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参考资料,少熬夜!奥尔夫音乐教案(4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“奥尔夫音乐教案(4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!奥尔夫音乐教案【第一篇】课程名称:奥尔夫音乐课程(东方爱婴音乐课程第三阶段,选材的原名是奥尔夫音乐)适合年龄:2岁以上课程简介:奥尔夫音乐课程共分为四个阶段,通过音符、音阶、各种音乐知识的系统趣味学习,☆☆可以让宝宝认识基本的音乐符号,为宝宝步入实际演奏作铺垫;通过对古典世界名曲的图谱欣赏,加强宝宝对音乐的审美和鉴赏能力;让宝宝通过舞蹈、打击乐器来感受四大族(蒙族、藏族、鲜族、维吾尔族)以及各地方的音乐和风情;通过演绎世界各国有名的儿童剧,让宝宝感受舞台剧的魅力;通过音乐厅礼仪学习,让宝宝学会如果去音乐厅欣赏音乐会,听着音乐的故事成长。未经马老师改编的原型教案:一、小金鱼歌词:我是小金鱼,住在池塘里,游过来,游过去,总是不适宜,努力游努力游,游过了小河,一天又一天,来到大海边。材料准备:1、较大的毛绒金鱼、鱼网、钓鱼玩具乐器准备:2、铝板琴、砂锤操作过程:1、引出金鱼,讲解金鱼的外貌和生活特性2、出示毛绒金鱼,串讲歌词3、闭眼听一段曲目4、跟音乐拍手念一遍,再唱一遍5、出示铝板琴,和着歌曲刮奏6、出示沙锤,和着歌曲匀速振动7、律动表演:两手手腕交替摆动,做小鱼前后左右游泳的动作,宝宝跟学8、游戏表演:沿蒙氏线和着歌曲做游泳的动作,蒙氏线外侧为大海,唱到“游到大海边”时,跳到外侧,摆动两臂做在大海里游泳的动作9、游戏表演:教师各拿鱼网(纱巾)两端四处捉小鱼(宝宝)10、出示金鱼图,宝宝给空白的金鱼图涂色11、拍手:宝宝再见改编后的祥案:课例:曲目及操作:小金鱼歌词:我是小金鱼,住在池塘里,游过来,游过去,总是不适宜,努力游努力游,游过了小河,一天又一天,来到大海参考资料,少熬夜!边。材料准备:1、较大的毛绒金鱼、小鱼模型,鱼网、钓鱼玩具乐器准备:2、铝板琴、沙锤操作过程:1、请宝宝找一个自己喜欢的小红苹果坐下,小手放在膝盖上,背挺直,现在老师要向宝宝问好了,老师说“手起”时,请宝宝把小手像老师一样端平,“手起”节奏问好:宝宝好—节奏问好环节:主课教师引导宝宝及家长坐在教师对面的蒙氏线上,进行节奏问好练习。A、教师边说边拍手︱XXX—︱宝宝好B、配课教师带领宝宝回答︱XXX—︱老师好宝宝好(不出声音)老师好(不出声音)C主课教师不出声音说“宝宝好”同时拍手︱XXX—︱D、辅课教师带领宝宝用同样的方法回答︱XXX—︱E、主课教师向家长讲解节奏问好的目的:“节奏问好主要通过简单的问答呼应教宝宝练习四拍子节奏。回家我们也可以用同样的方法带宝宝练习。”2、律动:丰收之歌。配乐之前做分解动作练习:洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作3、引出金鱼,讲解金鱼的外貌和生活特性:今天,老师给我们小朋友带来了一位小客人,这位小客人呀,它的家在水里,它有一双圆溜溜的大眼睛,一身的金衣裳闪闪发亮,它还有一条漂亮的大尾巴,在水中摆来摆去,优美极了,宝宝猜到了吗?这位小客人是谁呢?4、出示毛绒金鱼,串讲歌词:这条小金鱼是一只很有志气的小金鱼,它不满足在小小的池塘里游泳,它对它的妈妈说:我在这里觉得不适宜,(插入,小朋友,什么是不适宜呢,不适宜就是不舒服,不自在的意思),我要到大海里游泳。妈妈对小金鱼说,孩子,到大海游泳要走很远的路,经过高山和小河,你能坚持下来吗?小金鱼说,我能。它勇敢的向大海游去,一天又一天,终于来到了大海边,小金鱼在大海里游泳可真开心呀。小金鱼的故事好听吗,勇敢的小金鱼是不是值得我们去学习呢?老师把小金鱼的故事配上了音乐,我们一起来听听吧。