您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 幼儿教育 > 大班歌曲《小乌鸦爱妈妈》【实用5篇】
参考资料,少熬夜!大班歌曲《小乌鸦爱妈妈》【实用5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“大班歌曲《小乌鸦爱妈妈》【实用5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!大班歌曲《小乌鸦爱妈妈》【第一篇】音乐课《小乌鸦爱妈妈》唤起了学生心灵深处最真挚、最纯洁的爱。上这一课时,我首先从学生生活中的小事入手,“如果你的妈妈病了,你会怎样做?”有的学生以自己平时的真实行动回答:“我帮妈妈倒水”、“我帮妈妈扫地”、“我喂妈妈吃药”,也有的孩子以间接经验或想象来回答:“我给妈妈做饭”、“我给妈妈洗衣服”……从他们的语言中,我知道妈妈是他们最爱的人,也是这节课中我教学的主线。接着从学唱歌曲就开始带入情感,其实这首歌在幼儿园时孩子们就已经会唱了,为了熟悉一下旋律,我请大家轻声用“lu”音随琴哼唱歌曲的旋律,这种轻声哼唱可以让学生的音唱得准一些,气息平稳些,还可以创设出这首歌曲“爱”的感觉。由于孩子们在幼儿园学习时不够细,存在着一些问题,所以利用情感学习歌曲还可以及时更正错误,避免学生学习时枯燥无味。我是这样对孩子们说的:“你对爱很深很长,所以这个地方的音唱的深情悠长,要唱4拍。”同时,我用手势辅助,将一字多音的“花”“鸦”等字,保持4拍。在这样启发引导下,学生学得很快,虽然不是一次成功的,但对渲染情感起到了重要的作用。最后,在以小组形式来表现歌曲时,孩子的眼睛里都是饱含着深情,动作轻而缓,符合歌曲中速、深情的要求。在这节课中,正是抓住学生纯洁质朴的爱,抓住了学生的动情之处,在理解音乐的基础上,演唱歌曲达到情感共鸣,我认为取得了事半功倍的效果。正是教材给了学生能够抒发情感的机会,给了学生创设情感的空间,丰富了音乐课堂,让过去只唱不感受,重技能轻情感的音乐课,变得有血有肉,生动活泼。大班歌曲《小乌鸦爱妈妈》【第二篇】教学目标:1、学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》,并指导学生用轻快的声音来演唱。2、感受妈妈、祖国母亲的爱,指导学生唱出心中的歌。3、自由编歌培养学生求异创新思维。4、通过故事让学生感受爱、发现爱、感悟爱,通过角色表演让学生体验爱的实践教育从而使学生懂得奉献爱。教学重、难点:l、通过故事、课件画面感受乐曲情绪、熟悉剧情和了解人物形象、体会小乌鸦爱妈妈的音乐主题。参考资料,少熬夜!2、共同合作表演音乐剧和即兴创编旋律。3、以音乐为主线围绕艺术形象进行综合艺术实践、体验活动。教具准备:磁带、录音机、钢琴等。教学过程:一、组织教学1.课前师生问好!2..律动(调动情绪、表现欲、创设愉快的音乐课堂氛围,使学生带着愉快的心情开始音乐课二、欣赏教学——“爱”的感悟师:我们的一言一行都牵动着妈妈的心,我们的喜怒哀乐都与妈妈息息相关,请欣赏同学们带来赞美妈妈的诗师:这一首首诗赞美了我们伟大的妈妈师:你们能对老师谈谈你们的妈妈吗?(用朗诵及开放式的谈话激发学生的情感共鸣。)三、新歌学习——“爱”的体验师:妈妈的爱是天下最无私的爱,当我们长大成人时,该做些什么呢?我们一起来听听小乌鸦的故事。1.聆听歌曲《小乌鸦爱妈妈》师:刚才的动画片里讲述了一个怎样的故事?生:……师:小乌鸦不怕苦,不怕累叼虫喂它年迈的妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心,为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事,人们把它编写成一首歌,现在就让我们一起来欣赏。2.复听歌曲《小乌鸦爱妈妈》[录音机播放《小乌鸦爱妈妈》]3.聆听《小乌鸦爱妈妈》旋律。[老师弹奏]师:我们看着图谱再来一次聆听这动人的旋律。4.复听《小乌鸦爱妈妈》旋律,教师范唱。5.学生轻声歌唱曲谱,体验真挚优美的音乐情感。大班歌曲《小乌鸦爱妈妈》【第三篇】音乐与画面,情境与体验的氛围中,突出了重点,突破了难点,收到了良好的教学效果。总的教学设想:1、在教学设计过程中,我始终把“突出审美,深化歌曲主题,合理地运用多媒体教学课件引导学生感知——体验——联想——认知——理解——创造”贯穿在教学的始终,力求在教学中体现崭新的教育教学思想,降低学生学习难度,培养崇高的审美情趣。