会计学会年会专业建设经验交流-陈雪松主任

12/17/2013厦门工商旅游学校财会部——专业建设经验交流财会专业部汽车专业部旅游专业部商业专业部信息工程专业部财会专业部简介财会部现有会计、会计电算化两个专业，会计专业是首批国家中等职业教育改革发展示范校重点支持专业。财会部拥有18个班级，现在校生900多人；有专业教师24人，绝大部分本科以上学历，其中高级讲师15人，占比62.5%，双师型教师20人。财会部与多家企业进行校企合作，积极开发和利用模拟仿真教学实训平台；推行“多证融通、课证合一”的人才培养模式改革。厦门工商旅游学校财会部专业建设介绍一、改革培养模式二、改革教学模式三、改革办学模式四、创新教育内容五、加强队伍建设六、凸显专业文化壹改革培养模式71、成立厦门工商旅游学校会计专业建设行业指导委员会2、制订厦门工商旅游学校会计专业人才培养模式改革方案3、“教学做一体化”与顶岗实习4、校企合作、订单培养5、“多证融通、课证合一”6、分岗位教学1、成立厦门工商旅游学校会计专业建设行业指导委员会2、制订厦门工商旅游学校会计专业人才培养模式改革方案在会计专业建设行业指导委员会的指导下，对厦门市中、初级会计人才市场需求进行调研，在此基础上制订厦门工商旅游学校会计专业人才培养模式改革方案。3、“教学做一体化”与顶岗实习各学期安排：第一学期，职业认知和专业技能实训；第二、第三学期，校内实训：专业技能实训和专项训练；第四学期，校内实训：分岗实训和综合实训；第五学期，校内实训：虚拟仿真综合实训（网中网公司的虚拟综合实训平台）；第六学期，顶岗实习。将“教学做一体化”的要求贯穿于实训与实习的始终。3、“教学做一体化”与顶岗实习3、“教学做一体化”与顶岗实习——虚拟（模拟）仿真实训开设多门虚拟（模拟）仿真实训课程。因会计专业本身的特殊性，在开展校企合作、工学结合、顶岗实习等方面的人才培养模式改革的实践中，“因专业制宜”地推动教、学、做的统一，将重点放在更务实并且行之有效的校内虚拟（模拟）仿真实训上——如出纳实训、分岗实训、综合实训和会计虚拟仿真实训等，以此达到“做中教、做中学、做中悟”即“教学做一体化”的职教目标。——开展《中等职业学校财会专业虚拟仿真实训的研究》课题（市级）研究。4、校企合作、订单培养与畅捷通信息技术股份有限公司合作开设畅捷通订单培养特色班——畅捷通班（101班和111班）按照企业要求开设课程，部分课程由企业派人到校授课，或由企业人员带学生到企业实习。学成后进行双向选择，由企业安排工作岗位。目前正在和厦门规模最大的事务所之一——佳捷会计师事务所洽谈深度合作事宜，拟设立“佳捷班”进行订单培养。畅捷通101班5、多证融通、课证合一为适应会计从业资格管理办法的新规，进一步鼓励财会专业的学生在校期间考取会计从业资格证书，为达到多证融通、课证合一的教学模式改革目标，特此组织财会专业教师结合考证需求编写《基础会计》和《财经法规与会计职业道德》校本教材，开设校本课程。多证——会计证（鼓励）；收银员证（必考）；珠算证与会计电算化证二选一；点钞与传票翻打校本技能证必过。6、分岗位教学中职学校财会课教学要注重培养学生的动手操作能力，要求教、学、做合一。努力体现学生动手能力与工作岗位的对接，让人人学有所长、学有所用，使“有技能、会操作”成为课程教学的目标和特点。为此，把财会专业的主干核心课程《企业财务会计》《会计综合模拟实训》《税务会计》重新进行整合，打破传统的理论课程体系，本着“够用、适度”原则，按照实际财会工作中的岗位设置进行分岗位教学。组织编写《会计分岗位教学》系列校本教材，开设校本课程。6、分岗位教学贰改革教学模式191、专业课分层分方向走班制教学2、特色班的开设与教学方法的创新3、进行专业核心课分岗位教学4、将学历教育与资格认证相结合5、将技能比赛与日常教学相结合6、探索校内教学做一体虚拟仿真实训1、分层分方向走班制专业课教学2004至2012这几个学年，财会专业都在每个年段的第四个学期进行了部分专业课的分层分方向走班制的教学改革，即在同年段的6个班中分成审计、会计和金融等三个不同的专业方向，结合学生的成绩和意愿，在同一时间、不同课程的安排下进行走班制的教学，从而照顾到不同层次和不同兴趣的学生在学习方面的不同需求。这一教学改革如今因特色班的开设有了新的变化，今年仍将进一步摸索、尝试和调整以适应新的形势。2、特色班的开设与教学方法的创新根据教学改革及技能大赛的需要，财会部在2009级和2010级进行了一些有益的改革尝试，如在09级开设了“助理会计师091班”，在10级和11级开设了“畅捷通班”，除了课程设置上与其他同年段的班级有所区别外，在上课的方式方法上也有意识地进行创新和尝试，比如所开设的“会计PK平台”和“会计虚拟实训”课程，都采用师生共同学习的“探究式教学方法”。