以学铸魂专题研讨发言稿样稿范例【推荐4篇】

1/12以学铸魂专题研讨发言稿样稿范例【推荐4篇】【参考指引】此例优秀文档“以学铸魂专题研讨发言稿样稿范例【推荐4篇】”由三一刀客网友为您整理编辑，以供阅读参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载分享吧!以学铸魂专题研讨发言稿【第一篇】时间过得好快，踏上讲台身为人师已经有十三年了，一路走来，有泪水，也有欢笑;有迷茫，也有收获。教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。师德师风的建设对于一个学校是十分重要的组成部分，只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长;老师才能取得更好的教学成果。师德是调节教师与学生、教师与教师、教师与学生家长关系的行为规范和准则，同时也是一定社会及其阶层对教师职业行为的基本要求。不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。通过学习县教育局组织的师德师风建设的动员大会和学校组织的“立德树人师德师风”的动员大会，深有体会。我知道当一个好教师，应有强烈的事业心和责任感。这样才热爱自己的教育对象——学生。在学生身上，我们要倾注全部的爱，2/12去发现他们学习上的每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后应用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，有了事业心和责任感，才能乐教勤教，才能善待学生。否则就会对学生敷衍塞责。关爱每一个学生是师德建设的核心内容，我们要平等地对待每一个学生，让每个学生都能享受良好的教育。一、以身作则，为人师表是师德的人格力量在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，总之，为人师表是教师的美德。二、终身学习，不断进取是师德的升华如果不常常处于学习状态，我们的知识结构不是社会的要求，因为在当今社会下，科学和技术的发展速度如此之快，因此知识和技术更新的速度也越来越快。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干，边干边学，终身学习”的观念，紧跟当代知识技术的发展步伐。三、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求教师不仅是在奉献、在燃烧，而且是同样在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣是照亮别人，充实自己。正是这种成就感、幸3/12福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。四、培养师德，应加强修养按照教师的思想品行，道德规范和职业操行的有关要求，规范、自律自己的言行、为人处事的方式。教师应自觉地加强职业道德修养，做一个合格的教师。首先，要培养良好的职业精神。要热爱教师这个职业，把它作为向国家和社会的奉献，实现自己人生价值的平台。其次要加强自律，这是培养良好师德的最好办法。同时，要有一颗进取的心，时代在进步，科技在发展，知识在更新，昨天可能是一位好老师，今天可能是一位普通教师，明天可能被教师队伍淘汰。好教师的标准应该是动态的，是不断提高的。教师要有一颗进取心，不断学习，放眼世界，弥补不足，提高素养。教师应走近学生，了解学生们的思想、情感、个性需要，切实地关心和爱护学生，使学生健康成长。总之，作为一名教育工作者，通过学习，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取。进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长和安全工作。