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数学活动方案(案例)【实用5篇】以下是栏目网友为您分享的“数学活动方案(案例)【实用5篇】”,相信您能从本文找到帮助。计划是日常创作的行动指南,是我们能够取得进步的可靠系统,为了达成工作上的某个目标。我们都需要进行策划,来完善我们的方案,方案的内容应该结合实际,切实可行。数学活动方案【第一篇】一、情况分析:本人担任三年级1的考考我算术社团的教学。,从学生学习情况、知识技能情况以及日常行为规范情况来看,基本知识、技能方面基本上已经达到了学习目标,对学习数学有一定的兴趣,大部分学生乐于参与数学学习活动。特别是对动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣,大部分同学的积极性高,学习目的明确,但自我控制力不强,学习成绩参差不齐。二、指导思想:通过社团活动,使学生进一步体验数学的运用价值,进一步激发学生学习数学的兴趣,认识数学的价值,培养学生良好的习惯,发展学生的个性,提高学生的综合素质,促进学生的全面发展,展示学生的数学才华。三、活动目的:1.通过社团活动,进一步激发学生学习数学的兴趣。2.通过数学史的介绍,增强学生数学文化的积淀,培养学生数学的思维方式。3.通过专题培训,拓展学生的数学知识、开拓学生的思路、发展学生的思维。4.通过课内与课外相结合、课本与课外读物相结合的方式,使学生能更好地理解课本知识,提高解决实际的能力。5.通过开展竞赛等活动,进一步增强学生的竞争力。四、活动原则:1、主体性原则:学生是活动的主体,应充分开放活动空间,正确处理学生的自主探究与教师的有效指导间的关系。2、课内拓展与课外延伸相结合原则:社团活动,是课堂教学的拓展与延伸,它将跨跃时间界限,丰富学生的数学感知、拓宽学生的视野、发展学生的思维。3、主题性原则:社团活动的主题鲜明,符合学生的生活和学习实际。4、合作性原则:根据学生差异合理分组,分工合作,共同参与,共同成长。五、实施措施:1、以新课程一理念和新课程纲要为指导思想,以学生的年龄特点和现有知识水平为依据,采用丰富多彩的形式,让学生对数学产生浓厚的兴趣,愿意主动去发现生活中的数学现象,喜欢和他人合作解决问题。2、逐步养成良好的`数学思维习惯,培养和强化解决实际问题的能力,让学生在应用中感受数学创造的乐趣,增进学生学好数学的信心。3、课前让学生准备好学具,课上组织好每一个教学活动,把每一个教学设计都落实下去,课后坚持写教学后记,及时总结经验教训。4、采用边教边反思边调整的主法,不断修改,完善教学内容。5、做好对学生的评价工作,完善评价体系。6、加强怀其他老师交流,并积极听取学生的反馈意见,改进教学,提高效率。7、认真备课、选择适合中段学生年龄特征的内容,数学性与趣味性相结合。数学活动方案【第二篇】设计意图:孩子们很快就要进入小学学习了,对数量关系的理解能力、规则意识、竞争意识等方面的进一步培养就显得尤为重要。最近,我发现班上的孩子对下棋非常感兴趣,带来了各种各样的棋,并且对用一个骰子的玩法已经很熟悉,都能快速反应出该怎样走、走几步。我想,何不抓住幼儿的兴趣点来提升他们的经验呢!因此我设计了“造彩砖”这节活动,旨在借鉴棋类游戏的竞赛形式来巩固幼儿对10以内加减运算的理解及运用,并采用了两粒骰子一起掷的新玩法,增加了活动的趣味性和难度,对于幼儿来说也是一个全新的尝试,大家一定会感兴趣的。活动目标:1、在游戏活动中,复习10以内的加减,感知面积的`大小。2、尝试运用多种方法进行计算,培养逻辑思维能力。活动准备:1、知识经验准备:幼儿初步掌握了10以内数的加减运算。2、物质材料准备:1)幼儿两人一组,每组一个操作篮,内装自制骰子2粒(六个面上分别写上数字1―6、7―12)、格子纸一张、2支不同色的油画棒。剪刀若干。2)示范用大骰子两个、大格子纸一张。活动过程:1、展示“操作篮”,激发幼儿的游戏兴趣。看看里面有些什么,想想可以怎么玩?2、简要介绍游戏玩法,边示范边引导幼儿制定游戏规则。