XX农村社区教育助力乡村振兴典型材料

XX农村社区教育助力乡村振兴典型材料社区教育作为终身教育体系的有机组成部分，担负着推动全民终身学习的重任，受到越来越多的关注和重视，相关部门也出台了一系列政策，确立了社区教育在教育领域中的地位。在这一发展趋势之下，相关部门又将目光转移到了农村社区教育上，认为在农村地区深化社区教育、推进社区教育高质量发展对于乡村振兴具有重要意义。从乡村振兴战略角度出发，以江苏省xx县XX镇社区教育实践为例，从以下几个方面对农村社区教育助力乡村振兴的实践路径进行探究：转变旧思想，树立正确的学习理念；构建协同教育机制，强化技术教育措施；完善教育内容，加强农村实用人才培养；加强生态文明教育，优化课程设置；深挖传统文化资源，增强群众的民族意识；发挥信息技术优势，组织数字化培训；形成乡村治理与社区教育并轨发展模式。一、农村社区教育助力乡村振兴的实践路径（一）转变旧思想，树立正确的学习理念为了推动农村社区教育有效助力乡村振兴，必须充分发挥农民群众的主体作用。农民是农村社区教育的主要参与者，缺少农民的参与，农村社区教育难以开展。但是，一些农民对农村社区教育认识不够全面，对农村社区教育的重视程度不够，导致农村社区教育难以顺利开展。对此，应积极引导农民接触新思想、新理念、新知识，定期参与村内组织的各项社区教育活动，从思想上转变陈旧的学习观念，树立终身学习的意识，掌握新知识、新技能，服务乡村振兴。同时，农村社区教育开展过程中，教育工作者应定期对农民开展监督辅助工作，引导农民积极配合、积极宣传，定期组织农民参与思想教育讲座、观看社区教育视频，解读乡村振兴、农村社区教育相关政策文件，使农民意识到技能培训、理论知识讲解、人才管理等工作的重要性，从而主动学习相关方面的技能。（二）构建协同教育机制，强化技术教育措施农村社区教育不但具有工具性教育功能，还具有承担农村社区建设的社会性功能。当前我国农村社区教育工作中出现了技术教育举措不够完善的问题，需要构建协同教育机制，解决教育管理问题。例如，XX镇根据自身农业生产经验，创办了农业创新驿站，主要负责农业生产、农业技术等方面的教育工作。同时，还构建了以县级、镇级、村级、群众、社会等多主体协同教育管理机制，重点围绕乡村振兴发展过程中的产业、乡风、环境、生态等内容，共同组建乡村社区教育工作驿站，并持续加强调查走访工作，不断发挥驿站的信息管理和信息教育功能，强化社区教育工作成效。驿站工作人员通过发放调查问卷、创建反馈信箱等多种方式了解农村社区技术教育的现实情况，根据反馈，明确农民当下需要的技术教育培训内容，细化技术教育项目。此外，还设置了社区教育管理员，定期对农民的技术教育学习情况进行考察与辅导，以此提升农村社区技术教育工作实效。（三）完善教育内容，加强农村实用人才培养要发挥农村社区教育在农村经济和社会发展中的“助推器”作用，需要进一步创新农村实用人才培养模式，构建农村实用人才教育体系，完善农村社区教育内容，使教育内容与农村实际需要相适应，满足乡村振兴对人才的需求。以XX镇为例，XX镇社区教育中心开设了农业生产技术、生态开发技术、资源利用技术等技术培训课程，不断完善教育体系和优化教育内容，全力培养农业技术人才、经营人才、服务人才等。参考XX镇的实践经验，在未来两到三年内，农村社区教育应以打造乡村振兴示范村、先进村为重点，深入考察乡村主导产业，并围绕主导产业制定人才扶持计划。如蔬菜种植是某村的主导产业，社区教育就要从种子研发、育苗、生产加工、销售渠道等多方面为农民提供技术指导和推广方案，培育专业化人才。同时，随着农民收入的增加，其消费结构发生了明显的变化，市场需求也有了显著变化。因此，社区教育可以引导农民迎合市场需求，从健康养生、农业种植、美食制作、手工艺制作、旅游管理、财务会计等领域引进一些教育软件和设备，鼓励农民群众积极学习设备操作技能，合理销售农产品，从而获得更高的利益。