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读《怎样上好小学道德与法治课》有感通用4篇【参考指引】此文档资料“读《怎样上好小学道德与法治课》有感通用4篇”由三一刀客网友为您精编整理,供您阅读参考,希望对您有所帮助,喜欢就分享下载吧!读《怎样上好小学道德与法治课》有感【第一篇】教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂,首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教,又要身教,而身教重于言教,所以教师必须加强职业道德修养,应具有优良的品德和高尚的情操。一、热爱学生,是师德的核心内容。原苏联教育家赞科夫认为:当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生,必须了解学生,尊重学生,时刻把学生放在心上,体察学生的内心世界,关注他们在学习、生活等方面的健康发展,同情学生的痛苦与不幸,与学生建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的老师,不只是爱少数学生,而是爱每一个学生,爱全体学生,尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。于程和王茂宇同学是两个听力有严重障碍的聋童,他们戴上助听器后的听力也不及正常儿童的十分之一。这给他们的学习和交往带来了很大的障碍,也给老师传授知识带来了许多难以想象的困难。面对着聪明可爱,渴求新知的孩子,我的心灵感到了强烈的震憾。做为一名人民教师有责任让他们接受正常的教育,让他享受到其他孩子能够享受到的一切权利。课堂上,为了让他听懂我说的一句话,我经常口对口地为他单独说上五、六遍。下课了,为了使他读准一个字母,我几十遍地和他们一起重复那些单调的发音;为了和他扫除交流障碍,课下我刻苦学习聋童心理学,仔细揣摩他们的独特个性;为了树立他们的自信心,我更是抓住一切机会鼓励他们的点滴进步,让他和其他正常同学一样参加唱歌、跳舞等集体活动;面对他们的调皮和恶作剧,我一次次苦口婆心地与他们进行谈心交流,帮助他养成良好的行为习惯。功夫不负有心人。经过我的不懈努力,孙浩同学在听、说、读、写、算、唱、跳、动手实践等各个方面都达到了正常儿童的水平。二、尊重家长,是师德修养的重要体现。父母是儿童的第一位和永久的教师,他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为:“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家,有着相同的理想观念,并朝着一个方向行动。在创造人的工作上,两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长,引导家长了解、参与、监督学校的教育工作,才能充分发挥家长的监督教育作用,使学校教育和家庭教育有机地结合起来。家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍,他们中间很多人的素质并不低于教师,教师只有放下架子,经常虚心地听取家长的批评和建议,才能调动家长参与学校教育教学的积极性,不断改进自己的工作。二、乐教勤业,是师德规范的最高境界。通过师德学习,我深刻认识到全国优秀教师魏书生的关于老师劳动有“三重收获”的观念非常正确。他认为老师的劳动一是收获各类人才,二是收获学生真挚的感情,三是收获科研成果。正是这“三重收获”的观念,指引我在教育教学的征途上不断地调整自己的步伐,潜心钻研学与教的规律,在教育教学的过程中,细细地体会着教书育人带给我的乐趣。为了培养更多更优秀的人才,今天的我倍加珍惜自己的岗位,备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动,而是成了我展示个人才能的舞台。教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋精业精神,只有乐教勤业的老师,才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义,才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作,越是能体会到教师工作的无穷魅力。