为了很专心的听歌曲,我们要把眼睛闭起来。5、闭眼听一遍曲目6、念唱歌曲;跟音乐拍手念一遍,再唱一遍,四拍节奏:好,请睁开眼睛,我们一起来唱一遍这首歌。手起,注意间奏时手不打节拍,轻轻摇动身体,(老师对宝宝的提示语:摇头),尾奏时继续拍完(老师提示语是继续)7、乐器演奏:参考资料,少熬夜!1)出示铝板琴,和着歌曲刮奏,两拍一次:我们会唱这首歌了,现在可以用我们的乐器来给这首歌伴奏了。老师给你们带来的这件乐器叫铝板琴,它有7个音块,可以敲奏,也可以刮奏,(示范)今天我们用刮奏的方法给小金鱼伴奏。2)示范:我是小金鱼,住在池塘里3)教师把乐器按宝宝人数放成一排,请宝宝有秩序的上前取乐器4)提示宝宝随意练习敲打、刮奏乐器,同时在老师说“收”时停止5)和着音乐用乐器伴奏,提示宝宝大声唱出歌词6)请宝宝有秩序的把乐器摆回老师面前,老师收回乐器8、出示沙锤,和着歌曲匀速振动,步骤同上。注意提示宝宝演奏前把沙锤放在自己面前时,两个沙锤的距离应与肩同宽,方便拿取。9、请宝宝坐在老师的位置,面对着家长进行沙锤乐器的表演,老师在对面做提示动作。表演结束提示家长给予鼓励和宝宝鞠躬答谢,并坐回自己的位置10.律动表演:老师出示玩具小金鱼或鱼缸里活动的小金鱼,请宝宝观察,请每个宝宝说出并模仿小金鱼游泳时的样子,老师总结,并请宝宝跟做:两手模仿金鱼尾巴的动作交替摆动,做小鱼前后左右游泳的动作,一忽儿上,一忽儿下,左右前后,两侧等变化11、律动表演:请宝宝站起,沿蒙氏线和着歌曲做游泳的动作,在间奏时老师讲解:蒙氏线外侧大海,宝宝唱到“游到大海边”时,跳到线外侧,摆动两臂做在大海里游泳的动作12、游戏表演:请宝宝当小金鱼,我们来做一个游戏,看哪个小金鱼游得最快,不被老师捉到。教师各拿鱼网(纱巾)两端四处捉小鱼(宝宝),被捉住的宝宝要跟着歌曲唱一句歌词。放歌曲做游戏的背景音乐(注意音量较低)13、总结:宝宝坐回自己的位置,老师总结:小金鱼的歌曲我们会唱了,也学习了用乐器给这首歌伴奏,还做了小金鱼的表演。小金鱼是我们的好朋友。我们现在把好朋友小金鱼画出来,带回家,在家里让小金鱼和我们一起唱歌。出示金鱼图,提示图上小金鱼穿着漂亮的衣服,请宝宝给空白的金鱼图涂色。要注意涂色要均匀,涂在线内,注意保持画的整洁。请宝宝上前取画,并放在妈妈身后。在位置上坐好,手放在膝盖上。14、手起,宝宝再见A、主课教师拍手与宝宝再见︱XXXX︱宝宝再见参考资料,少熬夜!B、辅课教师带领宝宝与主课教师再见︱XXXX︱老师再见奥尔夫音乐教案【第二篇】活动目的1、幼儿能积极的参与在活动中,体验音乐带来的快乐。2、感应曲式,并听辩音乐中的特定音效。活动重难点重点:特定音效的听辩与摸索。难点:角色扮演活动。活动过程一、故事引导时钟有很多种,有一种时钟里面住着一只小鸟每次叫小朋友起床时,就会打开小门探出头来叫“咕咕、咕咕”,另一种时钟有装置闹铃……还有一种老爷钟……二、感应曲式A段:老爷钟及咕咕钟、闹钟。B段:感应两个乐句。Coda:感应4拍。三、听辩“咕咕”声1、老师操作伸缩布偶,配合音乐于“咕咕”声时伸出布偶和学生打招呼。2、音乐律动A段:伸|缩——双手、头或肢体各部位。B段:双手左右伸懒腰展翅左右飞。Coda:拍手四次。3、两人一组面对面活动同2,coda两人互拍。四、听辩“闹钟”声1、音乐律动A段:抖动手脚感应“闹钟”声。B段:上发条一左/右转一转。Coda:拍手四次。2、两人一组面对面A段:抖动手脚感应“闹钟”声。B段:互转发条一左/右转一转。Coda:互拍手四次。奥尔夫音乐教案【第三篇】活动目标1.能听辩音乐中的特定音效,做出各种的造型。2.感受原野风的律动特点,引发幼儿跳模仿舞蹈的兴趣。活动准备:故事挂图、篝火活动的画图;啦啦彩球人手各一个。活动过程一、律动进场参考资料,少熬夜!师:“还记得《啦啦啦啦来跳舞》怎么唱吗?”进场:教师带幼儿律动进场。二、故事引导。(请幼儿回忆上节故事,并说出来)家里来了好多的客人。