（四）加强生态文明教育，优化课程设置XX镇社区教育中心十分注重乡村生态环境建设，设计了多种生态文明主题的教育内容，为XX镇生态环境建设提供了教育支撑。以此为参考，农村社区教育要把生态文明教育作为重点内容，设置农村生态产业、农村生态文化、农村生态旅游等主题教育模块，再在每个模块之下细化各项教育任务和教育内容，以此完善生态文明教育体系。同时，农村社区教育管理者可根据村民的年龄有针对性地设置课程，对于青年群体，设置一些生态产业就业创业指导、生态农业技能培训等课程；对于长期从事农业生产、劳动经验丰富的中老年群体，可安排一些农业器具维修、农业生态种植技术、农产品线上销售等系列课程，提高其种植技术、销售技能；对于一些厨艺好、对饭店经营感兴趣的农民，则可开设一些生态主题的“农家乐”指导课程，满足其发展需求。因材施教才能更好地培养人才，助力乡村振兴。（五）深挖传统文化资源，增强群众的民族意识XX镇拥有丰富的传统文化资源，在推进乡村振兴中，XX镇下辖村充分整合利用这些资源，建立多个文化产业园和小型文化活动中心，极大地丰富了当地群众的文化生活。同时，社区教育中心依托文化产业园和小型文化活动中心，开展新时代文明实践活动，弘扬社会主义核心价值观，加强道德典型宣传，推进移风易俗行动，深化爱心志愿服务，丰富乡村文化生活；努力挖掘并合理利用当地红色文化、农耕文化、传统技艺、乡风民俗，对群众进行思想培育和理念引导，提升群众的文化意识；将当地民间习俗等传统文化资源融入社区教育内容体系中，通过系统教育来保护与传承民族文化，进一步增强群众的民族意识。（六）发挥信息技术优势，组织数字化培训推动文明乡风建设过程中，XX镇社区教育中心充分发挥了微信平台、抖音直播、电视媒体等现代信息技术优势，引导鼓励农民群众参与社会主义核心价值观、全民阅读推广等主题教育活动，有效激发了农民群众通过数字化平台自主学习的意识。同时，还组织了新时代文明实践活动，除了通过宣讲志愿者到田间地头对农民群众进行党史教育、移风易俗教育等理论宣讲，还倡导农民群众闲暇时到集中活动场所参与数字化培训视频学习，教育培训效果显著，农民群众的综合素质不断提高。（七）形成乡村治理与社区教育并轨发展模式乡村治理与社区教育之间密不可分，社区教育能够有效推进乡村治理。以XX镇为例，XX镇形成了乡村治理与社区教育有机衔接、融合发展的创新模式。为了强化社区教育在乡村治理中的功能，XX镇社区教育中心通过聘请党建指导员、培训网格管理员等途径提升社区党建工作水平，通过青少年法治教育、留守妇女劳动力转移培训、空巢老人暖心志愿服务等活动促进社区和谐发展；通过道德讲堂、普法宣传，五星级文明户、学习型个人和文明家庭评选活动等方式促进社区治理高质量发展，有效加强了乡村治理与社区教育之间的有机衔接、融合发展。二、研究意义与推广价值农村社区是农村社会治理的基本单元，是实现乡村善治、推进乡村全面振兴的基石。农村社区教育在助力乡村振兴中发挥着正向作用，在建设美丽乡村、乡村城市化的过程中出现的农业产业化、移风易俗、新市民教育、文明社区创建等问题，都与农村社区教育有着密不可分的关联。农村社区教育通过挖掘文化教育内容，强化人才培养工作，送师资、送课程、送培训、送服务、送活动，从文化资源和人才资源上为乡村振兴提供保障。农村社区教育的开展，对乡村整体教育内容、形式、环境与途径等方面都有一定的借鉴意义。农村社区教育与社区治理相辅相成。通过社区教育促进农民群众的全面发展，提升其综合素养，从而推动社区治理，助力社区服务能力建设，推进社区治理能力和治理体系现代化；社区治理又能对社区教育产生实际效果，通过把更多资源、服务、管理放到社区，助推社区教育的开展，提高社区教育的实效性。今后，应着力挖掘农村社区教育资源，扩大农村社区教育的影响力和辐射力，将所形成的研究成果分批次在试点社区进行实践，并将研究成果运用到生态建设、文化振兴、经济振兴、产业振兴等领域中，深化农村社区教育成果，推动乡村全面振兴发展。