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参考资料,少熬夜!对外汉语教案【实用4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“对外汉语教案【实用4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!对外汉语教案【第一篇】教学目标:1、熟练掌握汉语的四声调值。2、能够熟练准确的读出这四个调。教学过程:一、引入新课1、导语:同学们,你们肯定也曾经因为你们的滑稽语调而获得过大片掌声,甚至是好感。可见语调很是重要,能够恰到好处的运用语调一定可以让你更加与众不同。外语的语调是没有模版可以学的,但是汉语不同,通过学习她优美的声调可以艺术性的传达出你的感情!今天,老师将在这里把这项汉语语言学界的创举再次传授给大家。学好声调,将拨开汉字的第一层神秘面纱。2、老师书写课题,学生看。二、小牛试刀1、将四声调值一个接一个的写在黑板上,先让大家自己试读。2、先让大家听老师读,然后引导学生跟读。3、跟读3-4遍之后,检查同学们的掌握状况,根据状况加以指导。重新纠正。三、孰能生巧在黑板上写上一系列的拼音,让同学们一起来练,做到发音饱满,标准。四、功德圆满在黑板上写上一些绕口令,让大家多多练习发音。五、布置作业1、熟读这四声声调2、给学生发1篇短文回去练习,下节课检查情况。一,声调概述汉语有四个声调,同一个音节用不同的声调念时,表示不同的语义,并有自己相应的汉字,这是汉语不同于其他语言的独特之处,当然也是外国留学生感到最难的一点。阴平(第一声)特征:高调值:55调号:阳平(第二声)特征:升调值:35参考资料,少熬夜!调号:上声(第三声)特征:低调值:214调号去声(第四声)特征:降调值:51调号:二,重点和难点平调出现过多;上声错误最多,上声常被学生发成调值为24、34或224、334,或发成高调和上升调;阳平调域不稳定,常发成224、223或34、23或发成别的声调;去声降不下来四、教学技巧1、声调的展示技巧:发音规范是最基本的展示声调的方法。在刚开始发音时,应注意适当延长发音过程,适当夸张音高的变化,让学生体会到声调高低曲折的变化。五度声调示意图。利用这个图,给学生以声调的'视觉形象。在示范时,一边用手指着发音过程图,一边随着音高的变化发音。2、指导声调发音的技巧:适当调整四个声调的教学顺序。这样可以化难为易。比较好的顺序是先教第一声和第四声,在教第二声和第三声。在练习中还是按顺序读。利用手势。在发音时辅以手的位置移动代表音高的变化,提示学生正确地发出要发的声调。如教第四声时,手掌由高向下挥,表示51调值。3、声调的练习技巧:唱四声:ē-é-ě-è定调:一般在进入声调练习之前,教师要注意用或者其他简单的音节搭配来定调,引导学生在本次练习开始之前先找准调,熟练以后可以慢慢减少到不用。声调搭配练习:把不同的声调搭配在一起,练习声调的的发音。只有把各种声调搭配在一起,才能搞好地解决学生四声的发音问题。教学目标与要求:【第二篇】“目标”是笼统的,如:能正确地辩音辩调,扩大词汇量,掌握新的表达方式,加强口头和笔头成段表达的技能训练。“要求”是具体的,如:学习多少个词语,掌握多少个语法点,能运用某种句式进行会话。可以将目标与要求合在一起参考资料,少熬夜!写,所用的`动词是:学习、掌握、了解、理解、区别、分辨、拼读、使用、运用、表达对外汉语教案【第三篇】1、教学目标与要求:“目标”是笼统的,如:能正确地辩音辩调,扩大词汇量,掌握新的表达方式,加强口头和笔头成段表达的技能训练。“要求”是具体的,如:学习多少个词语,掌握多少个语法点,能运用某种句式进行会话。可以将目标与要求合在一起写,所用的动词是:学习、掌握、了解、理解、区别、分辨、拼读、使用、运用、表达2、教学重点抓语言项目:语音:声调、轻声、儿化、语流变调;词汇:近义词、同音词、多义词、联绵词、成语、惯用语语法:量词、语气词、助词、“把”字句、各类补语、特殊句式、语序功能——意念(介绍、请求、同意、反对、感谢、道歉、看法、意愿)3、教学难点在教学重点的基础上,学生很难掌握的,对于基础好的学生要求掌握,对于成绩不好的学生,要求可以稍微低一点,不要求起完全掌握。