您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 心得体会 > 大学课程设计心得体会范文【4篇】
精编资料,供您参考大学课程设计心得体会范文【4篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“大学课程设计心得体会范文【4篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!化工原理课程设计心得【第一篇】课程设计心得两周的课程设计结束了,在这次的课程设计中不仅检验了我所学习的知识,也培养了我如何去把握一件事情,如何去做一件事情,又如何完成一件事情。在设计过程中,与同学分工设计,和同学们相互探讨,相互学习,相互监督。学会了合作,学会了运筹帷幄,学会了宽容,学会了理解,也学会了做人与处世。过而能改,善莫大焉。在课程设计过程中,我们不断发现错误,不断改正,不断领悟,不断获取。最终的检测调试环节,本身就是在践行“过而能改,善莫大焉”的知行观。这次课程设计终于顺利完成了,在设计中遇到了很多问题,最后在老师的指导下,终于游逆而解。在今后社会的发展和学习实践过程中,一定要不懈努力,不能遇到问题就想到要退缩,一定要不厌其烦的发现问题所在,然后一一进行解决,只有这样,才能成功的做成想做的事,才能在今后的道路上劈荆斩棘,而不是知难而退,那样永远不可能收获成功,收获喜悦,也永远不可能得到社会及他人对你的认可!课程设计给我很多专业知识以及专业技能上的提升,给了我许多道,给了我很多思,给了我莫大的空间。同时,设计让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。通过这次课程设计使我充分理解到化工原理课程的重要性和实用性,更特别是对精馏原理及其操作各方面的了解和设计,对实际单元操作设计中所涉及的个方面要注意问题都有所了解。通过这次对精馏塔的设计,不仅让我将所学的知识应用到实际中,而且对知识也是一种巩固和提升充实在此感谢我们的杜治平老师。,老师严谨细致、一丝不苟的作风一直是我工作、学习中的榜样;老师循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪;这次课程设计的细节和每个数据,都离不开老师您的细心指导。而您开朗的个性和宽容的态度,帮助我能够很顺利的完成了这次课程设计。同时感谢同组的同学们,谢谢你们对我的帮助和支持,让我感受到同学的友谊。由于本人的设计能力有限,在设计过程中难免出现错误,恳请老师们多多指教,我十分乐意接受你们的批评与指正,本人将万分感谢。xDxFxWkg/kmolMFMDMW精编资料,供您参考化工原理课设结束语【第二篇】本次化工原理课程设计的题目是《填料吸收塔的设计》,在上课的时候老师对课设内容已经做了基本的介绍,自己也有了一定的心理准备。本次课设的设计内容包括吸收流程的选定、填料塔塔径、塔高等工艺尺寸的计算及输送机械的选型等几个方面。设计要求有写出设计说明书、给出工艺流程、绘出填料塔的总装配图、输送机械的选型。领到了课程设计任务书后,发现我们要进行计算和参数选择的内容很多,感觉特别的复杂,一下子不知道从哪里开始做。于是先根据老师提供的书单到图书馆借了相应的参考书。通过对其中填料吸收塔设计的流程的了解,我们有了一个大体的设计思路。课程设计的过程虽然很辛苦,但是我们小组成员间配合融洽,团队协作能力得到了很好的锻炼。通过本次课程设计,我们在以下几个方面得到了培养和训练:(1)查阅资料,选用公式和搜集数据的能力。在设计任务书给出后,有许多数据需要去搜集,有些物性参数要查取或估算,计算公式也要求自行选用,这就要求我们运用各方面的知识,详细而全面的考虑后方能确定。(2)正确选用设计参数,树立从技术上可行和经济上合理两方面考虑的工程观点,同时还需考虑到操作维修的方便和环境保护的要求。也即对于课程设计不仅要求计算正确,还要求从工程的角度综合考虑各种因素,从总体上得到最佳结果。(3)正确、迅速地进行工程计算。设计计算是一个反复试算的过程,计算工作量很大,因此正确与迅速(含必要的编程能力)必需同时强调。