以学铸魂专题研讨发言稿【第二篇】在省纪委和市委的坚强领导下，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，增强“四个意识”、坚定“四个自4/12信”、做到“两个维护”，坚守初心、忠诚履职，坚持政治引领、思想引领、作风引领、质量引领、内控引领，坚持政治规矩与端正执纪理念相统一、问题导向与效果导向相统一、正面引导与警示教育相统一，把内部监督作为队伍建设的重要抓手，一体推进业务建设与队伍建设、机关建设与基层建设、班子建设与支部建设，着力把纪检监察队伍打造成“两个维护”的标杆、执行纪律的标杆、公务员队伍的标杆。全市纪检监察干部政治站位不断提高，党性锤炼不断增强，执纪理念得到端正，队伍作风明显好转，规矩意识明显增强，斗争精神明显强化，精神面貌焕然一新，有力推动我市纪检监察工作高质量发展。现将开展内部监督工作有关情况报告如下：（一）以政治铸魂，坚守“两个维护”根本政治责任始终坚守政治机关定位，牢牢抓住政治建设这一根本性建设，始终坚持思想建党、理论建党，以习近平新时代中国特色社会主义思想统领一切工作，把“两个维护”作为新时代纪检监察工作“魂”，把讲政治讲规矩贯彻到纪检监察工作每一个过程。一是坚决做到“两个维护”。坚守政治机关定位，以政治建设为统领，牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”，坚决维护习近平总书记在党中央和全党核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导，自觉在思想上、政治上、行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，自觉坚定具体有力地体现在纪检监察工作全过程。认真落实“双重领导”体制，5/12严格执行“两为主”制度，探索实施纪检监察干部履职考核以上级纪委为主，正确把握与上级党委和上级纪委的关系，坚决贯彻上级决策部署，对中央扫黑除恶督导组、省委巡视组移交问题线索第一时间处置，对省纪委、市委交办工作优先办理。加强贯彻落实党中央决策部署情况的监督检查，确保党中央中心工作部署到哪里，纪检监察工作就跟进到哪里。二是不断强化理论武装。市纪委常委会坚持“第一议题”制度和集体学习制度，印发《中共XX市纪委市监委理论学习中心组学习制度》，制定集体专题学习计划和会前学习计划，结合当前纪检监察工作重点列出16个专题进行学习。坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，一体学习习近平总书记关于全面从严治党的重要论述和重要讲话指示批示精神，第一时间传达学习中央纪委、省纪委文件要求，市纪委常委会扩大会议完成集体学习内容XXX个，运用青年论坛、青年干部座谈会、党支部书记座谈会、支部学习会等学习平台，把学习覆盖到全体纪检监察干部。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想统领纪检监察工作，强化理论武装，端正执纪理念。三是切实增强规矩意识。坚持立规矩、讲规矩、扭规矩，不断增强纪检干部规矩意识。对标省纪委常委会议事规则，修订《中共XX市纪委常委会会议议事规则》，明确常委会主要职责，规范常委会议事规则，严格常委会议事流程，未经书记审签的议题一律不得上会，未经常委会讨论的事项一律不得开展，6/122021年召开常委会XX次，为2020年和2019年的总和，集体研究重大事项XX个，确保市纪委常委会领导核心作用。制定《委机关规范办文工作要求》，优化委机关的办文流程，委领导带头示范、以上率下，严格要求、严格把关，所有程序不对的一律退回，所有拟办意见不严谨的一律退回，强化在日常工作中培养规矩意识，在细节中养成守规矩的氛围，着力推动形成规矩、规范、严谨的机关办公文化。制定市纪委监委《向省纪委监委和市委请示报告报备的重大事项清单》，严格请示报告，严肃处理XX县纪委瞒报事件，对X个县（市）纪委不传达、不贯彻省纪委专项检查动员会精神问题进行严厉批评、通报并整改，对委组织部未按规矩汇报会议精神、办公室未管理好司机的问题进行严厉批评并要求检讨查摆整改。严格办案规矩，委主要领导对问题线索、初核方案、立案、审查调查措施全程严格把关，方案只要有改动都必须重新呈报领导，确保依规依纪依法精准处置。（二）以警示正心，强化自我约束、自我净化从反面教材中吸取深刻教训，深刻吸取XXX、XXX严重违纪违法案件的教训，痛定思痛，将警示教育和“不忘初心、牢记使命”主题教育结合起来，把检视问题的环节做细做实，狠抓队伍建设，强化自我约束、自我净化、自我革命，进一步端正干部的思想认识、淬炼干部的党性修养。