终于,宴会要开始了,爸爸妈妈决定要举办一场篝火晚会,(出示篝火活动的画图)你们看,人们都围起一个圆圈,中间是什么呀?(引导幼儿看图片中的火,并介绍篝火舞会的形式。)你们再看看图片中的人,这是什么动作呀?(教师指着图中的一位舞者)你们能看得出他们跳的是什么舞蹈吗?三、口技和动作感应音效。1.师:“今天,老师教你们跳非洲舞。”教师讲解手足律动并教幼儿口技叫声,学习过程先由慢到快。手/手肘平举,双手下垂,并同步上下律动。脚/左右脚轮替蹲提。2.师:“我还带来一首非常适合跳非洲舞的音乐,我们一起跟着音乐来跳舞吧。”3.手足律动(第一遍音乐)音乐:手/手肘平举,双手下垂,并同步上下律动。脚/左右脚轮替蹲提。哨音:口技模仿呼应叫声。4.师:“非洲人的舞蹈非常有趣,他们也会模范草原上的动物来舞蹈。你知道非洲草原上都有哪些动物吗?”引导幼儿创编各种动物的`律动及叫声,听到哨声模仿动物的叫声。(1)幼儿自由的想象创编。(2)跟音乐完整的练习各种动物的律动及叫声。5.动物律动(第二遍音乐)音乐:手/模仿动物特征,狮吼、羊叫、马叫、狼叫、猴叫脚/左右脚轮替蹲提。哨音:动物叫声。6.探索原野律动,让幼儿创编原野律动,听到哨音模仿呼应叫声。师:“非洲人非常喜欢射箭、打猎、爬树、跑步,你能把这些动作变成舞蹈吗?”(1)让幼儿自由创编爬树、射箭、打猎等舞蹈动作。(2)跟音乐完整的练习各种动物的律动及叫声。7.原野律动(第三遍音乐)音乐:手/划船、射箭、爬树、跑步、标枪脚/左右脚轮替蹲提。哨音:口技模仿呼应叫声。四、啦啦彩球游戏师:“啦啦彩球是我们小朋友就喜欢的。我们用它了跳舞吧。”(幼儿以传递的方式取乐器)1.让幼儿自由拿啦啦彩球创编舞蹈。2.教师引导幼儿在哨声时向空中抛接啦啦彩球。参考资料,少熬夜!3.啦啦彩球游戏(第四遍音乐)音乐:手持啦啦彩球跳舞。哨音:向空中抛接啦啦彩球。单人/两人互相抛接。游戏结束,幼儿以传递的方式收乐器。六、结束活动师:“今天的游戏好玩吗?那我们下节活动再接着玩。”幼儿听着《草原上的舞会》收啦啦彩球,自然结束。奥尔夫音乐教案【第四篇】活动目标:1、熟悉音乐旋律,通过图谱、肢体动作、道具来感应乐曲曲式,理解颤音的特点。2、鼓励幼儿创编各种洗澡动作,感受音乐活动的快乐。活动准备:1、乐曲图谱,A、B段字卡,小花猫洗澡图片5张,CD碟2、道具:铃鼓、木鱼(各分成幼儿人数的一半),小软球、水袖、沙球、小方巾(用篮子装着、人手一份)活动过程:一、进入活动室。音乐《呼噜呼噜清洁歌》师:跟着老师来跳个舞吧!二、故事引入,出示小花猫图片师:咦!这是谁呀?(出示小花猫)河马医生送给小花猫一瓶神奇的沐浴乳,小花猫每天都用它来洗澡,现在爱洗澡的小花猫变得越来越漂亮了,而且也变爱清洁讲卫生啦!三、欣赏乐曲,了解曲式。1、欣赏乐曲,教师手指图谱,引导幼儿了解曲式。2、引导幼儿知道本首曲子的曲式是ABABA的形式。3、欣赏A段,感受A段有什么感觉?4、欣赏B段,感受B段又有什么感觉?5、感受颤音以及用肢体表现颤音。四、观察图片,模仿、创编洗澡动作1、欣赏音乐,教师依据乐句出示图片2、模仿并创编动作A段里小花猫做了什么动作B段里小花猫做了什么动作3、暖身操A段:拍的感应(肢体各部位做各种洗澡的动作)B段:颤音感应(肢体不同部位抖动)五、洗澡时间1、请幼儿拿洗澡工具,围成大浴缸2、商量道具乐器(洗澡用品)的合理使用3、铃鼓A段舀水:拍的感应(铃鼓当脸盆舀水,不同方位)参考资料,少熬夜!B段洒水:颤音感应(铃鼓举高摇晃洒水)4、刺刺球、水袖A段:拍的感应(刺刺球在身上擦)B段:颤音感应(大面积用力擦)5、创意想象还有什么乐器或道具可以拿来当作洗澡工具请学生发明,并配合音乐设计动作六、节拍顽固伴奏老师翻拍《创意游戏节奏卡》,学生手持不同乐器作敲奏A段:顽固伴奏(敲奏四拍顽固伴奏型)B段:交换乐器(乐器互相交换)
本文标题:奥尔夫音乐教案(4篇)
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