如:1)两人中谁先掷骰子2)若同时掷出一个“1”、一个“12”时该如何操作3)若骰子掷到地上去了怎么算……玩法示例:两人猜拳,胜者先掷骰子(把两粒骰子同时往桌面上一掷),然后将骰子两个面上的数字相加或相减(得数不能大于10),按照得数在方格纸上涂相应的格子数表示自己造的彩砖数,另一人接着掷骰子、涂格子,两人轮流,直至将所有格子涂满。3、分组游戏竞赛“造彩砖”要求:1)遵守共同制定出的玩法与规则。2)掷完骰子后必须先念出自己所列算式和得数才能进行涂色,两人互相监督纠正。教师巡视并适时介入指导。4、比比谁造的“彩砖”面积大“彩砖”造好后(两人将格子纸涂满颜色),想办法比比谁造的彩砖面积大,看谁想的办法多。(如:数格子或各自剪下自己涂色的部分,用四格拼成正方形或六格拼成长方形为一个单位来比较总面积的大小等。)图例:活动延伸:1、艺术活动“漆地板”,填画色块组合成各种图案,注重整体效果。2、“拷贝不走样”,看方格图案找出规律并复制。3、感知和测量桌面、椅面等身边物品的面积大小等。数学活动方案【第三篇】一、指导思想:本学期,本教研组以学校的工作计划和教科研计划为指导,以教学、教研融为一体为工作主线,继续加强数学教学的改革,注重改善学生的学习方式,以突出培养学生的创新意识和实践能力为重点来制定本学期的教研组活动计划。二、工作思路及目标1.认真学习并贯彻学校新学期工作思路和工作要点,促进教学、教研融为一体的实践与探索。2.再读课标,继续深入钻研新教材,关注学生学习与生活的有机结合,力求以高质量和务实、创新的课堂教学促进教学质量的提升。3.将每位老师获得的有效资源带入教研组,使教研组的每一位老师都充分享受成果的喜悦和资源的共享。注重教研组之间的横向和纵向合作和研究,建设可持续发展的教研组团体。4.加强课堂实效性的研究,开展切实有效的研究,使探究式学习真正成为数学课堂的现实。三、工作重点:学生方面:1、通过课堂教学活动和数学课外活动进一步提高本年级学生学习数学兴趣和积极性。2、加强学生的日常学习评定和数学竞赛活动,形成比、学、赶、帮、超的良好学习氛围。3、本年级学生进一步养成良好的作业与及时改错的习惯。4、使本年级学生正确运用错题记录本,提高自己的纠错反思能力,提高学习效率。教师方面:1、继续营造并形成和而不同的教研组工作氛围,促进教师成长新的跨越。2、本组教师教学常规扎实有效、人人有提高。3、提高本组教师理论学习水平和教学习作水平,力争人人有文章获奖或发表。4、使本组教师课堂教学设计及实施水平能力在原有水平上有进一步提升。5、加强本组的课题研究,提高教师和教研组的课题研究水平。四、具体措施:(一)加强理论学习,更新教学观念,丰富自身内涵教研组研究和个人自学相结合;学习课改主要精神;数学学科教育改革行动纲领,数学课标;新课程标准外,我们努力在课余时间多看一些符合当前教改新形式的文章及先进的教学经验介绍,从中汲取丰富的养料,并进行内化,人人做到手中有书。使自己的教育教学工作有一个理论的支撑。(二)按时有效地开展教研组活动1、小教研活动:定于周二下午第二、三节课学校不集体活动时组内自行组织小教研活动。在小教研活动中,要做好传、帮、带的工作,加强集体备课,共同研究讨论每一次活动内容的重、难点;突破重、难点的方法;练习题的设计;怎么有效地组织学生上课、知识的落实等。除了这一规定时间外,组内教师随时进行各自教学情况的反馈交流,群策群力解决教学中遇到的困惑、难题,注重个人修改,充分做好课前准备工作。。2、大教研活动:随着学校统一组织的教育活动进行学习活动,积极参与,认真思考,将别人的资源共享为自己的。(三)、丰富学生的数学知识,开展学生计算比赛的活动,通过活动促进学生计算能力的提高。(四)、学困生转化是教研组不容忽视的问题。本学期初开展学困生状况分析,对学困生的情况进行仔细的分析和排查,认真制定转化措施和计划,因材施教,做到有针对性、时间落实、目标落实、人员落实、过程落实。建立学生个人档案,转化记录注意跟踪观察,注重实际转化效果。努力转化学困生,争取将优生率和及格率再提高一个台阶。