以学铸魂专题研讨发言稿【第三篇】7/12我是师范学校毕业的，今年是我从教第三十年，在倍受鼓舞的同时，对教师的责任和使命，对“四有”好老师有了更深切的理解、体悟。见贤思齐，将其内化于心，外化于行，继续向着好老师努力显得尤为重要。尊师重教、崇智尚学的优良传统在中国不仅悠久，而且一直是主流。教师重要是由教师职业的特殊性决定的，因为教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。我们的教育对象是有思想和感情的活生生的人，教育教学过程是由师生互动共同完成。为什么教，教什么，怎么教也就成为每一个教师必须面对、思索与回答的基本命题。回顾十几年做学生和三十年教学的经历，师德至上，学术为本，用爱点燃爱、师生共同成长是我工作中感悟和体会最深的。“师德至上”。立德树人是教育的核心任务，也是教师的光荣职责。教会学生学习是重点，教会学生做人是关键，教会学生如何成为社会需要的人才是核心。孟子曾经说：教者必以正。教师素养的厚度，决定了学生发展的高度。教师工作具有“示范”性，我们的世界观、人生观、价值观、教学观、学生观、课堂观会通过一言一行传达给学生，对成长中的学生会产生潜移默化的影响。历史系毕业的学生比较念旧，十分珍惜大学的情缘，每每聚会都会邀请老师参加。这几年参加毕业学生的聚会比较多，他们跟我聊到大学时代对他们记忆深刻的、或者影响到他们考研、择偶的话题，大8/12多是我带他们史迹考查活动中的一些细节，课下交谈的一句话、课堂讨论时一个肯定或赞许的眼神。每每至此，你会感到身为教师的欣喜、压力和责任。这时你会发现，我们熟悉的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染学生、以整洁的仪表影响学生、以和蔼友善的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生等等话语，对塑造一个好老师是多么重要。我的感受是只有秉持和践行立德树人的教学理念，做学生成长的引路人，才能使学生亲其师、信其道，进而乐其道，才能达到立德树人的目的。“学术为本”。学高为师，备好课、上好课、育好人是作为一个好教师的基本操守。中国科学院院士钱伟长在谈到教学与科研的关系问题时曾提出：“你不教课，就不是教师；你不搞科研，就不是好教师”。诺贝尔生理和医学奖获得者j·迈克尔·毕晓普在他的自传《如何获得诺贝尔奖》中写到：“教学，这是大学教师生涯的一个组成部分。它可以是非履行不可的职责，可以是生活的一个重要内容，也可以是荣誉的，令人欣慰的一部分。教学的愿望是发自肺腑，不需要辩护，不需要解释，它是一种文化义务，是一种使命。只搞学术研究而不尽教学使命，是枯燥无味的。现代的从事教学和科研的学者，其最崇高的使命，就是要把科研发现和教学两方面的杰出本领结合在同一人身上。”从事教学和科研管理的工作实践和我自身的教学科研经历，让我深深地意识到教学与科研如同鸟的两翼，相辅相成，9/12缺一不可。教学激发科研的灵感，研究成果反哺教学，我自己研究的课题有些就是来自备课、上课、与参与课题研究的学生讨论过程中。一个显见的事实是，人才培养目标和教学内容不断更新的需求成为推动教师从事科学研究的动力之一，教师只有很好地把握所教学科的发展前沿和研究热点，把握最新的知识体系和创新技能，才能适应和培养社会需求的人才。可以说，教学过程既是对科研精神和科研成果的传播和验证，也是教师科研动力激发的过程，教学实践有助于教师将科学知识系统化，并为科研工作带来启发；科研有助于革新教学内容，有助于提高教师的教学水平和学术品位。只有教师是创造性人才，才能培养出具有创造能力的学生。这几年参与我课题研究的学生，所做的毕业论文和考研方向的选择也多受此影响。“用爱点燃爱”。爱是做一名好老师的前提，用爱点燃爱，建立“尊重、平等、和谐”的师生关系，对师生的共同成长至关重要。历史学是基础学科，历史学专业的生源和就业都面临着现实的挑战，许多学生一开始有着“所学非所爱”的迷茫，想打退堂鼓，或者想转专业。如何通过入学教育、毕业生的成长经历、教师的现身说法来确立和巩固学生专业思想，成为我们必须面对的问题。几年下来，历史教师的感觉是树立学生意识，站在学生的角度，付出真爱，用爱点燃爱，主动创新教育教学方式方法，培育积极向上、充满生机与活力