A医院基于胜任力模型的财务处处长聘任研究

浙江大学医学院硕士学位论文A医院基于胜任力模型的财务处处长聘任研究姓名：张灵智申请学位级别：硕士专业：社会医学与公共卫生事业管理指导教师：赖瑞南20080401A医院基于胜任力模型的财务处处长聘任研究作者：张灵智学位授予单位：浙江大学医学院相似文献(10条)1.学位论文司文JS公司岗位胜任力模型构建研究2006在企业竞争与持续发展的新潮流中，企业核心竞争力的再造与增强不仅有赖于资本和技术实力，更重要是取决于自己所拥有的人力资本总体实力，即组织中人力资源总体的综合素质状况和水平。企业人力资源管理体系的建立必须从企业战略出发，满足组织及员工两方面的要求，将员工个人的发展目标与企业的战略目标结合起来，在满足员工自我发展的需要前提下，调动员工工作积极性的热情，增强企业凝聚力。因此，岗位胜任力模型的构建与应用成为企业人力资源管理研究的新亮点。本文的结构大致可分三个部分，第一部分概括了胜任力及胜任力模型的研究理论，论述了胜任力的发展缘由、定义、研究方法以及胜任力的结构，回顾了胜任力在国内外的研究成果和最新趋势，并在此基础上界定了岗位胜任力的概念。第二部分，以重庆JS公司的关键岗位的员工，包括高、中、基层管理者以及基层员工为被试，运用行为事件访谈法和问卷调查法构建了关键岗位胜任力模型的初型。本文的岗位胜任力模型由三个层面构成，第一层是基础，是公司通用胜任力，即在公司核心价值观的基础上总结出的若干行为描述，是公司全体员工都应具备的知识、能力和职业素养。第二层是中坚，是职系通用胜任力，即一个职系内的各个岗位都需具备的胜任能力，是区别于其他职系的通用胜任力，并且职系内不同岗位在这些通用能力上的要求是不一样的。我们按照公司现有的组织结构、业务流程和部门职责，将公司组织分为了六大职系，包括配套、生产、研发、品保、营销、职能(财务和综合)职系。第三次层是顶层，是岗位特殊胜任力，是区别于职系内部某一岗位特征的胜任力。每个层面包括了知识、能力、职业素养三级。在岗位胜任力模型的初型上，本研究通过专家小组评价确定了各项岗位胜任力指标的评价等级，并运用权值因子判断表法确定各项胜任力指标的权重，进一步完善了JS公司的岗位胜任力模型，使其具有更强的可操作性。本文的第三部分，阐述了岗位胜任力模型在JS公司人力资源管理中的应用，即岗位胜任力的评价以及岗位胜任力模型在企业人员招聘与选拔、绩效考核与薪酬、员工培训以及员工职业生涯规划中的应用。最后结合JS公司的实际情况，提出了岗位胜任力模型在实际应用中可能存在的问题，以及通过JS公司岗位胜任力模型的构建加深了对胜任力理论的认识。希望通过本文能够对胜任力的研究提出一个新的视角，在胜任力模型的进一步开发和应用方面做些有益的尝试。2.期刊论文曲海英.井西学.张臻.王雁胜任力研究与护理人员岗位胜任力模型的理论构思-中国医院管理2007,27(5)20世纪70年代胜任力概念被提出后,其研究与应用越来越引人注目,成为当代心理学、人力资源、教育学等领域的热点之一.回顾胜任力的概念与有关研究,结合国内外护理领域相关研究,分析及构思了护理人员岗位胜任力模型的建立及意义.3.学位论文宋倩高校教师胜任力模型及与工作绩效的关系研究2008近年来，随着经济的发展和人事制度的改革、管理理念的逐步更新，基于胜任力的人力资源管理的价值越来越被人们所意识，胜任力模型在我国成为了人力资源管理领域研究的热点。在基于胜任力的人力资源管理中，胜任力模型是人力资源各项管理职能的基础，它可以推动招聘、选拔、培训、绩效管理和薪酬管理等各项工作，从而形成对组织发展具有战略意义的强大的人力资源系统，全面提升组织的竞争力。近日，国家人力资源和社会保障部正式成立，这势必会带来各组织在人力资源管理职能和理念上的更新。高校作为一种社会组织，它承担着人才培养、知识创新和社会服务的重要任务，教师资源作为高校中最重要的资源，它是高校发展的重要因素。师资队伍的整体素质对于高校的生存和发展具有重大的影响。