七年级道德与法治教学反思【精选8篇】

七年级道德与法治教学反思【精选8篇】【学习指导】这篇学习资料“七年级道德与法治教学反思【精选8篇】”由三一刀客漂亮的网友为您精心整理收集，供您学习参考，希望对您有所帮助！喜欢就分享下载吧。七年级道德与法治教学反思【第一篇】这学期本人担任七年级二、七、八班道德与法治课的教学工作。教学过程中本人努力尽快适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作作如下总结：一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法备好课是上好课的前提和保证。在新课改教材面前仍然是新手,故在课前做到认真备课，多方面去搜集与教学相关的资料。我根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的学案，使每一节课都能做到;有备而上;。通过培养学生学习思想品德的兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性，达到愉快教学的目的，在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。二、精心组织课堂教学，提高教学质量上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生生活学习中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为习惯、思想素质等方面有了较大改变。三、加强课后辅导，提高教学质量课后辅导是课堂教学的补充和巩固。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如：多与他们谈心；从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话，这样让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为，从而真正达到思想教育的目的。四、存在不足与今后打算（一）个人备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。一方面，学生的学习基础相对较弱；另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生，差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，在备课时也没有注意到这点。从而使教学效果不理想。（二）课堂教学纪律把握不够严格；部分学生的学习态度不够端正，尚未转化成功。新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。针对以上不足，提出下列改进措施：1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。3、实质性地开展课题研究，少一点形式，多一点具体的内容。4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主、合作、探究学习的伙伴。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，不断总结经验，努力提高自己的教学水平，我相信有耕耘总会有收获！七年级道德与法治教学反思【第二篇】一、思想品德学科教学指导思想思想品德教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，提高思想品德教学的实效性;应以思想品德课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律。思想品德教学应结合本省教育的实际情况，结合学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作。本科目教学要充分体现思想品德课程性质，能用知识解答学习上的课论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。二、学生情况简析七年级第一学期的学生刚从小学六年级升上来，面对新的环境与成长还不甚明了，老师对学生的具体情况还不清楚。从所知信息了解，学生成绩参差不齐，学生来自不同的地方，学生之间相互不熟悉。面对新的环境与新的问题，学生适应新的生活不会太顺利。三、教学目标与要求思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。本课程引导和帮助学生达到以下几个方面的目标。(一)情感态度价值观目标：感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度;体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、珍惜资源的意识。(二)能力目标：学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制;掌握爱护环境的基本方法，形成爱护环境的能力;面对复杂多样的价值观念作出正确的道德判断和选择。(三)知识目标：了解青少年身心发展的基本常识，掌握促进身心健康发展的途径与方法，理解个体成长与社会环境的关系，理解人类生存与生态环境的相互依存关系，掌握环境保护的基础知识。学生要明白书中所讲的知识点，并能运用所学知识点解答简单的问题，能运用知识点分析自身的情况。并在学习后使自己的思想意识有所转变，各方面的思维能力有所提高。四、教学方法与措施以课本为基础，老师讲述与学生参与相结合。重点理解课本的知识点，解答课本中的问题。严格要求，调动积极性，活跃学习气氛，锻炼学生胆量，提高学生能力，多说、多练。在教学过程中要做到：准确把握课程性质，全面落实课程目标;强调与生活实际以及其他课程的联系;创造性地使用教材，优化教学过程;注重学生的情感体验和道德实践;引导学生学会学习。五、教材总体分析初一上册共有四单元九课，主要讲：新的阶段，同学们面临新的环境以及在新阶段中如何做优秀的自己。