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参考资料,少熬夜!语文《大瀑布的葬礼》教学设计最新4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“语文《大瀑布的葬礼》教学设计最新4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《大瀑布的葬礼》教学设计【第一篇】三山中心小学章如兴教材分析及设计思路:《大瀑布的葬礼》主要讲了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象,以及这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因,说明保护环境、保护生态平衡已是人类生存所面临的大事。根据本课的特点,在教学中要充分发挥学生的主体作用,以自然、自主、自学的原则,把读书的机会留给学生,提出问题的机会留给学生,以激发兴趣——提出问题——解决问题——升华中心为主线,学生理解课文内容,发展思维能力。教学片段:在确立专题“巴西总统是如何为大瀑布举行葬礼的?这次行动的重大意义何在?”学生自主研读后,进入交流环节:师:谁能成为勇敢的学生,先来说说。生:葬礼特别隆重,巴西总统特意穿上葬礼专用的黑色礼服,主持了这个为瀑布举行的葬礼。生:举行葬礼是为了哀悼将要消失的大瀑布,是为了唤醒人们的环保意识。……(一个学生突然站起来)生:章老师,我有个问题?(学生的突然插嘴,让我一愣。但我并没有扼杀他的想法,而是让他向大家说)生:我觉得不应该为大瀑布举行葬礼。师:(我怔住了)噢!为什么呢?章老师很感兴趣,你能说说吗?生:大家想,这么大这么美的瀑布就这么消失了,难道不可惜吗?我们不能眼睁睁地看着她消失,我们应该采取措施,让她恢复青春。(大家听了都睁大了眼)师:你的想法很好,真有见解。(这时,意想不到的事又发生了)生:章老师,我也觉得人们应该行动起来,哪怕需要再长的时间,付出再大的代价,我们也要让大瀑布恢复原来的面貌。师:(我为他们的发言而鼓掌)你们的见解很有道理,如果你们愿意,咱们下课好好聊聊。(下课后,这些学生主动找我,更深更远地和我探讨了怎样恢复大瀑布原来面貌等问题)反思:参考资料,少熬夜!《新课标》指出:“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。”因此,应尊重学生在学习过程中的独特体验。虽然这是一个插嘴的学生,似乎在以前看来是不守纪律,但是从他的话中我真正感受到了他那积极主动参与课堂教学活动的热情,敢于发表自己的见解。作为教师的我们必须得更新观念,将学习主动权还给学生,要让课堂出现学生生动活泼,真正主动学习的场面。为何不打破陈规,允许学生“插嘴”呢?自觉参与讨论,畅所欲言,课堂教学多一点民主,少一点“纪律”,多一点活跃,少一点沉闷。今天,我的做法应该是成功的。作为新课程理念指导下的我们必须要保护这种看似“答非所问”的现象,这样,师生之间的心理距离就缩短了,师生在课堂教学中处于一种和谐的交互活动状态,以此促进学生创造性地学习,促使自主学习能力的形成,使学生真正成为课堂学习的主人。新课标指出:语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。要多给学生表达的机会,增添表达的自信心,让其积极参与讨论,对感兴趣的话题敢于发表自己的意见。大胆“放手”后,学生有自己独特的见解,思维活跃了,敢于发表自己的看法了。如果我当时一声“喝骂”就淹没了一个具有潜力的人才呀!作为接受新课程洗礼的我们培养的是有个性的学生,有主见的学生,而作为年轻教师的我是否也需要一点个性?那就是如何真正地投入到教材的钻研中去,敢于有自己独特的看法与见解,并且有敢于向教参挑刺的勇气,要有灵活的教学机智。看着课堂上孩子们那一只只高高举起的小手,那一双双渴求知识的眼睛,那一张张天真无邪的笑脸,我很快乐。我想,我得感谢“新课程”,是“新课程”给予我“放手”的信心,让我真正体会到“学生是学习的主人”,让我深深感悟到“平等”、“民主”、“和谐”的师生关系。我相信,课堂上,教师只要留给孩子机会,只要告诉他们表达意见是他们的权利,只要说明很多问题是没有标准答案、许多领域是未知的有待探索的,只要热情地鼓励孩子,真正地赏识孩子,就能看到孩子敞开的心灵之窗,就听到孩子发自内心深处的声音。友情提醒:查找本课更多资料,请在站内搜索课文题目)原文地址《大瀑布的葬礼》教学设计【第二篇】一、谈话导入,了解地理。1、出示地图,介绍地理位置。2、出示课题。(1)读了课题有什么问题?二、初读课文,整体感知。1、自由读课文,理清文章主要内容。参考资料,少熬夜!(1)朗读课文,读准字音,读通顺课文。(2)交流读文后的收获。