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教师发展规划总结(精选4篇)我们来一起看看三一刀客编辑为大家分享的“教师发展规划总结(精选4篇)”,文档处理可以帮助我们更好地整理思路和观点,找优秀的范文进行参考,可以让自己写作起来更加流畅。范文可以帮助我们更准确地掌握法律和法规的精髓。此前有人向您推荐过范文吗?教师发展规划总结【第一篇】在教师专业技术发展学习中,本人严格按照学校的专业发展计划,制定了本人自己的专业发展目标,真心对待这一学习,一步步扎扎实实在发展自我,使自己在学习中专业水平得到提升,历经艰辛之后收获着成功的喜悦。现将本人近年来的学习情况及思想观念和教育行为上的变化总结如下。一、换位思考,让学生成为课堂的主人。新课改是以促进学生的发展为基本理念,力求使学生在责任感、自主学习与生活能力、创新意识与创造能力等方面有卓越的表现,努力追求创造相对宽松的发展环境,构建开放的基础教育体系,倡导学生在选择中学习选择,在尝试中学会负责,在参与中发展自我,强调教育教学与生活及社会实践相结合,使学生更主动、更自觉、更活泼、更多样地学习,把课堂与社会,把课堂与家庭结合起来,在更大更广的天地中获得发展,全面尝试新的学习方式。那么,在教学中我就本着导学、导教的原则,站在学生学习的角度进行教学设计,把教学过程变成在教师指导下学生自主学习和探究学习的过程。教师要精心设计学生的学习活动,让学生在多种多样的学习活动中,获取知识发展能力。在这个过程中,老师要放手让学生自我思考、自由表达、要尊重学生的人格,重视学生的不同见解、鼓励学生大胆发言,巧设问题,让学生在课堂上真正成为学习的主人。二、注重课后反思,积累经验和材料在指导学生学习的学习过程中,我及时对学生在学习过程中的表现给予及时评价和反思,不断地记录和积累教学工作中的体会、经验和资料,有利于教学工作的深入进行,有利于不断提升自身的理论水平和教学能力。每教完一节课后,我都要找不足之处,想应做之法,留下瞬间感悟,不断积累成功的经验。善于发现问题、总结经验,不断改进和提高,实现自我价值,我要为实现追求的目标而加倍努力,希望能得到领导和同事们的帮助。三、教研活动的开展磨砺了我学校的发展靠教师,教师的素质决定着学校的命运。【教师个人专业发展规划工作总结】教师个人专业发展规划工作总结。我积极的参加学校组织的各种教研活动。在教研活动中,我不畏艰难,主动发言,不断的体验与感悟,推敲与揣摩中我的教学技艺越来越提高。学校还经常组织我们在多媒体教室进行新课程教改的理论的远程培训,进而帮助我们解决教学过程中所遇到的各种问题。通过不断的学习我真正领悟到了与时俱进的含义,要想不被社会所淘汰就得不断学习、不断充电、不断更新教育理念。只有这样才有可能成为一个领导信任,家长放心,学生喜爱的好老师。教育是一项高难度的艺术工作,要做好它,是十分不容易的。但我坚信,只要爱岗敬业,踏实工作,就一定会有所收获的。我的精神生活中将会有一份常人无法比拟的欢愉。所以无论将来是怎样的辛苦,我都将会继续努力,多问,多想,多学习,多探究,争取更大的进步。总之,经过多来的教学,在上级领导的正确指导下,我虽然取得了一些点滴的成绩,但仍然还存在着一些不足,在今后的教学中,我将加强继续加强自己的专业素质,及时反思,认真总结,在课程教材改革的征途上做出新的成绩。教师发展规划总结【第二篇】本学年我结合自己制定的发展规划进行教学工作,工作中,我不断学习、不断反思、不断创新,初步形成具有自己特色的教学风格——注重学生阅读兴趣和阅读能力的培养,重视学生运用知识能力的提高。一、多学习,丰富自己的文化知识。读苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》,学习苏老的教学理念与思想,选取适合孩子的方法进行实践。然后反思总结有效的方法做以记录,形成自己的教育教学方法。认真研读《孔子》,汲取其思想,教学生学会做人。学习名家新的理念与精神,有选择性的用在自己的课堂上,丰富自己的教学方法。二、多展示,磨练自己的能力。