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教师交流轮岗经验心得精编5篇【导读指引】由三一刀客网美丽的网友为您整理分享的这篇“教师交流轮岗经验心得精编5篇”文档资料,供您参阅,希望对您有所帮助,喜欢就下载分享给更多的朋友吧!教师交流轮岗经验心得120__——20__学年度下学期,我来到渭南高新小学轮岗交流,担任五年级一班和二班的语文老师。一学期以来,我在忙碌中收获,在收获中总结,在总结中成长。本学期,我认真研读了五年级下册语文教材,广泛阅览了《语文教师的八节必修课》等教学方面的专业书籍,在课堂中多采用合作探究式的教学方式,帮助学生融入课堂,激发学生学习兴趣,培养学生团队合作意识。教学过程中,我不断调整以适应小学生学习习惯,虚心向教学经验丰富的闵永花老师和李侠老师借鉴经验,与搭班老师王恒老师及王双老师交流班级状况和学生个人情况,在教学和学生管理上收获了一定的经验。我现将本学期轮岗教学的工作总结如下:一、工作学习方面1.积极钻研教材,认真备课第一次接触小学生,接触小学教育,多少有点惶恐,不知道什么样的交流方式合适,不知道课文内容挖掘到什么程度适宜,但是两个班的教学任务使我强迫着自己快速的成长起来。因为我想让孩子们喜欢我,想让孩子们喜欢语文课,更想带领他们享受不一样的语文课堂,所以在研读教材的同时,我从网上寻找同课异构的优秀教学视频观摩,学习优秀的教学案例,并寻找学生感兴趣且对课堂教学有帮助的课文视频,比如在讲解《童年的发现》这篇课文时,文章采用的是倒叙的顺序描写的,但学生对“倒叙”不是很理解,课后,我找了《童年的发现》动画视频,视频中的“倒叙”一目了然,便于理解,学生也乐于接受。《彩色的非洲》一文,在学习文章结构的同时,通过搜索的资料和图片缩小认知距离,让孩子们知晓埃及、了解尼罗河、憧憬南非,使学生了解除了贫穷和疾病之外的不一样的非洲……为课堂教学做足准备,是对每一个学生的责任使然。此外,积极参加学校的赛教活动,从备课、磨课、上课、评价到反思,使我受益匪浅。课堂不是一个人的艺术,是集体智慧的碰撞,是一次头脑风暴。课前准备是上一秒的自己和下一刻的我的争吵,课中的教学是老师的我和54个小猴子的交流,课后的评价是专业团队的老教师对初出茅庐的我的指导,最后的反思是当下的我对前期的我的否定、认可,再否定、再认可的成长过程。总之,这些都让我收获满满,我将不胜感激!2.学习成长方面五年级的学生知识储备及语文基础知识的掌握已经比较可观了。作为老师,无论是知识的广度还是深度都应该不断地补充。本学习,除了研读五年级教材之外,参加网络培训,阅读学习了《义务教育语文课程标准》《小学语文基础知识》《阅读公式》《我的阅读与写作》《叶圣陶教你写作文》等多部书籍,从宏观上了解小学教育的要求及状况。专业理论知识比较丰富。3.家校沟通中期与家长朋友较详细地沟通了解了学生在校和在家的部分情况。第一次与家长接触,淳朴、真挚。从家长处了解到周一豪同学的“吃一堑,长一智”的习惯累积方式;知晓了张子倩同学乖宝宝式的内秀;更加深刻地认识到了董怡之小组长高度负责的“工作态度”……增加对学生的了解,在教学中适当的加以利用,既对教学有利,又对学生成长起至关重要的作用。4.思想教育学生是张白纸,特别是小学生,你想让他成为什么样的人他基本就会成为什么样的人。粗言粗语的小学生不止让人反感,更让人感到可悲。课余时间,甚至课堂上,学生粗话脏话不离口,或许是口头禅,但无论是作为同学的学生,还是作为老师的我,对此都是零容忍。有一次,张泽世同学用英语发出了一声不和谐的音,当堂对其进行思想教育,并趁此利用三分钟时间,向全班同学展开文明用语教育,提出不说脏话的要求,往后的日子里,这类现象已基本杜绝。不光要让学生成为一个有知识的人,更重要的是让学生成长为一个有内涵的人。学生的日常就是一次语文素养的体现,既是言语的,也是语言综合运用的过程。二、存在不足:1.过于强化学生口头表达,对书写、书面表达的重视程度不够。2.学生管理方面经验稍显不足。对于多动多言的学生的说服教育不够,或者说有点无从下手。3.