因此，将基于胜任力的人力资源管理思想用于高校领域，建立高校教师胜任力模型具有其重要的理论和实践意义。本研究以胜任力理论为基础，通过对高校教师的调查研究，建立高校教师胜任力模型，并考察高校教师胜任力与工作绩效的关系。在研究的第一阶段，以795名高校教师为被试，通过《高校教师胜任力词汇问卷》探索并初步验证高校教师胜任力模型，同时以261名高校教师为被试，对《教师工作绩效量表》的效度和信度进行检验；在研究的第二阶段，通过查阅各种工具书，对第一阶段建立的“高校教师胜任力模型”中的因素进行定义，并由此编制《高校教师胜任力内容问卷》，通过对336名高校教师的调查，再次验证高校教师胜任力模型；在研究的第三阶段，考察308名高校教师的胜任力水平，同时对299份胜任力与工作绩效对应问卷的数据做相关分析、回归分析和路径分析，探究高校教师胜任力水平与工作绩效的关系。研究取得的主要结果如下：1.本研究采用的《教师工作绩效量表》以及编制的《高校教师胜任力内容问卷》和《高校教师胜任力量表》都具有较好的结构效度和较高的内部一致性信度。2.本研究建立了“高校教师胜任力模型”，模型包括六个维度：（1）认知胜任力（包括艺术感、选择性、明确的发展目标、捕捉机遇、概念性思维、情绪觉察力）、（2）人际互动（包括社交意识、谈判能力、公关能力、指挥能力）、（3）成就特征（包括创新性、接受挑战、效率感、信息收集）、（4）接纳特征（包括稳定的情绪、理解他人、主动性、宽容心、客观性、反思能力）、（5）师德特征（包括正直、诚实、公平性、沟通技能、尊敬他人、责任心）、（6）知识技能（包括专业知识和技能专长）。3.教师工作绩效模型：本研究验证了廖昌荫（2006）《教师工作绩效量表》的结构效度和信度，其结构与王辉、罗胜强（2003）《工作绩效量表》设定的结构完全一致，支持了工作绩效三维度模型，证明教师工作绩效模型是由任务绩效，人际促进、工作奉献组成的结构模型；同时，研究验证了廖昌荫（2006）研究中出现的工作绩效中任务绩效到工作奉献，再到人际促进的间接路径，从而支持任务绩效与情境绩效两维度并非独立的观点。4.高校教师对胜任力和工作绩效的自我评价的相关极为显著：高校教师胜任力模型各维度（认知胜任力、人际互动、成就特征、接纳特征、师德特征、知识技能）与工作绩效各维度（任务绩效、人际促进、工作奉献）的相关系数在.229-.552之间，相关在统计学意义上极为显著；5.在探究高校教师胜任力与工作绩效的关系时，回归分析结果显示：高校教师胜任力模型中的人际互动、师德特征和知识技能三个维度对工作绩效的预测作用显著，其中，人际互动和知识技能对任务绩效的预测作用显著；人际互动和师德特征对工作奉献和人际促进的预测作用显著。通过进一步的路径分析，多数胜任力对工作绩效的预测路径获得了研究证实：认知胜任力对工作绩效三个维度的预测作用都不显著。人际互动对工作绩效中的任务绩效有直接显著正向预测作用，对人际促进有间接显著正向预测作用，对工作奉献既有直接显著正向预测作用，也有间接正向显著预测作用；成就特征、接纳特征、知识技能对任务绩效有直接显著正向预测作用，对人际促进和工作奉献有间接显著正向预测作用；师德特征对人际促进有直接和间接显著正向预测作用，对工作奉献有直接显著正向预测作用，而对任务绩效的预测作用不显著。总的说来，本研究经过开放式问卷调查，《高校教师胜任词汇问卷》调查，《高校教师胜任力内容问卷》以及对高校教师胜任力水平和工作绩效的测量，最终完成了研究任务，建立了高校教师胜任力模型，编订了《高校教师胜任力量表》，验证了教师工作绩效三维度模型，探明了胜任力与工作绩效之间的关系，基本实现了研究的主要目标。4.期刊论文刘子斐.王建芳.LIUZi-fei.WANGJian-fang企业经营者胜任力模型研究述评-江西财经大学学报2007,(2)胜任力研究为国内研究的热点,尤其是经营者胜任力模型研究为许多学者与企业界所关注.本文基于厘清胜任力概念,对国内外的胜任力研究现状进行了述评,并从投入、过程、产出的构面回顾了国内外经营者胜任力的研究状况.