，人均森林蓄积量为13％，人均煤炭储量为47％，人均石油储量为32％，人均铁矿储量为49％，人均铜矿储量为29％，矿产资源的潜在价值只及世界人均值的一半左右。2、师生共同从材料中分析得出我国自然资源现状的特点。（我国自然资源总量大、种类多，但人均资源占有量少、资源相对短缺。）（四）、学习了解我国的环境问题1、首先告诉学生环境问题包括两大类：（①环境污染、②生态环境的破坏）2、展示四组七幅反映环境问题的图片，创设情境，让学生感受我国环境问题的严峻性。3、学生阅读课本，结合生活实践，感受、归纳我国生态环境的基本状况。（总体在恶化，局部在改善，治理能力远远赶不上破坏速度，生态赤字逐渐扩大）4、分组讨论：环境问题给我们带来了什么危害？（加剧自然灾害、危害人类健康、威胁生态平衡，直接制约着我国经济和社会的可持续发展。）（五）在以上学习的基础上，分析人口、资源、环境与经济发展之间的关系，由此引入学习“可持续发展是正确选择”。（人口、资源、环境与经济发展之间的关系是相互作用、相互影响、相互制约的。人口过快增长，对物质资料的需求和消耗随之增大，就会造成资源的过度消耗和环境的破坏；而资源的过度消耗和环境破坏，又会阻碍经济的发展和危害人类的生存与发展。）（六）学习“可持续发展是正确选择”1、学生自读课本93页的《相关链接》，从中提炼关键词语，理解可持续发展的含义。（可持续发展就是既满足当代人的需求，而又不损害后代参考资料，少熬夜！人满足其需求的能力的发展。）2、再一次展示xx大的主题，让学生明确党中央早已经意识到这一战略的重要性，感受中国共产党的先进性。3、结合课本内容，理解科学发展观的内涵。（以人为本，全面、协调、可持续的发展观。）4、展示最佳人居城市——云南昆明的两幅图片，让学生感受科学发展观的巨大成就。三、课堂小结，把握脉络（见板书设计）四、课内练习，学以致用议一议：我们还能为保护环境、节约资源和可持续发展做些什么？（展示一幅漫画，让学生明白从身边小事做起，就可以为国家做贡献。）五、课外延伸，参与生活1、查阅有关资料，了解资源节约型、环境友好型社会的内涵。2、讨论我国建设资源节约型、环境友好型社会的现实意义。板书设计：可持续发展2第一节能源家族1.化石能源：煤、石油、天然气。2.生物质能：由生命物质提供的能量称为生物质能。所有生命物质中都含有生物质能。3.一次能源：可以从自然界直接获取的能源为一次能源。如风能、太阳能、地热能和核能。二次能源：无法从自然界直接获取，必须通过一次能源的消耗才能得到的能源称为二次能源。如电能。4.不可再生能源：凡是越用越少，不能在短期内从自然界得到补充的能源，都属于不可再生能源。如化石能源、核能。可再生能源：可以从自然界中源源不断地得到的能源，属于可再生能源。如水的动能、风能、太阳能、生物质能。5.按使用开发的时间长短来分类，能源还可以分成常规能源和新能源。如化石能源、水能、风能等数常规能源，核能、太阳能、潮汐能、地热能属新能源。第二节核能1.核能：原子核在分裂和聚合的过程中，可以释放出惊人的能量，这就是核能。2.核裂变裂变：用中子轰击比较大的铀核时，铀核变成两个中等大小的原子核，同时释放出巨大的能量，这个过程就是裂变。链式反应：在裂变过程中，会同时产生几个新的中子，这些中子又会轰击其他的原子核，这一过程不断进行下去，于参考资料，少熬夜！是裂变能持续下去，并释放更多的核能，这就是链式反应。应用：核反应堆、原子弹。核电站：核电站利用核能发电，它的核心设备是核反应堆。核反应堆中发生的链式反应，是可以控制的。原子弹爆炸时发生的链式反应是不加控制的。3.核聚变聚变：如果将质量很小的原子核，如氘核和氚核，在超高温度下结合成新的原子核，会释放出更大的能能，这就是聚变。聚变又称热核反应。应用：氢弹（不加控制的核聚变）核聚变释放的能量更多，目前人类还无法控制核聚变。第三节太阳能1.在太阳的内部，氢原子核在超高温度条件下发生聚变，释放出巨大的核能。2.大部分太阳能以热和光的形式向四周辐射除去。3.我们今天使用的煤、石油、天然气等化石燃料，实际上是来自上亿年前地球所接收的太阳能。4.太阳能的利用：①利用集热器加热物质（太阳能转化为内能）；②用太阳能电池把太阳能转化为电能（太阳能转化为电能）。5.目前利用太阳能方面存在的困难：①分散，不便于集中使用；②功率变化较大，不稳定；③利用时转换效率太低。第四节能源革命1.人类历史上不断进行着能量转化技术的进步，就是所谓的能源革命。2.能源革命的轨迹：利用天然能源（太阳能、风能、水能）→钻木取火→蒸汽机的发明→利用电能→利用核能等新能源。3.能量的转化和转移具有方向性。第五节能源与可持续发展1.21世纪的能源趋势：由于世界人口的急剧增加和经济的不断发展，能源的消耗量持续增长，特别是近40年以来，能耗增长速度明显加快，而目前人类的主要能源仍是化石能源。