2、特色班的开设与教学方法的创新特色班的创设是为了让优秀的学生有更多、更好的选择，为了提升优秀学生的成长空间，为了形成本专业新的、具有示范性的专业特色，同时为了提高各级技能大赛的训练效果和比赛成绩。采用较为灵活的教学模式，尽可能使教、学、研、练、辅、赛、做有机结合。2、特色班的开设与教学方法的创新5、将技能比赛与日常教学相结合为了提高学生学习专业知识和专业技能的兴趣和积极性，财会部配合学校开展一年一度的技能节活动，通过技能节活动的开展，让大多数的学生有机会参与到各项比赛中来，并有机会获奖。此外，2011年，推出传票翻打的月度擂台赛；2012年推出传票翻打班级对抗赛，学生们踊跃参加，效果良好。还将逐步推广到其他专业技能上，如点钞和珠算等。6、将技能比赛与日常教学相结合财会专业部在日常教学中十分注重专业技能的训练，取得了明显的效果。新校整合以来（2009年至2013年），在各级别中等职业院校技能大赛中获得国赛2金2银6铜，省赛11金11银10铜，市赛30金38银12铜的优异成绩。6、将技能比赛与日常教学相结合2009-2013技能大赛获奖统计市赛省赛国赛合计一等奖3011243二等奖3811251三等奖1210628合计8032101226、探索校内“教学做一体化”虚拟仿真实训中职学校开展校企合作、工学结合是发展的趋势，也是符合职业学校办学特色的做法。而财会专业进行校内“教学做一体化”虚拟仿真实训是务实的一种工学结合。我部与网中网公司合作研发“虚拟仿真教学实训平台”并应用于教学实践中，对“教学做一体化”的校内实训起到重要作用。此外，我部与用友新道公司合作建设的“虚拟商业社会环境（VBSE）”，正处于紧锣密鼓的进行时，届时将大大加强校内虚拟实训的力量。叁改革办学模式校企合作，建设实训基地努力寻求与企业、会计师事务所、社会培训机构合作的途径和方法，建设校外实训基地。——与厦门网中网软件公司合作建设“厦门工商旅游学校教师培训实践基地”和“会计情景仿真实训基地”。——与畅捷通公司合作创设“用友集团畅捷通信息技术股份有限公司厦门工商旅游学校管理信息化人才培养基地”。——厦门银联股份有限公司保持合作，共建收银员资格证考前培训基地。——与厦门加捷会计师事务所合作，进行毕业前定点实习，正在进一步进行深度合作。1、校企合作，建设实训基地肆创新教育内容1、将考证与日常教学、训练相对接以专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能为切入点，理顺技能证书培训教材与日常教学使用教材的关系，开发能将二者相结合的校本教材或补充性、更新性和延伸性的教辅资料。初步构建“课证合一”的课程体系。——将会计证考试用书与教材对接——充分有效地利用翰林提实训机题库或爱丁平板电脑题库，发挥其自我训练的功能，将会计证考试与日常训练结合起来2、设置学生技能手册在新生入学时，发放学生技能手册，让学生了解在校期间需要学习的专业技能及其标准和要求，包括计算机等级证、会计证、收银员证、珠算证、会计电算化证，以及点钞和传票翻打两本校本技能证。为配合学生的技能训练，编写相应的校本教材，如《传票翻打》校本教材。2、设置学生技能手册伍加强队伍建设1、开展各级各类教师培训除积极参与有关部门组织的各级各类教师培训（如学科带头人与骨干教师培训）外，还与企业合作开展各类培训。——与厦门网中网软件公司合作建设“厦门工商旅游学校教师培训实践基地”，并开展相应培训——与用友集团新道科技有限公司合作开展情景教学能力、师资基础能力和师资综合能力等方面的培训1、开展各级各类教师培训2、鼓励教师开展课题研究鼓励教师结合教学开展课题研究，以课题研究为推手促进教育教学、提升教师科研能力。——财会部现有正在开展的研究校级和市级课题6个，另有部分参与的课题2个，已完成的相关课题2个。3、其他——进行校际友好交流，开阔教师视野——邀请专家讲座，提升教师内涵——指导教师与青年教师结对子，通过传帮带培养青年教师快速成长——参加学校组织的教师专业发展班培训3、其他陆凸显专业文化凸显专业文化1、让校训“做最好的自己”和部训“诚信责任、知书达礼、精益求精”深入人心。2、定期张贴荣誉展板，传递正能量。3、建设部友墙，以优秀毕业生激励在校生。4、企业特色文化进班级，让学生感受企业文化。5、通过“财会简报”及时宣传部里重要事项。6、建设专业部文化走廊，结合学生学习和生活照片，将励志名言、警句等以条幅等形式张贴于走廊。谢谢