后段教学中,把小学生中学生化,过分估计学生的自制力。综上,一学期的交流学习,收获颇丰,同时却也负债累累。收获了孩子们的喜爱,见证着孩子们的成长,引导着孩子们如何看问题、分析问题,看着他们变得小成熟、变成小活泼,内心里是满满的自豪,有种吾家有子(女)初长成的骄傲。但是不得不说有点愧疚,没有让他们拿上满意的答卷。但是依然希望他们的脸上永远保持微笑,就这么开心的闹着,学着……教师交流轮岗经验心得2一年支教工作看起来有些平淡,但它将是我人生道路上浓墨重彩的一笔,使我人生经历丰富,让我终身难忘。现对一年工作总结如下一、思想政治本人热爱祖国,热爱人民,坚持国家的教育方针,忠诚党的教育事业。思想端正,作风正派,服从领导的工作安排,办事认真负责。积极参加学校组织的各项活动,团结学校老师,做到爱支教学校和自己的学校一样。二、教学方面自从我踏进高集中学校园那一刻起,就没有把自己当成一个“流水的兵”,而是以高度负责的主人翁精神,在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨,辛勤付出。这一年的轮岗交流中,我担任初三英语课的教学。从报到的第一天起,我就下定决心:既然校长这么信任我,把我安排到初三,我就更不能辜负学校领导对我的期望。几节课下来,我就发现山上孩子由于家庭教育的缺乏,必须在课堂上使学生掌握知识,决不能往课下延伸。针对农村教育与城镇教育之间的差异,在教学中我积极思考,将农村教育教学思想与城镇教育教学思想进行有机融合,制定出适合山区的课堂教学模式。在每上一节课前,我都会认真备课,尤其是备学生,做到有效利用课堂上的45分钟;课下通过批改学生的作业,及时发现问题。正是由于对学生的高度责任心和责任感,我在年终单册书考试中,取得了镇综合第一的好成绩。在成绩面前,我仍然没有丝毫的懈怠,因为我知道,这次的成绩只是一个参考,只有在中招考试中,学生能取得好成绩,才是最重要的。所以我严格按照学校的部署,根据学生的差异,实施因材施教,该培优时精挑细选习题,给优等生加餐;该补差时,注重基础,使学困生也能享受到学习的乐趣。就是在这样紧张又充实的教学中,学生的成绩也是稳中有升。在轮岗交流工作中,我发挥吃苦耐劳的工作作风,兢兢业业的教学精神,尤其是在实验考试前,学校为了加强学生的实践能力,安排整天的口语练习,我与学校的老师积极协调、科学安排、克服困难、加班加点,把一个班分成两半,一半一个语音室,我们一整天呆在教室。一天下来,累的我两腿发酸,抬都抬不起来。虽然很辛苦,但我做到了问心无愧,良心上也能对得起自己的学生。中招虽然刚刚结束,成绩还没有下来,但我坚信,我的学生是不会考差的,因为我付出了,必然是有所回报的。三、其它在这一年的轮岗交流工作中,学校的领导对我们支教老师非常重视,给予了无微不至的关怀和照顾,在生活中、工作上他们都尽可能的为我提供方便,为我解决生活上遇到的各种困难,使我能更好地投身于工作之中。我在生活上从没有搞过特殊化,不向学校领导提出过多的要求,一律按学校的`要求去办事。我总是以一个该校教师的身份去规范自己,坚决服从学校领导的一切安排,如:体育训练阶段,跟着班级指导学生进行体育训练;中午学生午休,能深入到班级管理学生,晚上到学生宿舍看着学生睡觉,等等。并能按照学校的规定,做到不迟到,不早退,有事给领导请假,绝不无顾旷课。一年的支教生活结束了,短短的一年,自己的工作和表现赢得了学生的喜爱,同事的好评,也得到了学校领导的肯定,同时也让自己得到了锻炼和成长。作为一名支教教师,我为农村学校的教学注入新鲜的血液,为新课程的实施带来新的理念、新的方法、新的活力!我为我的支教生涯感到自豪!教师交流轮岗经验心得3转眼间,到匡村实验中学轮岗已经有一年的时间了。与其说是轮岗,不如说是学习。感谢轮岗,让我能够静下心来重新审视自己的教育教学工作,让我有机会学习和提高自己。回顾这一年,这所百年老校的文化底蕴和人文情怀,以及学校的改革模式和先进理念让我深受启发,教育理念和行为有很大的转变,教育教学能力上有很大的提升。轮岗匡中的经历给了我丰富的体验和收获。现将一个学年来的轮岗工作总结如下:一、在教育教学理念上的收获1、学校以教师为本。