20212022学年沈阳市第四十六中学九年级上学期期中化学试卷

学科网（北京）股份有限公司2021-2022学年沈阳四十六中九年级上学期期中化学试卷附相对原子质量：H-1；C-12；N-14；O-16；Mg-24一、选择题(共13道小题，1-11小题每小题1分，12-13小题每小题2分，共15分)1.下列酿制葡萄酒过程中属于化学变化的A.清洗葡萄B.把葡萄捣碎C.葡萄发酵成酒D.用细纱布过滤后装瓶2.下列物质由分子构成的是（）A.氨气B.氯化钠C.水银D.金刚石3.下列说法不正确的是A.同种原子可以构成不同的分子B.决定元素种类的是质子数C.分子与原子的本质区别是分子可分，原子不可分D.非吸烟者受到被动吸烟的危害，是因为分子在不断地运动4.下列实验操作中，正确的是A.滴瓶上的滴管使用后，必须用水冲洗干净，再插回原瓶B.取用粉末状药品用镊子C.做完实验后，将用剩药品倒入垃圾桶内D.给试管中的固体或液体加热，都要进行预热5.下列人体所缺元素与引起的健康问题关系正确的是A.缺铁会引起贫血B.缺碘会引起骨质疏松C.缺锌会导致甲状腺疾病D.缺硒会引起智力低下6.下列有关实验现象的描述中，正确的是A.红磷可以在空气中燃烧，产生大量白雾B.铁丝在空气中燃烧，产生大量白雾C.加热碳酸氢铵，会产生黑色固体和刺激性气味的气体D.硫粉在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成一种刺激性气味的气体7.原子序数为94的钚（Pu）是一种核原料，该元素一种原子的质子数和中子数之和为239，下列关于该原子的说法不正确的是（）A.中子数为145B.核外电子数为94C.质子数为94学科网（北京）股份有限公司D.核电荷数为2398.下列各图中和分别表示不同元素的原子，其中表示化合物的是A.B.C.D.9.在这新型冠状肺炎疫情期间学校、医院等公共场所可用84消毒液（主要成分是次氯酸钠，化学式为NaClO）、过氧乙酸溶液（主要成分是CH3COOOH）消毒杀菌。下列有关叙述中正确的是（）A.次氯酸钠和过氧乙酸中共有6种元素B.一个过氧乙酸分子中含有9个原子C.过氧乙酸中碳、氢、氧元素的质量比为2：4：3D.次氯酸钠中钠元素的质量分数最大10.在化学世界里没有生命的阿拉伯数字也变得鲜活起来，它们在不同的位置表示着不同的含义。下列化学符号中数字“2”：表示的意义不正确．．．的是A.O2中的“2”：表示一个氧气分子由两个氧原子构成B.-2MgO中的“-2”：表示氧化镁中氧元素的化合价为负二价C.Fe2+中的“2+”：表示一个铁离子带两个单位的正电荷D.2CO中的“2”：表示两个一氧化碳分子11.如图所示，将白磷(a)和红磷(c)分装于Y形试管的2个支管中，管口系牢小气球，将2个支管同时伸入相同深度的热水(80℃)中，热水中还有一块白磷(b)。下列有关说法错误的是()A.烧杯中的热水的作用不仅提供热量，而且能隔绝空气B.a与c对比中说明可燃物燃烧条件之一是温度要达到着火点C.b与c对比说明可燃物燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触D.与Y型瓶加塞子比较，小气球能缓冲管内压强变化12.下列排序正确的是A.空气中物质的含量：B.地壳中元素学科网（北京）股份有限公司C.碳元素的化合价：D.硫元素的质量分数：13.常温下乙烷(C2H6)气体和酒精蒸气(C2H6O)的混合物中，氧元素的质量分数为x，则其混合物中碳元素的质量分数是A.1-5xB.2(1-)5xC.4(1-)5xD.45x二、非选择题(共50分)14.请用化学用语填空（1）2个氧原子______；（2）人体中含量最多的金属元素______；（3）缺乏______会导致侏儒症；（4）水中氢元素的化合价______；（5）若“”表示一个氯原子，则“”表示______；（6）3个硫酸根离子______。15.如图是氮及其化合物所对应化合价与物质类别的关系图。（1）图中A点对应的物质为大气污染物之一，写出其对应的化学式为_____。（2）写出图中B点对应的物质化学式是_____，它对应的物质类别是_______。