我积极申报市教研室组织的优质课评比,由于没有参加过无生上课,又不知道讲什么课,心里很是紧张,但经过比赛前的充分准备,经过层层选拔,最终获得荥阳市一等奖。三、多鼓励,激发学生阅读兴趣本学年,我特别重视阅读指导课,学校规定的阅读时间,我绝不做其它事,每节课阅读的内容、方式都做好充分的准备,除此之外,在语文课上完成教材规定的任务后,还要指导学生进行拓展阅读,在学生完成作业后都可以阅读,总之,我利用一切可利用的时间鼓励孩子进行阅读,自己尽量在不影响孩子休息和学习的情况下进行阅读。以至于到现在,每个孩子的书包里都装有一本课外书,一半以上孩子都养成了自觉读书的习惯。四、多反思,积累经验,提升自己。学而不思则罔,思而不学则殆。在不断的反思中,我明白教师要具有丰富的文化底蕴,名家的教育思想,不断学习的态度,实践与创新的理念。五、定目标,方向指引1、多读书,丰富自己。2、多搜集、总结阅读内容及方法,更好指导教学。3、研究课题,提升能力。我一直以本年发展规划来鞭策自己伴随着学校的发展与学生一同成长。我会继续努力使自己插上理想之翼,翱翔在教育事业的蓝天下,构建属于自己的.摩天大厦!教师发展规划总结【第三篇】从教过低中高年级的数学,最近七年一直从教毕业班数学,自我感觉对数学比较了解,已积累一定的教学经验教学工作中积极做好“五认真”,认真备课、上课、批改、辅导与考查工作,特别在教案的设计方面多花力气,平时多阅读别人的优秀教案作为自己的教学参考,更多地努力钻研教材,使教学内容与自己研究的课题紧密结合起来,以教促研,以研带教。教学努力做到积极撰写教学反思,教案的设计意图以及教案生成中的精彩部分。对差生的辅导与批改要多花时间,让他们在自己的教学中有所提高。教学中积极投身新课程改革的浪潮,不断转变自己的教学观念,以新课程的理念、新课程的评价观等进行教学,提高教育教学质量,经过自己的努力,争取本学期的成绩达标并有所进步。二、坚持参加中小学继续教育学习。新课程的实施,迫切要求广大教师加强学习、进修,尽快提高专业化水平。优秀的中小学教师既需要有扎实的学术根底,广阔的学术视野,不断更新知识、追逐学术前沿的意识,又需要把握教育的真谛,了解青少年发展的规律,掌握现代教育信息技术,具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。要想与时俱进,与新课程共同成长,就得坚持参加中小学教师继续教育学习,以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。三、学习信息技术,动手制作较复杂的课件。电脑现已被运用到各行各业中,电脑的运用大大推进了社会的发展,效率的提高。新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力,向40分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用,无疑能够起到事半功倍的效果。因而,学习信息技术,制作较难的课件是我的又一个发展规划。四、提高自身素质,自学“教育学”本科段。教师劳动不同于一般的劳动,教师的专业包括学科专业和教育专业两个方面。教师既应该是学科知识方面的专家,又应该是学科教学方面的专家。这就要求教师要不断学习科学文化知识,具备丰厚的文化底蕴,才能够得心应手的运用于教学活动中。因此,自学“教育学”本科段是我第四个发展规划。五、一学期准备一节“公开课”,写1篇高质量论文。作为一线教师,更应该时时锻炼自己,让自己尽快地成为高素质高水平“人师”。每学期准备一节“公开课”,写1篇高质量论文是我第五个发展规划。六、做好读书笔记、写好教学反思,努力使自己业务水平再上新台阶。知识在于积累,“厚积而薄发”是人民教师应具备的文化素养,做好读书笔记就能使知识不断积累,思想与时俱进。反思是自我提高的阶梯,好好想想,看哪里做的不对。这样会使我们保持一种积极探究的心态,也会让自己观察研究自己的教学,对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。