(4)掌握化工设计的基本程序和方法,学会用简洁的文字和适当的图表表示自己的设计思想。本次课程设计的训练让我对自己的专业有了更加感性和理性的认识,这对我们的继续学习是一个很好的指导方向,我们了解了工程设计的基本内容,掌握了化工设计的主要程序和方法,增强了分析和解决工程实际问题的能力。同时,通过课程设计,还使我们树立正确的设计思想,培养实事求是、严肃认真、高度负责的工作作风,加强工程设计能力的训练和培养严谨求实的科学作风更尤为重要。最后,我还要感谢我的指导老师对我们的教导与帮助,感谢同学们的相互支持,与他们一起对一些问题的探讨和交流让我开拓了思路,也让我在课程设计时多了些轻松、愉快。化工原理课程设计心得【第三篇】小结本次化工原理课程设计历时两周,是学习化工原理以来第一次独立的工业设计。化工原理课程设计是培养学生化工设计能力的重要教学环节,通过课程设计使我们初步掌握化工设计的基础知识、设计原则及方法;学会各种手册的使用方法及物理性质、化学性质的查找方法和技巧;掌握各种结果的校精编资料,供您参考核,能画出工艺流程、塔板结构等图形;理解计算机辅助设计过程,利用编程使计算效率提高。在设计过程中不仅要考虑理论上的可行性,还要考虑生产上的安全性和经济合理性。在短短的两周里,从开始的一头雾水,到同学讨论,再进行整个流程的计算,再到对工业材料上的选取论证和后期的程序的编写以及流程图的绘制等过程的培养,我真切感受到了理论与实践相结合中的种种困难,也体会到了利用所学的有限的理论知识去解决实际中各种问题的不易。我们从中也明白了学无止境的道理,在我们所查找到的很多参考书中,很多的知识是我们从来没有接触到的,我们对事物的了解还仅限于皮毛,所学的知识结构还很不完善,我们对设计对象的理解还仅限于书本上,对实际当中事物的方方面面包括经济成本方面上考虑的还很不够。在实际计算过程中,我还发现由于没有及时将所得结果总结,以致在后面的计算中不停地来回翻查数据,这会浪费了大量时间。由此,我在每章节后及时地列出数据表,方便自己计算也方便读者查找。在一些应用问题上,我直接套用了书上的公式或过程,并没有彻底了解各个公式的出处及用途,对于一些工业数据的选取,也只是根据范围自己选择的,并不一定符合现实应用。因此,一些计算数据有时并不是十分准确的,只是拥有一个正确的范围及趋势,而并没有更细地追究下去,因而可能存在一定的误差,影响后面具体设备的选型。如果有更充分的时间,我想可以进一步再完善一下的。通过本次课程设计的训练,让我对自己的专业有了更加感性和理性的认识,这对我们的继续学习是一个很好的指导方向,我们了解了工程设计的基本内容,掌握了化工设计的主要程序和方法,增强了分析和解决工程实际问题的能力。同时,通过课程设计,还使我们树立正确的设计思想,培养实事求是、严肃认真、高度负责的工作作风,加强工程设计能力的训练和培养严谨求实的科学作风更尤为重要。我还要感谢我的指导老师***老师对我们的教导与帮助,感谢同学们的相互支持。限于我们的水平设计中难免有不足和谬误之处,恳请老师批评参考文献[1]陈英男、刘玉兰。常用华工单元设备的设计[M]。上海:华东理工大学出版社,2005、4[2]刘雪暖、汤景凝。化工原理课程设计[M]。山东:石油大学出版社,2001、5[3]贾绍义、柴诚敬。化工原理课程设计[M]。天津:天津大学出版社,2002、8[4]路秀林、王者相。塔设备[M]。北京:化学工业出版社,2004、1[5]王明辉。化工单元过程课程设计[M]。北京:化学工业出版社,2002、6[6]夏清、陈常贵。化工原理(上册)[M]。天津:天津大学出版社,2005、1[7]夏清、陈常贵。化工原理(下册)[M]。天津:天津大学出版社,2005、1[8]《化学工程手册》编辑委员会。化学工程手册—气液精编资料,供您参考传质设备[M]。北京:化学工业出版社,1989、7[9]刘光启、马连湘。化学化工物性参数手册[M]。北京:化学工业出版社,2002[10]贺匡国。化工容器及设备简明设计手册[M]。北京:化学工业出版社,2002通过这次课程设计使我充分理解到化工原理课程的重要性和实用性,更特别是对精馏原理及其操作各方面的了解和设计,对实际单元操作设计中所涉及的个方面要注意问题都有所了解。