2、注重培养学生的实践能力和创新精神,在教学中体现以“学生为主体,教学为主导”的思想。3、力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性,让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、接受音乐、创造性地表现音乐。下面是本课教学环节的设计和构想。参考资料,少熬夜!一、组织教学:1、生列队在活泼欢快、富有节奏的《嘀哩嘀哩》音乐带的伴奏下,双手插腰跑跳步进教室至座位前站好,师生共同律动。2、师生用音乐语言问好:(师)亲切地:同学们好!(生)友好地:您好!您好!胡老师好![教学构想:“这是一节有趣、开心的音乐课”1、在进教室的常规教学中,我给学生这样的经验:歌唱、活动课会做动作进教室,进行律动表演;欣赏课会听着抒情优美、舒缓的歌(乐)曲列队有序地进教室。这是一节歌唱课,根据学生特点,老师与学生共同表演不但拉近了师生间的距离,还营造出浓郁的音乐课氛围。2、用音乐语言进行勾通和交流,进一步拉紧了师生间的情感纽带。]二、节奏练习:CAI课件一:在欢快音乐的陪衬下,大屏幕出现迪斯尼游乐园的热闹场景。一女童画外音:“欢迎你到迪斯尼游乐园!”接着显示两列满载小朋友的彩色小火车从屏幕两侧开出,同时配以列车运动的节奏声,继续画外音:“这是小熊火车,你会开吗?”在引起好奇和注意的同时,大屏幕显示节奏谱:“迪斯尼游乐园”小熊火车运行节奏:正→呜!轰轰轰轰呼呼呼呼呼呼呼呼咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓呜!←反1、师范读拍击,让学生感受节奏由稀疏到密集,再由密集到稀疏的节奏运动过程。生感受后回答:“火车运行的速度是怎样的?如果倒着开回来呢,又是怎样的?”2、学生兴致高涨地模仿拍读。师指导先正向再反向地练习。[教学构想:“有趣好玩的节奏模仿。”1、根据教学内容设计了先进行节奏练习,感知节奏疏密变化,再进行发声练习的环节。打破了以往一上课就发声的常规模式,使发声训练与歌唱表演结合得更紧密。2、好玩是孩子的天性。游乐园热闹的场面和小熊火车的出现成为学生的一个兴奋点,不但唤起了他们的有意注意,还参考资料,少熬夜!驱使他们浮想联翩。3、有趣的配词节奏是根据歌曲《小乌鸦爱妈妈》的句式节奏:“”由密到疏,呈比例时值逐渐舒展而设计的。学生在演唱时易犯按贯性控制不住地抢拍或减拍的错误。为了突破难点,设计让学生模仿火车声响的节奏练习,既形象直观,又有趣好玩。学生学得既认真又开心。]三、发声练习:CAI课件二:大屏幕显示一只可爱的小乌鸦一下一下扇动翅膀由左向右飞行,身后留下发声练习曲:4/4中速小小乌鸦身穿黑褂回家找妈妈。小小乌鸦身穿黑褂回家找妈妈。1、引导学生观察两个乐句的异同。(节奏一样,由密集到稀疏,音高不一样,前一句高,后一句低)2、看屏幕跟琴默唱歌谱。3、指导学生正确处理连音和非连音,气息悠长的发声。[教学构想:“好听好唱的发声练习”。1、动画激趣,再次唤起学生有意注意。2、根据歌曲旋律特点设计发声练习曲:节奏由密到稀,旋律同音进行并逐句下行。而同音进行与三度、四度音程的音准又是歌曲《小乌鸦爱妈妈》的教学难点。因而结合发声,进行突破。3、所配歌词形象有趣,旨在为歌曲作铺垫,同时也激发了童趣。]四、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》CAI课件三:1、大屏幕放映自制动画,随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐,老师充满激情地讲述动人的故事:一天,一只小乌鸦从远处飞来,落在开满野花的路边,它既不吵闹,也不玩耍,它要干什么呢?只见它叼起一只大虫子,急急忙忙向来的方向飞去。原来,小乌鸦的妈妈年纪大了,躺在屋里飞不动了,再也不能为小乌鸦寻找食物了,小乌鸦叼来了虫子,是给年迈的妈妈。就这样,小乌鸦飞来又飞去,它自己又累又饿,但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。多懂事的小乌鸦啊,多可爱的小乌鸦啊,从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。同学们,小乌鸦爱故事深深地打动了我们每一个人的心,为了让大家都知道小乌鸦爱故事,人们把它编写成一首歌,现在就让我们一起来欣赏。2、大屏幕显示歌曲词、谱。参考资料,少熬夜!3、听录音范唱,完整地欣赏歌曲。