总而言之,通过师德学习,我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识,规范自己的行为,随着时代的前进,不断地更新自我,以身作则,率先垂范,真正做到寓德于教,为人师表。读《怎样上好小学道德与法治课》有感【第二篇】暑假我学习了孙彩平老师主编的《怎样上好小学道德与法治课》。全书分为六章,从教材的解读、教学目标的设计、教学内容的选择、课堂活动实施、德育意义的通达和教学伦理的彰显六个方面专章讨论。针对这六个方面的重要意义,结合我们在日常教学中经常会出现的问题,书中细致分析了优秀的教学案例,为我们一线教师在各个环节克服偏差,用好新教材,上好一堂道德与法治课做了有效引领。看完这本书,对于如何上好一节合格的道德与法治课,我有了一些更深的理解。一、及时更新理念新旧教材的改变不仅是内容的变化,而且是理念的转变,德育观的变化。书中对“人与自然”这一主线背后的伦理观的阐述令我印象深刻。新教材中引导儿童养成的是超越人类中心的功利主义思维,转向弱人类中心的和谐共在的自然观。在这一理念的引导下,以前自然教育主题中经常出现的,了解动物、植物的食用价值、药用价值等说明其对人类的重要性,从而引导人们要爱护他们的教学设计显然是不相符的了。理论指导实践,研读新教材,理解新教材中理念的变化,及时更新理念,树立正确的观念对上好一堂道德与法治课至关重要。二、积极面对教材书中说,“便教利学”是新教材编写的初心,新教材从框架搭建、编写体例及呈现方式都以课堂教学为出发点和归宿。一个个精彩的案例分析,让我对新教材的陌生与隔阂消失大半。我感受到了新教材从形式到内容上为教和学所提供的方便,教学栏目的内在逻辑、各个栏目的实施、绘本式教材的精要……通过研究和解读,这些陌生的板块都为教学带来便利。由此,我更加深刻地感受到了“我们要做教材积极的使用者、开发者和创造者”。三、营造道德课堂令我印象最深刻的是关于课堂教学伦理讨论。“德育本身必须是道德的,才有可能培养出有德性的学生。”在课堂上我们的一言一行都在给学生提供德育教育的信号,合格的道德与法治课堂关注的不应该仅仅是教学任务的达成,还应该表现出卓越的教育伦理品质,让课堂氛围充满尊重和真实,让每位学生得到公正对待,让教师与学生共同成长。读《怎样上好小学道德与法治课》有感【第三篇】暑假我学习了孙彩平老师主编的《怎样上好小学道德与法治课》。全书分为六章,从教材的解读、教学目标的设计、教学内容的选择、课堂活动实施、德育意义的通达和教学伦理的彰显六个方面专章讨论。针对这六个方面的重要意义,结合我们在日常教学中经常会出现的问题,书中细致分析了优秀的教学案例,为我们一线教师在各个环节克服偏差,用好新教材,上好一堂道德与法治课做了有效引领。看完这本书,对于如何上好一节合格的道德与法治课,我有了一些更深的理解。一、及时更新理念新旧教材的改变不仅是内容的变化,而且是理念的转变,德育观的变化。书中对“人与自然”这一主线背后的伦理观的阐述令我印象深刻。新教材中引导儿童养成的是超越人类中心的功利主义思维,转向弱人类中心的和谐共在的自然观。在这一理念的引导下,以前自然教育主题中经常出现的,了解动物、植物的食用价值、药用价值等说明其对人类的重要性,从而引导人们要爱护他们的教学设计显然是不相符的了。理论指导实践,研读新教材,理解新教材中理念的变化,及时更新理念,树立正确的观念对上好一堂道德与法治课至关重要。二、积极面对教材书中说,“便教利学”是新教材编写的初心,新教材从框架搭建、编写体例及呈现方式都以课堂教学为出发点和归宿。一个个精彩的案例分析,让我对新教材的陌生与隔阂消失大半。我感受到了新教材从形式到内容上为教和学所提供的方便,教学栏目的内在逻辑、各个栏目的实施、绘本式教材的精要……通过研究和解读,这些陌生的板块都为教学带来便利。由此,我更加深刻地感受到了“我们要做教材积极的使用者、开发者和创造者”。三、营造道德课堂令我印象最深刻的是关于课堂教学伦理讨论。“德育本身必须是道德的,才有可能培养出有德性的学生。”在课堂上我们的一言一行都在给学生提供德育教育的信号,合格的道德与法治课堂关注的不应该仅仅是教学任务的达成,还应该表现出卓越的教育伦理品质,让课堂氛围充满尊重和真实,让每位学生得到公正对待,让教师与学生共同成长。