2.能源消耗对环境的影响：人类在能源革命的进程中给自己带来了便利，也给自己带来了麻烦，主要表现为大量燃烧化石能源，使得空气污染和“温室效应”加剧；一些欠发达国家过分依靠柴薪能源，加剧了水土流失和土地沙漠化。3.未来的理想能源必须满足以下四个条件：①必须足够丰富；②必须足够便宜，多数人用得起；③相关技术必须成熟；④必须足够安全，不会严重影响环境。4.解决能源紧张的途径：由于人类的生存和发展使得能源的消耗量持续增长，因此人类必须不断地开发和利用新能源，同时增强节能意识，不断提高能源的利用率，这是目前解决能参考资料，少熬夜！源紧张的重要途径。5.我们对待化石能源的态度：减少使用。可持续发展3各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的课题是教科版《思想品德》九年级（全册）第五单元第十六课《可持续发展》。下面是我对本课进行的授课分析：一、说教材（一）、说教材的地位和作用《可持续发展》是九年级《思想品德》第五单元《国策经纬》的第三课。在此之前，学生们已经学习了前两课内容，知道了我国的基本国情，通过本课学习，一方面，使学生进一步了解我国存在着严重的人口问题，感受计划生育是关系国家发展、人民生存的重大问题，是国家的一项基本国策；另一方面，使学生了解我国存在着严重的资源和环境问题，通过观察自己的生活环境在生活中感受资源环境的重要性，认识节约资源和保护环境的紧迫性和重要意义从而认识到可持续发展的重要意义。明白我们要走可持续发展道路。（二）、学情分析九年级的学生通过对七、八年级内容的学习，对我国的国情有个初步的了解，但还是很模糊，没有形成一定的知识体系。通过这课学习，理论联系实际更清楚的了解我国的人口和资源形势非常严峻，从而来培养学生的情感态度价值观。改革开放30年来，市场经济的迅猛发展，使社会发生了复杂而深刻的变化，直接影响着青少年的价值取向，因而，了解我国的人口和资源的国情，在九年级这个年龄阶段的学生尤为重要。（三）、说教学目标根据本课题目的结构和内容分析，结合着九年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标。1、知识目标：知道我国的人口、资源和环境的基本状况；了解计划生育、保护环境、节约资源的政策及其意义。2、能力目标：自觉履行计划生育的义务；保护我们身边的环境和节约资源；培养爱护环境、节约资源的习惯。3、情感、态度与价值观认识计划生育、节约资源、保护环境的重要性，树立可持续发展的观念，在日常生活中积极践行可持续发展的理念。（四）、说教学重点和难点：根据本课题目的结构和内容分析，结合着九年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学重点和难点。重点：让学生认识实行计划生育、节约资源、保护环境的重要性难点：如何做到节约资源、保护环境二、说教法和学法（一）说教法教学是一门“教书”的艺术，要发挥教师的主导性与学生参考资料，少熬夜！的主体性、主动性和主创性，就必须选择恰当的教学方法。本课教学过程中使用的教学方法有：1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。4、反馈教学法。通过有效的课堂提问，教师根据信息反馈，及时鼓励或纠偏或弥补，使学生认知得以提高，从而升华教学。（二）、说学法自主、合作、探究的学习方法前苏联教育家巴班斯基强调：“教的最优化必须落实到学的最优化”。学生学习的过程实际上就是学生获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，因此，我认为，教学中要尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法，而是要有机渗透于教学过程中。在本课的教学中，我将通过“问题——探究”教学途径，促使学生进行主动探究学习，让学生在分析、比较、思考、讨论、释疑中达到“问题由学生提出，过程让学生参与，疑难由学生解决”的目的，把学习的过程、学习的时间和学习的权利还给学生，帮助学生在积极体验中学会学习，善于学习。本节课，我采用小组讨论和集体讨论相结合的方法来培养训练学生的责任意识，达到教学目的。同时，讨论中培养学生的胆量，从而达到积极主动和乐于学习的目的。（三）、课时安排关于本课的教学安排问题，由于《思想品德》课每周安排2课时，时间紧，因此每课只能安排2课时。本节课是第1课时，主要以讨论和讲解为主，同时用课件展示内容。三、说教学过程；本课分为2课时，本节课说的课题是第一课时。从以人为本的教育理念出发，按照学生的认知规律，第1