英语四年级上册课件（5篇）

英语四年级上册课件（5篇）我们来一起看看网友为大家分享的“英语四年级上册课件（5篇）”，希望对大家有所帮助。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，又到了老师开始写教案课件的时候了。教案是课堂教学的蓝图。英语四年级上册课件【第一篇】一、Listenandchoose(听录音,将所读的'字母写在括号中)二、Listenandchoose(听录音,选出您所听到的单词)()1.A.whereB.whoC.what()2.A.fortyB.fiftyC.thirty()3.A.noseB.nurseC.noodles()4.A.wallB.ballC.floor()5.A.bathroomB.bedroomC.classroom三、Listenandchoose(听录音,选择正确的答语)()1.’snearthedoor.B.Thereisapicture.()2.A.Icansee9.B.Ihave9.()3.A.It’sblackandwhite.B.It’syellow()4.A.HernameisAmy.B.HisnameisZhangPeng.()5.A.I’dlikesomefishandbread.B.Ilikefish.四、Listenandnumber(根据录音顺序用1.2.3…,给下列活动标序号)()1.WatchTV.()2.Listentomusic.()3.Openthedoor.()4.Actlikeadriver.()5.Putyourpencilinyourdesk.1.—Howmanystory-booksdoyouhave?—Ihave(twentythirty).2.Shehas(longhairshorthair)andbigeyes.3.Gotothe(livingroombathroom).WatchTV.4.—What’syourmother?—Sheis(farmerdriver).5.—Whatwouldlikeforbreakfast?—I’dliketwoeggsandsome(milkwater).1.I’dlikesomeandchickenfordinner.2.Myfatherisa.He’stall.Helikessports.3.Welcometomy.It’snice.4.Mikeisa.Amyisagirl.5.MrLinismyEnglish.七、Lookandwrite(根据大写字母提示，按字母表顺序写出其对应的小写字母)八、Readandchoosetherightanswer(找出下列每组单词中不同类的单词)()1.A.studyB.kitchenC.sofa()2.A.sisterB.brotherC.fish()3.A.vegetableB.noodlesC.shelf()4.A.strongB.sportsC.quiet()5.B.wallC.water九、chooseandwrite(用所给单词填空,每个单词只用一次)1.isshe?2.ishisname?3.areyou?4.peoplearethereinyourfamily?5.isyourseat?十、Readandchoosetherightanswer(单项选择)()1.—Wehaveanewcomputer.—Really?.A.Let’sgoandhavealook.B.Let’sgotoschool.C.Let’sgototheclassroom.()2.—Whereismyschoolbag?—.A.It’sa’syellow.C.It’sapanda.It’sonthedesk.()3.—Howmanynotebookdoyouhave?—Ihave(52).A.fifteenC.fifty()4.—Whatisyourpen?—It’sred.()5.Shelonghair,bigeyesandears.()6.—Whoarethey?—Theyaremy.()7.Whatwouldyoulikedinner?()8.Whatyoulikefordinner?()9.Everythingready.()10.Aretheynearthephone?A.No,theyaren’t.B.Yes,thereis.C.No,thereisn’t.1.Let’ssweepthefloor.()Ihavealook?()ismybook?()4.Who’sthisgirl?()5.Howoldisyourfather?’smyfriend,Amy.’sintheschoolbag.D.OK.Hereyouare.十二、ReadandWrite“T”or“F”(读短文,判断正“T”误“F”)Hello!Comeandmeetmyfamily.Thisismyfather.Heisadoctor.Helikespainting.Thisismymother.Sheisadoctor,too.Shehaslongredhair.Thatwomanismyaunt.Shehasshorthairandbigeyes.Thebigboyismybrother.Helikesmusic.()1.Therearefourpeopleinmyfamily.()2.Myaunthaslongredhair.()3.Mymotherisadoctor.()4.Myfatherlikespainting.()5.Mybrotherisadriver.1.who2.thirty3.nurse4.floor5.classroom1.Whereismyseat?2.Howmanybooksdoyouhave?colourisit?’shisname?wouldyoulikeforlunch?1.Openthedoor.2.Putyourpencilinyourdesk.3.Listentomusic.4.WatchTV.1.