读《怎样上好小学道德与法治课》有感【第四篇】一、用传统美德熏陶学生学校不光用《道德与法治》课本书来教学生,而且还要用传统美德融于课堂教学之中,德育教育要有长期性,要时时刻刻提醒学生,树德育人,为了起到潜移默化的作用,我校在几百米的围墙内壁上,把《弟子规》的内容和画全都刻在上面。学生随处可见,既有形象性,又有可视性。在班级里,每周我利用班班通让学生看一节传统美德小故事,如《孔融让梨》,《乌鸦反哺》,通过故事,让学生明白礼让,孝顺是美德。结合当前实际,由于我校处在农村,一些男孩娇生惯养,平时班级扫地都是家长替扫。为了教育学生,感化家长。我班开展了“我为家长洗一次脚”活动。班级所有的家长都来到学校,学校为他们准备了毛巾、盆、香皂。这次活动设立奖项,看那位学生做的好。活动结束后,家长们含着泪说:“我这是第一次孩子给我洗脚,我好幸福。”孩子们洗脚后明白了,孝顺父母是自己的义务。通过这次活动,我校其他班级也做了这项活动。家长们反应非常满意。对学校的做法大加赞扬。传统美德博大精深,还要挖掘外地的资源。我校利用研学活动,与活动社联系,到一些传统美德浓厚的地方去学习,每年两次,丰富了学生的视野,教育了学生,起到了很好的作用。二、用贴近学生生活的例子教育学生小学生违规的行为非常多,教育要得法,不得重罚。采取巧当的方法,能起到事半功倍的作用。我班一年级里,时常有同学丢失东西,开始我没在意,不料,有一个同学带的二十元钱不翼而飛。翻包是不行的,丢失钱的同学哭的很凶。我自己拿出二十元给她,她才止住哭声。为了班级以后不再发生此类事件,在班会上我讲了一个我从前经历的故事,我有一个校友,本来学习还可以,一次,他捡到一支笔,没有交给老师,给了他的妈妈,受到了妈妈的表扬,后来,他拿了同桌的5元钱,给了他妈妈,他妈妈给他买了许多糖。习惯养成了好吃懒做。不讲学习,光讲偷人。学习跟不上,就辍学在家。在家也不安分,买东西没有钱就偷人家,开始偷羊,最后偷牛,在与别人争执过程中用刀捅死别人,被判死刑,在临刑时,要和他妈见一面,要吃一口奶,结果,咬掉了他妈的奶。他含泪说要不是他妈他不会有这下场。人生短暂,如果做错事,不及时纠正,后果难以想象。我讲完后,我叫每位同学发言,如果是我,怎么办?同学们发言很好,接着,我讲我班同学丢失20元,难道这20元会跑吗?你拾到你该怎么办?第二天,拿钱的同学主动找到我,把20元交到我手里。我表扬了他。三、用情景体验法感染学生《道德与法治》课有些可以用情景体验法,交通规则,本来学生交通安全意识淡薄,为了让学生掌握安全知识,我校动用关系网,有一位家长在交警队有亲戚,我们每学期组织一次参观交警队活动,每次抽10位同学跟着警察上班一次。回来后扮演角色,校园小交警,从此以后,校园充满了正能量。人人讲平安,个个争当先。四、用英雄榜样激励学生校园文明创建需要人人参与,要把学生的积极性调动起来,面对校园出现男生欺负女生,强者欺负弱小,我们要用英雄榜样激励学生敢出来当英雄。通过影视教育,《小兵张嘎》、《王二小》、《小号手》、《自古英雄出少年》。学生明白自己也可以当英雄。我校还设立奖励资金,见义勇为者最高可以拿到100元,方案实施后,管事的人多了,找事的人少了,老师也清闲了,校园良好风气日益提高。五、教师要受到道德与法治的约束校园文明,我们教师要身先士卒,要学生做到,我们应该做到。违反法律的我们不做,有些教师课堂上讲的多么多么好,课下侮辱女生,甚至丧失人性,沦为囚犯。给学校带来负面影响,给学生带来一生的痛苦。违反道德的,我们也不做。目前,经济利益诱惑力很大,一些教师,课堂上不讲,课下补习班里讲,办小饭桌收益很大,还美其名曰:家长愿意。钱增加了,可教师德行降了。孰轻孰重,不言而喻。学校是社会的一个缩影,学校的一点变化,也会影响社会的某些改变。我们教师是学生的引领者,方向要正确。六、要尊重学生,关爱学生,面向全体学生陶行知老先生曾经说过:“真教育,是心心相映的活动。唯独从心里发出来的,才能达到心的深处!伟大文学家雨果说:“笑就是阳光,它能消除人脸上的冬色。”没有爱就没有教育,作为教师,只有拥有一颗爱心才能教育好学生。我认为上好《道德与法治》课的秘
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