4、再回放一次,生轻轻跟唱。大班歌曲《小乌鸦爱妈妈》【第四篇】学习目标1能借助拼音读准生字字音,并能在语言环境中认读生字。积累2句句子。2朗读课文,做到不加字,不漏字。在朗读过程中受到爱的教育。懂得要有爱心,从小学会关心别人。3能根据提示,展开想象,用一、二句话说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了,会怎么想。”教学过程一、激发兴趣,揭示课题1.由鸟叫声引入小朋友你们听到了什么?板书:鸟利用象形字的特点记住字形认识笔画竖折折勾2.都说鸟是人类的好朋友,请你们猜猜我们来认识其中的哪一位?媒体出示乌鸦引出“乌鸦”学习生字:乌鸦3.小乌鸦急急忙忙往家飞,他要干什么呢?请听课文录音学生自由回答出示课题40.小乌鸦爱妈妈齐读课题认识“爱”字,用“爱”学说话二、朗读课文,学习生字1.小乌鸦怎样爱妈妈的呢?自学课文要求:(1)借助拼音,自由轻声读课文,读准字音(2)读通课文,做到不加字,不漏字(3)想一想,这是一只怎样的小乌鸦?2.检查自学(1)拼读生字,正音(2)指名分节读课文(3)交流:这是一只怎样的小乌鸦?出示:懂事可爱学习生字:事3.学习第三节喜欢这只小乌鸦吗?那就把你们的赞美送给小乌鸦吧。(1)出示第三节,指名读学习生字:忘记(2)指导朗读第三节4.学习课文1,2节(1)从哪里看出小乌鸦懂事?同桌读文讨论(2)学生交流出示课文1,2节学习生字:耍(3)师生合作读男女生对读(4)说一说:当小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了,会怎么想?出示:小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了,它想______________________。小组讨论交流参考资料,少熬夜!5.小乌鸦是怎么做的呢?出示:小乌鸦叼来虫子,一口一口喂妈妈。指导朗读指名读分男女生读6.小结,再读第三节(1)小乌鸦喂妈妈很不容易,才更显出小乌鸦懂事、可爱再读第三节(2)有好多小朋友以前不喜欢小乌鸦,认为它长得不漂亮,现在你学了课文,你有什么话要对小乌鸦说?三、熟读成诵1.正确流利有感情的朗读课文2.听歌曲《小乌鸦爱妈妈》3.跟着录音唱4.试背课文四、巩固识字(1)游戏“青蛙捉害虫”(2)请你读读下面的句子,做到不加字,不漏字。爷爷年纪大了,记性不如从前了。出门前,妈妈再三叮嘱我说:“上课要遵守纪律,千万可别忘记了。”同桌评价☆☆☆☆☆大班歌曲《小乌鸦爱妈妈》【第五篇】学习目标1能根据拼音正确认读“乌、鸦、爱、路、耍、年、纪、事、忘、记、可”11个生字;认识笔画“竖折折钩”;能在老提示的指导下描摹“乌、马”,并区分两个字的异同。2朗读儿歌,在基本做到不添字、不漏字的基础上,练习不顿读、不唱读。3能根据提示,展开想象,用一、二句话说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了会怎么想”。4懂得要有爱心,要学会从小关心别人。重点和难点1朗读儿歌,在基本做到不添字、不漏字的基础上,练习不顿读、不唱读。2能根据提示,展开想象,用一、二句话说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了会怎么想”。学习准备音乐磁带、多媒体课件学习过程一激发兴趣,揭示课题1多媒体演示,提示述:屏幕上飞来了一只什么鸟?你们认识它吗?2指名用一、二句话介绍这只小鸟。3板书“乌鸦”两个字,学习生字。(1)借助拼音读准字音,交流用什么好办法记住“乌”。参考资料,少熬夜!(2)比较:“乌---马”。(3)学习笔画“竖折折钩”并书空“乌”。4播放《小乌鸦爱妈妈》的歌曲,让小朋友跟着音乐一起唱。5揭示课题,指名读,齐读。6学习生字“爱”:给“爱”找找好朋友。说明:这一学习环节设计的目的在于激发学生的学习兴趣。歌曲的引入,既活跃了课堂气氛,又使学生初步感受课文内容,为下文的学习打下基础。二朗读儿歌,学习生字1听力训练:听老提示诵读儿歌,边听边记儿歌中描写小乌鸦爱妈妈的语句。2交流反馈:说说你记住的语句。3自读儿歌,要求:(1)边读边圈出儿歌中的生字。(2)借助拼音,读准生字,读通句子。4学习1、2节。(1)出示1、2节,指名读,评价。(2)学习生
本文标题:大班歌曲《小乌鸦爱妈妈》【实用5篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-11238390 .html