4、教学方法(包括辅助教学手段)直接法:用词典上的定义,用学生已学的旧词解释直观法:教具、图表、动作、表情、多媒体课件情景法:设计情景、利用实地情景其他:模仿、重复、替换、对比;问答、启发、引导、归纳、演绎5、教学过程(教学步骤、时间分配)课堂教学的主要环节,以教学过程的“感知、理解、巩固、运用”四个阶段为基础。语言课的教学有五个主要环节:步骤:组织教学→复习检查→讲练新课→新课小结→布置作业各环节所占的时间比重、内容方式(以100分钟为例)(1)组织教学:2分钟~5分钟点名、问候、用轻松的话题活跃气氛、介绍本节课的教学目标和内容。内容导入:文化导入、旧知导入、情景导入、教具导入、随机导入方法:提问、回忆、讲述、对比、游戏(2)复习检查:10分钟~15分钟检查与巩固:听写、快速问答、复述、讲解作业中的问题(3)讲练新课:70分钟~80分钟(讲:三分之一,练:三分之二)参考资料,少熬夜!强调精讲多练,注重运用,师生互动,精心设计板书,进行情景操练一般顺序:朗读——词语讲解——分段——提问和回答——归纳段落大意——讲授语法点——操练(4)新课小结:2分钟~5分钟归纳总结新的语言点、重点内容(5)布置作业:2分钟~5分钟造句、作文、预习对外汉语教案【第四篇】课标:第一单元语音部分(10课时),第七课时,声调学生:无汉语基础以英语为母语的美国学生(18-20岁)(前面几个课时中学习完了声韵母及其组合)课型:综合型教学内容:声调(定义、调类(阴平,阳平,上声,去声)、调号、调值教学目标:通过这节课的学习,学生能够1)知识目标:掌握汉语声调的基本知识2)技能目标:能够识别四个声调,正确标调及读出四个声调3)情感目标:对汉字语音产生兴趣教学重难点重点:声调的调类,调号,调值难点:调值,及声调的实际读法教学方法:任务型教学法,讲授法,谈话法教具:教材,黑板,课件PPT时间:上午8:00-8:45教学过程1.复习检查(5分钟)1)复习声韵母(学生每天以不同的声母或韵母作为自己的名字,老师上课时点名,点到哪个声母或韵母,名字为那个声母或韵母的学生就答道。)2)老师写几个声母,未标声调的韵母及这些声母与未标声调的韵母组合在黑板上,叫学生齐读(如:b,m,h,a,ei,ing,ba,ma,hei,bing)2.讲授新课(15分钟)1)在黑板上板书一组标有声调的韵母(如:āáǎà),叫学生尝试着去读。2)导入本堂课所学内容——声调。3)讲解声调里面的一些基本概念(如:声调的含义,调值,调类,调号)。4)借助五线谱引导学生找到四个声调的音位。5)对着五线谱逐一地教学生四个声调的读法(注重半上的参考资料,少熬夜!教学)。6)举不同调不同义的汉字进行对比教学,强调声调在汉语中的作用。如:māmámǎmàdīdídǐdìzhīzhízhǐzhì妈麻马骂,低笛底弟,知直纸至yīyíyǐyìfēiféifěifèi衣宜以意,飞肥匪费3.练习巩固(20分钟)1)在黑板上写几组单韵母,老师说调类,叫学生标出调号。2)学生自己读黑板上的标有声调的韵母及声韵母的组合(如:āáǎàbābàmǎmáměimèibǐngbīng)。3)老师写一些带有声调的韵母及声韵母的组合在黑板上,叫学生齐读,再叫几个学生单独读,纠错(如:bāmābáféiělěimàodìng)。4)游戏:学生分成两个小组,老师念生词(1.单音节生词2.双音节生词),做手势,学生说出来是第几声,纠错。4.本课小结(3分钟)学生自己回顾一下本节课所学知识,搭档之间互相检查发音是否正确。5.布置作业(2分钟)一首标有拼音的小诗《鹅》,让学生朗读。
本文标题:对外汉语教案【实用4篇】
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