通过这次对精馏塔的设计,不仅让我将所学的知识应用到实际中,而且对知识也是一种巩固和提升充实。在老师和同学的帮助下,及时的按要求完成了设计任务,通过这次课程设计,使我获得了很多重要的知识,同时也提高了自己的实际动手和知识的灵活运用能力。化工原理课程建设【第四篇】1化工原理课程建设一、建设目标根据教育部实施“新世纪教育教学改革工程”的精神,课程建设目标力争达到前沿性、研究性、实践性。合理地运用现代教育技术,不断改进教学手段和教学方法,进一步完善多媒体课件、网上辅助教学;加强师资队伍培训和建设,将化工原理课程建设成全国同类院校中具有领先地位的精品课程,并能与国内一流大学同类课程相媲美。二、建设内容1、师资队伍建设:定期组织教师开展现代教学理论学习,不断更新教育观念,建设一支一流的师资队伍,该队伍具有合理的年龄结构和知识结构,懂得教学规律和讲课艺术,同时具有较高的学术水平,更进一步提高教学效果和教学质量。2、教材建设:我们一直使用国家级优秀教材——天津大学修订版《化工原理》,,同时选用陈敏恒主编的《化工原理》、谭天恩主编的《化工原理》教材作为参考书。我们还自编了《化工原理学习辅导》,《化工原理实验及课程设计》等辅助教材,其中《化工原理实验及课程设计》一书已于2002年由陕西人民出版社出版发行。3、教学内容:以传递过程和研究方法论为主线来组织教学内容,建立“化工原理”课程教学内容新体系;适当融入本领域中一些最新的技术、方法和发展动向,拓宽教学内容。4、教学方法:建立以学生为本,启发—讨论—总结式的教学方法,实现在教师指导下以学生为中心的学与教的互动过程,并不断归纳、思考以寻找出适合我校各专业学生特点的更能有效发挥学生学习过程的主动性、积极性、创造性为目标的教学方法。5、教学手段建设:进一步完善多媒体课件、网上辅助教学,并形成以教材、多媒体课件、化工仿真软件、化工设备设计软件、网上第二课堂的立体化教学系统。精编资料,供您参考6、进一步完善各种教学文件和有关教学资料,实现教学管理合理化。《实践化工原理教学改革构筑工程教学平台》——教学改革总结《化工原理》课是化工类所有专业都开设的一门工程性极强的技术基础课,也是我校轻化工专业重要的大类平台课。它在基础课和专业课之间起到承上启下的桥梁作用,它首次把学生带入化工生产领域真实、复杂的问题中。通过对化工单元操作的基本规律的学习,将帮助学生树立牢固的工程观点,培养解决工程实际问题的综合能力,为即将进行的专业课学习打下坚实的基础。化工原理课包括了课堂理论教学、课程设计和实验三个教学环节,经过多年来教研室全体教师的不懈努力,我们在课堂教学和实践教学改革的道路上不断探索,积累了丰富的工程教学经验,现从以下四个方面作以总结。一、课堂教学方法的改革课堂教学是《化工原理》课的重要组成部分,化工原理课概念多、公式多、计算多,是学生历来反应难学的课程。如何组织好课堂教学,改变学生那种处于灌输式的被动地位,激发学生的学习热情,刺激求知欲望,调动互动性,活跃课堂情绪,将知识的传授转变成对知识的自发渴求,进而引导学生进行积极的思维,使学生在求知中得到思维分析方法和处理解决问题能力的训练,在此方面我们积累了以下经验。1、提出问题,调动兴趣,启迪积极的思维每节课的开场一定要设计得引人入胜,扣人心弦。课堂一开始,在将以前内容作一概括总结和回顾的基础上,应从中抽出一引伸的问题,它应是上节课知识的延续,又是本节课新知识的开启;它要既具有结论性,又应具有趣味性,要能迅速抓住学生的好奇心和兴趣。好奇心是一种求知的原动力,人们对事物最初的兴趣都是源于好奇心,积极的创造性思维往往就是人们对某个问题具有追根究底强烈探索兴趣的开始,在第一章的教学中,我们就是利用飞机的飞行原理将流体静力学自然的转入动力学的教学中。2、组织问题,韬导认识问题的思路为了培养学生正确的思维方法,在提出问题后,教师必须把所提出的问题组织成一个紧密联系的整体,有条理、有层次
本文标题:大学课程设计心得体会范文【4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-11060406 .html