另外,反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式,因而经常做好读书笔记、写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。七、主动认真练习“三字”,坚持练画简笔画,练说普通话,也是我的一个发展规划。“钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话”是教师的基本功。如能写一笔好字,不仅看着潇洒悦目,更能影响可塑性强的学生。简笔画可以使教师板书生动有趣,也会吸引住学生注意力。因而,规划中不能没有基本功的训练。教师发展规划总结【第四篇】学校的发展离不开教师的发展,教师专业发展水平是学校的核心竞争力,未来几年是学校发展的重要时期,能否做强做大、打造学校教育品牌,关键要有一支教育理念新、教育教学水平高和教育科研能力强的教师队伍提供支持。现根据我校整体发展规划和实际情况,特制定本规划草案。以提高教育教学质量,提升办学水平为目标,以深化课改为契机,扎实推进“一四三三五”课改工程。即一个教育理想;“四个同步发展”的育人目标;“三个必须有利于”课堂教学观;“三个三分之一”课堂教学结构观及五个德育主题系列活动,以“校本教研”为依托,立足本校,借助外力,积极开展形式多样的教科研活动。认真落实“四个同步发展”育人观:即培养学生人格发展与身心发展方面同步;培养学生全面发展与个性特长发展方面同步;培养学生知识基础与创新精神和实践能力方面同步;培养学生自然科学素质与人文素质方面同步。培养和造就一支结构合理、师德高尚、业务过硬、观念先进、善于创新、有团结精神并能自主发展的教师队伍,以确保学校在新的发展时期抓住机遇,实现可持续发展,为佳木斯市建设教育高端服务中心奠定坚实的人才基础.通过本规划的实施,初步创建有我校特色的教师专业发展培养机制,营造自主、合作、开放、互动的教研氛围,探索教师发展评价机制。促进新教师迅速成长,造就一支思想观念新、教学技艺高、科研能力强的骨干教师队伍,同时培养一批水平较高的各级各类名师。1、建立以校长为组长,分管副校长、科研处主任、教务处和政教处主任为副组长、教研(科研)组长、年级组长、备课组长为成员的教师专业发展领导小组.科研处具体负责教师成长的管理、考核、实施、督促和评价。2、在教师专业发展领导小组统一领导下,以各教研(科研)组、学年为基本单位,具体负责实施本组的教师发展规划,各组长为第一责任人。(一)、专业引领,构建成长平台。(1)每学年度至少请1名教育理论专家,1-2名具有一定知名度的一线学科教师开设专题讲座,促进教师不断转变观念,建立新的教育、教学理念,始终走在教学改革的前沿。每学年组织学科教师到先进地区学校参观学习一次。(2)积极承办各级教研活动(各学科每学年一次以上),通过承办这一平台,实现和有关专家、教研员互动教研,构建“教、学、研一体化”的培训机制,以保持教师专业的长足发展(3)教研组每月安排学习教育教学理论的交流活动一次,要有专题发言(教研组负责登记),鼓励成立各种形式的学术沙龙、专题论坛,切实提高教师的理论水平。(4)鼓励青年教师函授、自考、在职攻读研究生,为他们提供必要的学习条件,三年内使我校教师在本科学历达100%的基础上,有1至3名具有硕士学位的教师。(5)建立校级课题管理机制,引导教师进行专题研究,为申报各类各级课题作积极准备,每个教研组有一个研究课题,每位教师至少参加一个课题研究,学校课题申报时间为每年年初,争取每年有若干省、市、区、校各级课题立项。加强课题的过程管理,让课题成为研究教育教学的真问题;真正形成以科研促教研,以教研促教学的良好局面。(6)继续办好《心桥》和《教科研简报》两份研讨、交流刊物,定期汇编教师论文、案例分析、反思体会等。(7)积极开发校本课程,一方面鼓励每个教师结合自己特长和学校资源创造性地使用教材,另一方面启动校本教材的编写工作,组织部分教师及教研组编写校本课程,开发综合实践活动课程。三年内开发1-2个校本课程系列。
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