—Howmanystory-booksdoyouhave?—Ihavetwenty.2.Shehaslonghairandbigeyes.3.Gotothelivingroom.WatchTV.4.—What’syourmother?—Sheisdriver.5.—Whatwouldlikeforbreakfast?—I’dliketwoeggsandsomemilk.1.I’dlikesomericeandchickenfordinner.2.Myfatherisadoctor.He’stall.Helikessports.3.Welcometomyhome.It’snice.4.Mikeisaboy.Amyisagirl.5.MrLinismyEnglishteacher.英语四年级上册课件【第二篇】教学目标：1.通过Listenandsay的情景对话，帮助学生理解核心句型的含义和用法。2.通过Askandanswer的对话操练，帮助学生在模拟商店的情景中初步运用核心句型来表达意愿，购买食物。3.通过让学生根据上一课时的购物单进行模拟购物游戏，帮助学生进一步运用所学语言来完成购物任务。学生能够使用购物用语表达自己的需求，成功购买所需物品。学生初步了解中西餐具文化的差异。教学重点：2、学生能用Whatwouldyoulike?询问别人想要什么，并能用I’dlike…表达自己想要什么。教学难点：学生能区分Whatwouldyoulike?与Whatdoyoulike?的意义与用法。T:Look!ThisisHappyShop!WelcometoHappyShop!Herearemanythings.Whatcanyousee?Whatdoyoulike?Why?Whatwouldyoulike?Why?引导学生比较区分Whatwouldyoulike?与Whatdoyoulike?的意义与用法。T:MrsLiandKittyareatthewouldtheylike?Howmucharethey?Let’slisten.学生边听边记录，然后回答问题，完成购物清单。(1)T:LookatMum’sshoppinglist.WhatcanKittyandhermumeatfordinner?(2)T:TheyareChinesecaneatthemwithchopsticks.(3)出示Culturecorner,学生了解中西饮食餐具上的一些差异，并补充一些文化信息：中餐常用的餐具如chopsticks,plate,spoon;西餐常用的餐具如knife,fork,spoon,西餐中左手用叉，右手用刀课件再次出现“HappyShop”中的食物，同时贴上价格标签。T:Doyoulikeshopping?Let’sgotoHappyShop.模仿PartA，学生三人一组根据自己的需求，模拟购物场景进行购物活动。总结本节课所学句型及文化知识。MrsLi’sShoppingListKitty’sShoppingList英语四年级上册课件【第三篇】第三单元单元计划一、教学内容。Unit3MyfriendspartA,partB,Partc.二、教材分析本单元重点学习文具和书的种类，其中难点在于A、B部分Let’stalk中对话的口头以及书面表达。学生用书在A、B部分Let'sdo活动中做了铺垫，要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。2．另外，本单元A、B部分Let'sspell的听力练习在教学中要予以特别关注，这是主要培养学生的听力和发音的。三、教学目标1.能够简单描述自己的好朋友，如：Ihaveagood’shisname?Hisnameis„„.He’sstrongandfriend/He/Shehas„,Hisglassesare’shername?/Whoisshe?Ihaveais„.Hehas„.What’shisname?/Whoishe?2.能够所学句子询问并介绍和描述自己的朋友。3.能够听懂一些描述朋友的简单对话，完成学生用书中的Readandwrite部分。4.能够听懂、会唱歌曲“Friends”。能够灵活运用歌词中的问句四、教学重、难点：重点：1.能够简单描述自己的好朋友，如：Ihaveagood’shisname?Hisnameis„„.He’sstrongandfriend/He/Shehas„,Hisglassesare’shername?/Whoisshe?Ihaveais„.Hehas„.What’shisname?/Whoishe?2.能够所学句子询问并介绍和描述自己的朋友。3.能够听懂一些描述朋友的简单对话，完成学生用书中的Readandwrite部分。难点：1.能够所学句子询问并介绍和描述自己的朋友。2.能够听懂一些描述朋友的简单对话，完成学生用书中的Readandwrite部分。五、教学措施小组合作法、情景教学法六、教学准备录音机、磁带、ppt七、教学课时4课时Unit3Myfriends第一课时教学内容：Let’slearn,Let’schant.教学目标：1．能听懂会说Ihaveagood’stallandishe?Hisnameis„„.2．会用tallandstrong,shortandthin,friendly,quiet等词简要描述一个人的模样和特征。3．能听、说、认读单词和词组：tallandstrong,shortandthin,friendly,quiet教学重点：1．句型：Ihaveagood’stallandishe?Hisnameis„„.2．词汇：tallandstrong,shortandthin,friendly,quiet教学难点：1．发音：friendly,thin2．简要描述一个人的模样和特征。教法与学法：小组合作法，情景学习法。教具准备：教材相