（3）浓氨水有挥发性，易挥发出氨气，其中氮元素化合价是_______。16.水是生命之源，是“永远值得探究的物质”，通过学习，我们对于水及水资源有了全新的认识。（1）自然界的水多含有杂质。含有较多可溶性钙、镁化合物的水通常称为硬水。考场喝少量水缓解考试压力，我带的开水是______(填“纯净物”或“混合物”)，它已经通过______降低了水的硬度。（2）如图所示的3个实验，A中水发生了______(填“物理”或“化学”)变化。写出B实验反应的化学方程式：______，实验中活性炭的作用是______。学科网（北京）股份有限公司（3）水在实验室中应用也很广泛。请回答下列问题：①实验A中反应的化学方程式______，水的主要作用是______；②实验B中反应的化学方程式_____，水的主要作用是_______；③实验C中进入集气瓶中的水的体积代表______；④实验D中反应的化学方程式_______，现象为______；⑤实验E中，试管A中收集到的气体是______，A气体燃烧的化学方程式______。17.请你结合下列装置图回答问题：（1）如图中，仪器的名称a______，b_____。（2）实验室用高锰酸钾制氧气时，反应的化学方程式_____；制二氧化碳的化学方程式_____。（3）小王同学欲收集一种难溶于水的气体，认为F装置可以代替E装置，那么小王在操作过程中应先_____，然后将产生的气体从装置的______端(填c或d)通入该气体进行收集。（4）装置B可用于实验室制备氧气，反应的化学方程式是_____，相比较装置G而言，装置B的优点______。（5）装置G可用于实验室制备二氧化碳，则如何检查该装置的气密性_____。（6）请阅读表中资料后，回答下列问题：学科网（北京）股份有限公司物质制取气体的药品制取气体的反应条件气体的物理性质氯气MnO2固体和浓盐酸需要加热能溶于水，密度比空气大实验室制取氯气_____(填“可以”或“不可以”)采用装置A或B，理由是_____，收集氯气可以用_____(填字母)。18.某兴趣小组同学对碱式碳酸铜的分解产物进行探究。【查阅资料】①碱石灰是常见的干燥剂，可吸收水和二氧化碳。②浓硫酸也是常见的干燥剂，能吸收水，但是不吸收二氧化碳。【设计实验】该小组同学设计了如图所示的实验装置，假设每一步反应和吸收均进行完全。【进行实验】取一定量的碱式碳酸铜固体进行实验，步骤如下：①连接好装置并检查气密性；②装入药品，打开活塞K，通入一段时间空气：③分别称量装置C、D的质量：④关闭活塞K，点燃酒精灯，使碱式碳酸铜固体完全分解；⑤停止加热，同时打开活塞K，通入空气系恢复到室温；⑥再次分别称量装置C、D的质量。装置C的质量/g装置D的质量/g步骤③mn步骤⑥xy【实验分析】（1）装置A的作用为_____，装置C的作用为_____。（2）装置B内剩余固体为_____，反应中生成水的质量为_____。小组同学继续探究装置B内剩余固体的性质，查阅资料发现剩余固体可以和焦炭在高温下发生反应，得到一种紫红色金属单质和气体产物。学科网（北京）股份有限公司【猜想与假设】小组同学猜想紫红色金属单质为铜，气体产物可能为含碳元素的氧化物。猜想1：产物为铜和一氧化碳；猜想2：产物为铜和二氧化碳；猜想3：产物为_______。【设计方案】两人查找了资料：CO的特征反应是CO能使某种氯化钯的黄色混合液变蓝。实验现象实验结论①A中固体由_____②B中黄色试纸变篮③C中______①有Cu生成②有______生成③有CO2生成【反思与评价】①实验结束时，为了防止铜被氧化，必须先停止加热，待铜冷却后再将试管口的胶塞取下，因此，若没有B安全瓶，可能导致的后果是______。19.科学家在﹣100℃合成了物质X(分子模型如图，其中代表碳原子，代表氢原子)。（1）物质X的化学式为_____(提示：碳元素写在前面)。（2）1个X分子是由_____构成。（3）物质X中碳、氢元素的质量比为______(最简整数比)。（4）物质X的相对分子质量为______。（5）6.4g该物质中氢元素的质量为______。