第一单元：新阶段，新环境第二单元：认识自己第三单元：调整自己，过美好的生活第四单元：面对社会，把握自己本册书的学习要求同学们多审查自己，反思自己，重新给自己定位，把握好新的自己。教学计划小结：针对新生要以培养他们的学习兴为主，让学生重视思想政治科。从学生出发，为学生着想，切实做好这门科。七年级道德与法治教学反思【第三篇】【摘要】新课程改革全面展开。在新形势下，什么样的道德与法治教师应该自觉提高自身素质？结合课堂和出勤情况，我想谈谈新形势下道德与法治教师应自觉提高自身课堂教学质量的一些看法。【关键词】新课改；初中道德与法治课堂；教学反思【中图分类号】G633【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）04-0058-02学校道德与法治的改革、素质教育的实施、教学方法的探索与创新、德育的加强，离不开教师能力和成绩的提高。实施素质教育，首先要提高教师素质。教师素质主要包括两个方面：一是专业知识要扎实更新，专业能力要提高；二是教师言行和道德意识要提高。这是实施素质教育的基础和前提。为了提高教师的素质，我们必须脚踏实地地做好以下工作。一、初中道德与法治教学反思-新形势下老师要坚持学习自觉提高自身素质随着改革的深入发展，政治理论不断丰富和发展。作为一名道德与法治教师，他不能满足学历和原始知识的要求。他必须不断地学习和更新自己的知识，使自己的知识适应发展的需要。只有掌握了丰富的知识，教师才能理解、类比、举一反三。只有这样，教师才能使教学生动有趣，方便熟练，激发学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。然而，在知识爆炸的时代，教师往往很难跟上形势的发展。教师要树立终身学习的观念，不断吸收新知识，丰富其他学科的知识，与时俱进。不断反思教育，学习总结自己的教育经验，努力使自己的教育教学少走弯路，让学生愿意接受。我听学生说：;老师，我本来对道德与法治没兴趣，我喜欢你的课，我对道德与法治课感兴趣。;我经常买书，无论是在教育还是教学中，或是杂志、电视新闻、心理访谈等。他们经常与社会上不同层次的学生和人交流，并在课堂上使用。丰富的课堂教学，再加上我自己丰富的经验，经常用我自己的经验来倾听学生的心声，能如此有效。二、初中道德与法治教学反思-新形势下老师要勇于反思教师要不断提高自身的专业能力，必须具备深厚的学科知识，勇于反思和提高自身的专业能力。这就要求教师积极参与研究，结合实际，因材施教，勇于实践，善于总结，不断探索和掌握好的思想教育方法，有效地开展素质教育。每节课结束后，我会写一两句关于我的课的话，不断地反思和提醒自己，学生们对这节课的反应如何？我很关心班上学生的一句话。我记得那天上课的时候，同学们悄悄地说：;老师，不能再这样了。;原来，我上课的时候，备课有时不能按时完成。听到这句话后，我把它写在课本的准备工作中提醒自己。真的不能再这样了。这是教学要求，体现了自己教学的不足。虽然我做不到，但我经常想我仍然可以做到。特别注意学生的言行，说话更和谐，学生不怨恨，有刺激，也要记下来。三、初中道德与法治教学反思-新形势下老师应为人师表教师必须以高尚的师德为榜样，用高尚的言行来促进学生的精神修养。这就要求教师：1对国家和社会负责，对社会有不同的看法，不能说出来误导学生。2在行为上，教师应始终是好的教师，并要求学生这样做。教师应该首先这样做。我记得有一次我让我的学生去社会实践，我总是和他们在一起。当我犯错误时，学生们可以帮助我立即改正错误。当我说的普通话不正确时，学生们可以及时指出…这些都是我近年来的收获。每隔一段时间，我会让学生们提出建议。当学生们评论我的作业时，我写了一句话：;谢谢你给我这么好的建议。;学生们有什么意见？因为我能正确处理，学生也深受影响。有一次一个学生在课堂上违纪了。当时，我不知道是谁，但我说犯错没关系。只要我们承认并及时纠正，我们都会原谅他。之后，一些学生站了起來。当时，我真的很高兴我不用一个一个地去检查。我可能会因为找不到而感到尴尬。四、初中道德与法治教学反思-新形势下老师要尊重学生尊重学生的权利，尊重学生的专业、个性。有些教师总是愿意为学生;思考;，往往忽视学生的权利，认为自己对学生有益，而学生的权利却微不足道。于是，上课经常拖堂，挤占学生的课间活动时间，随便把学生的课挪用，作业没完没了，学生不可避免地感到疲倦和厌恶。曾经在九年级的班上，因为中考只是一个年级，学生不太在乎。一个成绩较好的学生觉得他对听课不感兴趣，所以他抄了英文笔记。当时我很生气。我在同学面前把她的笔记本撕成两半。突然，教室里安静了下来，因为我一般不会生气。继续完成课后的内容，和同学们交流，了解她的想法，我向她道歉，;我不应该撕笔记本，;学生们也承认了她的错误。后来，当我在课堂上的时候，我在全班同学面前向他们道歉。有些学生不明白，我解释说老师犯了错误。这样，我赢得了同学们的信任，所以同学们对我有什么心理上的话要说，请给他们我的建议。我尊重学生，学生也尊重我，不管他们是否在课堂上，他们都离我很近。即使我在学校累了，只要我和同学们相处融洽，就不会有烦恼。只要学生们看着我的脸色不好，他们就会说老师不应该太累，多休息，多保重自己的健康。五、初中道德与法治教学反思-新形势下老师要乐观向上只有当老师乐观向上，学生才会愿意接近老师接受教育，才会感染到学生的幸福感。当然，教师也是人，在现实生活中，有各种各样的麻烦和不满意，很难保持愉快的心情。但只要我们专注于学生，教导和教育人们，无私地工作，努力在学生面前放弃懊恼，调节他们的情绪，保持良好的心情，给学生带来微笑。经常去学生那里看，关心学生的痛痒，和学生打成一片。在一个班上，两个学生为座位上的一点小事吵架。当时，我也很生气。我的脸沉了下去，很不高兴。学生们都说，请老师不要生气了，生气会变老。我一听，我立刻调整我的情绪，继续我的课。下课后，我独自和学生们交谈。之后，我对学生们说谢谢。这样，我和学生相处得很好。总而言之，;亲其师，信其道;。受学生欢迎和喜爱的教师往往对学生有一种亲和力，并且能事半功倍。快乐的教师是教育和教学的快乐，学生是学习和生活的快乐。参考文献[1]蒋丽，吉世萍，潘思朴.农村新形势下政治老师要自