学校是什么?学校不是升学考试的加工场,而是师生学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园。校长是什么?校长决定学校前进的方向,发展的方向。一个好校长就是一所好学校,校长代表学校全体教师的根本利益。唐江澎校长在期初师德报告会上说,一个学校要得以发展,靠的不是最精良完美的设施,也不是最豪华美丽的校园,靠的是素质一流的教师;一个学校的高度,说到底,是由这所学校所有教师的道德高度和学问境界来决定的,有多么高尚的师德,就有多么高尚的学校;有多么精深的学问,就有多么精深的教育。”确实,教师以学生为本,学校领导应以教师为本。校长的心中要有教师,切实提高学校师资水平,打造学校优秀教师应成为学校发展很重要的途径。学校应给教师学习提高的机会和展示的舞台,让教师的思想更丰富,行为更高尚。2、教师以学生为本。教师是什么?教师的角色是综合的,发展的,既是学生全面发展的引导者、学习过程的指导者、心理健康的培育者、学生终身学习的奠基人,同时也是与学生共同成长的同学、学生的学生和朋友。教师的教与学生的学是互为整体,相辅相成的。魏书生讲过:从和谐的双方不存在单方受益的角度来讲,师生关系应该是互相关系;教师帮助学生发展、完善美好的人性,使人生有意义;同时学生也帮助老师进一步发展完善自己,使人生更有意义。3、学校的人文精神这里校园环境优美,人文气息浓厚。匡中虽然才独立建制两年,然而这所新生的学校却承袭了原来高中百年老校的文化底蕴和人文情怀。我原先三年高中也是在这所学校上的.学,也许还怀有对高中生活的一种追忆。我喜欢这所学校所折射出来的人文情怀,而这种情怀正在驱散我很久以来的职业倦怠之感,正在唤醒我沉睡多年的教学灵魂。在这里,老师敬业奉献,领导以身作则。老师们的专业性和事业性强,学校没有硬性规定,仍然坚持夜办公制度,任劳任怨;课堂上师生之间的关系融洽和谐,教师不必提高嗓门大声喊叫,总是那么温文尔雅,侃侃而谈。我能感觉老师们在默默地奉献,勤恳地付出,感觉到师生之间的那份尊重与默契,感觉到教师这个职业还能带给教师的神圣和幸福的味道。尤其值得感动的是,校长领导们勇挑重担,亲力亲为,上行下效,无论是表现在课堂上的敬业,还是作讲座时的专业,都给人以身体力行的示范和表率。二、在教育教学管理上的感受1、学校教学常规工作,朴实而有效。1班主任三年一贯制。无论是语数外学科还是小学科教师,从初一开始就带班,一路带到初三。每个班主任认真负责的对待学生,用发展的眼光看待学生,学生的素质越来越好。2学校专任老师多,兼课代课老师基本没有,师资队伍略显紧缺。任教学科的课堂效率较高,所教班级的成绩较好。3教研组活动次数不多,注重实效。同学科老师集中办公,备课组活动随时进行,主要围绕备课、听课、评课、考试等常规教学事宜展开。各教研组组长年终总结工作,把本组老师的成果一一罗列,对于取得成就的老师一一赞赏,让学校了解各教研组所做的事情,所取得的成果,这一做法非常可取,值得借鉴。2、学校经常组织教学活动,让教师从中受益。1每年举办师德报告会。学期初的报告会不仅仅在形式上丰富多彩,而更多的是老师们的精神境界的提升。我看到了匡中领导以老师为主,为老师们提供学习发展的机会和展示舞台。这场优秀教师群体的事迹报告,一下子把人打动,这是学校的一种理念和高度。2“引进”专家学者。学校组织中国教师报专家潍坊市教育局副局长韩吉东作报告,为学校教师合作教学提供了有力的理论知识和方法指导。学校还邀请北环中学的优秀班主任吕丽老师作班级文化建设的讲座,让老师们深感班级文化建设可以往深度挖掘,大有可为。3“走出去”学习。学校组织全校行政和班主任老师到北环中学参观学习,让班级文化建设深入人心,努力做到“课桌之外无限可能”(《第56号教室的奇迹》)。4培养本校师资队伍。学校发展和培养后备骨干,利用假期和业余的时间阅读充电,提高自身的专业水平和科研能力。学校内部的骨干教师的20分钟讲座,或班主任经验谈,或谈
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