最后,从模型实际应用的角度出发,探析了国内外经营者胜任力研究有待完善之处,并对经营者胜任力的影响因素及应用进行了阐述.5.学位论文童成寿熟手型教师胜任力模型建构与测评研究2008本研究旨在探讨熟手型教师应具备的专业胜任力结构模型，编制熟手型教师胜任力测评工具，了解当前在岗熟手型教师胜任力水平现状。研究基于文献分析、问卷调查，采用BEI技术、胜任特征核检表，质性研究与量化研究相结合，从胜任力角度，对熟手型教师胜任力模型及测评问题进行了一系列实证研究，获得的主要研究结论如下：(1)建构熟手型教师胜任力模型。运用文献法、问卷调查法、核检表法以及BEI技术，通过实证研究和分析我们建构了熟手型教师胜任力模型。熟手型教师的胜任力包括专业知识与技能、责任意识、语言表达、健康心态、教学策略、幽默感、沟通协作、善与入处、反思能力、创新意识、进取心、终身学习、组织管理、情绪健康14项胜任特征。根据聚类分析的结果以及本研究对教师胜任力所下的操作定义等，我们将熟手型教师胜任力模型里的14项胜任特征划分为六类熟手型教师胜任特征群，依次为关系技巧、专业素质、专业偏好、专业提升、积极关注、自我调适。(2)编制《熟手型教师胜任力测评问卷》。在熟手型教师胜任力模型的基础上我们编制了《熟手型教师胜任力测评问卷》。问卷分为6个维度，分别为：关系技巧、专业素质、专业偏好、专业提升、积极关注、自我调适。探索性因素分析和验证性因素分析的数据表明因子提取稳定和可靠。《熟手型教师胜任力测评问卷》与建构的熟手型教师胜任力模型中包括的胜任特征完全吻合，有非常符合心理测量学的要求，信效度以及项目鉴别等指数优良，可在今后的研究实践中使用。(3)测查熟手型教师胜任力水平与特点。运用《熟手型教师胜任力测评问卷》对熟手型教师胜任力进行测查，结果表明：①熟手型教师胜任力整体水平较好，达到测验量表中评定四级，即“基本符合”。②不同年龄段的熟手型教师在“专业偏好”、“自我调适”维度上以及在总测验上均在显著性差异，而不同教龄段的熟手型教师在各个维度和总测验上均存在显著性差异。也就是说，随着执教年限的延续，其胜仃力会得到提高。③不同学历的熟手型教师在各个维度以及总测验上存在显著性差异。不同职称的熟手型教师除“自我调适”这个维度以外均存在显著性差异。不同学校类别的熟手型教师除“关系技巧”、“专业偏好”外在各个维度和总测验上均存在显著性差异。但是，熟手型教师胜任力并没有随学历、职称和学校类别的提高而持续提高。④年级变量在“关系技巧”、“专业偏好”、“专业提升”以及总测验上有显著差异；学校所在地变量除“自我调适”外在各个维度以及总测验上存在显著性差异。⑤性别、学科等特征变量在各个维度以及总测验上均不存在显著性差异。本研究的结论对有效地描述教师专业成长的历程，全面描绘从新手型教师到熟手型教师、再从熟手型教师到专家型教师的成长历程中关键阶段的教师胜任力特征以及青年教师专业成长、专业提升和职业生涯发展、教师招聘、选拔、培训和绩效评估等提供了实证研究的依据，具有重要的应用价值。6.期刊论文刘嫦娥.赵曙明.张丹工作胜任力模型建构的方法研究-现代管理科学2009,(3)工作胜任力模型的建构使用得较多的两种方法是具体岗位胜任力方法及通用性岗位胜任力方法.当需要从事复合型岗位时,这两种方法就存在一定的局限性.文章旨在介绍建构复合型岗位胜任力模型的方法及其过程:确定一套通用性基础胜任力,针对具体岗位定制这些胜任力,为每个胜任力定义绩效级别以及一种快速、低成本的建模方法.文章还讨论了运用这种方法建模的人力资源从业人员的素质以及工作场所的发展趋势对这种方法建模的影响.7.学位论文项成芳胜任力的理论与实证研究-南京市国有企业高层管理者的胜任力模型2003该文概括了胜任力及胜任力模型的研究理论,论述了胜任力的发展比缘由、定义、研究方法以及胜任力的结构,回顾了胜任力在国内外的研究成果和最新趋势.该研究以南京市国有企业的高层管理者为被试,采用访