数学活动方案【第四篇】一、指导思想在《数学新课程标准》的指导下,以雷校长的现代教育理念为方向,以领会教材和教法研究为重点开展工作,贯彻落实小学数学课程改革的精神理念。进一步树立“发展为本”的教育理念,积极探索教师培训的新模式,发掘教研工作的增长点,深化教学改革,促进教师专业成长和学生的全面发展、终生发展,全面提高我校数学教学质量。二、工作目标针对本学期学校的工作重点,我们制定以下目标:1。加强教研组建设,努力实现学校提出的教研组成为“教研科研基地、名师成长的摇篮、学科教学质量的保障”三大功能,加强教研组的合作精神,增强教研组的凝聚力。2。结合教研组课题,学习相关理论、教学案例及教学论文,提高教研能力。3。严把教学质量,以课题促进研究,以评价提高质量,使学生在成绩、能力以及为人处世等方面都有较大的提高。4。加强每阶段的考试和学科活动考核,扎扎实实地落实到每一个学生身上,为学生的发展负责。5。加强学生书写习惯的培养。要求教师严格要求学生书写要规范,同时教师批改也要求做到规范性。6。争取今年在赖州市抽考中,学部数学成绩平均达到及格率97%,优秀率达70%以上。三、工作措施1、加强学习,转变观念,明确方向。⑴学习《数学课程标准》。本学期利用教研活动时间,继续学习《数学课程标准》,组织学习、讨论、写心得体会,充分领会其精神,提高教师对课改重要性的认识,转变教学观念,确立新理念。⑵学习理论、案例分析、教学论文。根据个人的实际情况确定小课题,学习相关理论、案例分析及教学论文。结合课堂教学法写好案例分析。在学习、研究、实践活动中,改进课堂教学,提高教学效益。2、组织集体备课,取长补短,集思广益。认真组织集体备课,本学期,教研组每两星期活动一次,定时间、定地点、定主持人。指定教师轮流作为集体备课的主讲人,讲教学方法、讲教学设想。全体组员共同出谋划策,将课备好。备课时要注意领会教材的实质性东西,吃透教材的编写意图,并根据学生的具体情况对教材进行再加工,有创造性地设计教学过程,并注意教学实践与课题研究的结合。3、重视研究课活动,相互学习,共同提高。上课是教学常规中最重要的环节,课堂是教师的阵地,是教师演绎生命的舞台。本学期,根据上一学年的研究模式,继续进行研究课活动。具体要求是:讲研究课教师认真准备、认真上课,上课要着力创设让学生动手实践、自主探索和合作交流的课堂教学氛围,让学生真正成为学习的主人,鼓励学生从数学的角度发现问题、提出问题、理解问题、解决问题,学习解决问题的一些基本策略,体验策略的多样性,发展实践能力、探索意识和创新意识。听课教师听课前要熟悉教材,听时要专心,做好听课记录,评讲要实在,多提改进意见。4、抓好兴趣小组,做好培优补差工作。根据学校教研中心的计划,全面提升教育教学质量,不仅要向课堂40分钟要效益,而且还要注重尖子生的培养,利用周二、周四下午选修课时间加强培优,同时加强学困生的辅导,要求进行培优补差的教师要有制定的目标和备课方案。,争取达到我们既定的目标。5。要求每位教师本学期听课不少于10节。6。根据学校安排,九月份针对青年教师开展评优课,十月份针对新加盟的教师开展汇报课,十一月份针对高级教师开展示范课,同时继续开展研究课的探索。数学活动方案【第五篇】一、指导思想。本学期教研工作以区小教室和学校工作要点为指导,以提高教学质量为核心,以新课程标准学习为载体,以磨课活动为抓手,以提升教师业务能力和提高毕业班教学质量为最终目标,继续深化“有效的教,自主的学”校本教研,认真落实教学常规,力争教研工作做到常规化、精细化,落实“八个精心”,积极探究“导学议练”课堂教学模式,打造生本绿色高效课堂,减轻学生课业负担,追求“理想课堂教学、教研组文化建设、教师专业化发展、教育教学评价多元”的高标准,为学校的发展做出我们的贡献。二、主要工作目标。1、发挥区品牌教研组优势,浓厚教研氛围,深化文化建设,发挥教研组引领作用。2、为教师学习交流提升创设宽松的研讨氛围,建设有品位、高素质、学习型
本文标题:数学活动方案(案例)【实用5篇】
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