三、今昔对比,品鉴感悟。1、学习昔日瀑布。(1)默读课文,找找文中让人看出这是一条了不起的瀑布,带给巴西人民乃至全世界人民骄傲与自豪的句子。把有关内容划出来,动情地读一读。聚焦1描写昔日瀑布的句子。聚焦2人们游览瀑布后感受的句子。(2)交流品鉴,朗读和感受。主要教学策略:(1)抓词眼感受昔日瀑布的雄伟壮丽。(2)分层感受昔日瀑布的特点。(3)反复朗读,体验感悟。2、学习今天瀑布。(1)观看图片谈感受。(2)朗读感悟。3、感受悲剧的原因。(1)读文,感受原因。(2)补白写话,感受已至暮年的塞特凯斯瀑布内心的心灵读白。(3)交流补白,提升认识。四、感悟葬礼,提升主旨。你从这场特殊的葬礼上感受到了什么?五、回环昔日,向往美好。读曾经瀑布的句子,向往美好的未来。《大瀑布的葬礼》的优秀教案设计【第三篇】教学目标:⒈正确、流利、有感情地朗读课文。⒉理解课文内容。⒊培养学生保护环境、热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的热望。教学重点:让学生理解塞特凯达斯大瀑布的原来、几年之后的景象,为什么会有这种变化,通过让学生演讲的方式,提高学生保护环境的责任感。教学难点:读出瀑布原来、几年后的不同感触。教学准备:让学生查找大瀑布的资料、准备课件、在黑板上画花圈、让学生准备地图。教学过程:一、激趣设疑,导入新课。1、同学们,你们看黑板上,画着的是什么呢?对,是一参考资料,少熬夜!个花圈,今天,老师把这个花圈送给一条曾经是世界闻名的大瀑布,/你们想知道这是为什么吗?大瀑布的葬礼教案精品教学设计好2、板课题,读课题3、看题质疑。二、自主学习课文。1、快速阅读课文,看看读懂了什么,还有哪些地方是不懂的?2、学生读书,自学,教师巡视。3、学生汇报读懂的地方。设想读懂的地方:⑴、5个生字,形近字:廷延讯汛迅⑵、理清课文思路⑶、塞特凯达斯大瀑布以前的面貌(是怎样的呢?)读从咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里看出其流量大、从飞流直下,水形如朵朵莲花,水雾飘飘洒洒,水声震耳欲聋看出水流湍急看学生的资料(图片)看课件看到这么雄伟壮观的大瀑布,你想说些什么呢?(三四个即可)指导读这么美的地方,去的人会怎样呢?⑷巴西总统亲自投身到这一行动中,那天,他特意穿上了葬礼的专用的黑色礼服,主持了这个大瀑布。(从这里,你看出了些什么?看出对大瀑布的重视)⑸1986年9月,/article/在拉丁美洲的巴拉那河上,举行了一次特殊的葬礼。怎样特殊?(是为一条瀑布举行一次葬礼)⑹塞特凯斯大瀑布曾经是世界上最大的瀑布。你用的是曾经为什么呢?现在的瀑布怎样呢?(它在群山之中无奈地垂下了头,奄奄一息。)指导读这里运用了什么手法(拟人法)写出了大瀑布即将枯竭。板书:即将枯竭看到这样的情景,你会怎么想呢?所以游人都怎样做的。⑺大瀑布是位于巴西与阿根廷两国的交界处。我知道有些同学带了世界地图回来,你找到这个地方吗?4、让学生说说不懂的地方,同学帮助解决设想不懂的地方:(1)为什么总统要亲自主持呢?(他为大瀑布的逐渐消失而深感惋惜的遗憾。因为这个大瀑布一直是巴西人的骄傲)(2)为什么要为大瀑布举行葬礼?进行大瀑布前后的对比。看到如此的情景,假如你是大瀑布你会说些什么呢?现在请大家来说说我的故事,用上第一人称,把自己当作是大瀑布。(3、4个)(3)为什么大瀑布会葬送?(小组讨论)(4)汇报:1、建水电站参考资料,少熬夜!2、水资源浪费。3、破坏森林、乱砍滥伐。过渡:就是因为这些原因,大瀑布逐渐枯竭,科学家预测,过不了多久,瀑布将完全消失。所以大家就为他举行了这么一个特殊的葬礼。大瀑布即将逝世了,它会留给世人什么呢?(谈想法)板书:保护环境、爱护地球三、课外延伸在我们现实当中,还有很多破坏环境的现象,你调查到哪些呢?四、总结:就让我们一起行动保护地球,让这些事情不再重演。努力争当一名优秀的小公民,好吗?教学后记:板书设计:14、大瀑布的葬礼内容概括:这篇介绍了关于大瀑布的葬礼,大瀑布的葬礼教案精品教学设计好,希望对你有帮助!最新《大瀑布的葬礼》教学设计【第四篇】教学目标:1、有感情地朗读课文,了解课文内容。2、理解含义深刻的句子,体会作者多要表达的思想感情,增强环境保护意识。3、理解赛特凯达斯大瀑布枯竭的原因,明白非格雷特总统为大瀑布举行葬礼的目的和意义。重点难点:理解赛特凯达斯大瀑布枯竭的原因,明白菲格雷特总统为大瀑布举行葬礼的目的和意义。教学课时:一课时教学过程:一、复习旧知,导入新课。1、同学们,我们学习了《只有一个地球》这一课,知道了地球上的资源是有限的,如果人们不去注意环保,不注意保护地球,总有一天我们会遭到地球母亲的报复,而自食其果。请欣赏下面的图片,谈谈你观看后的感受。2、学生交流对图片的感受。3、不仅如此,就连世界上的最大的大瀑布——赛特凯达斯大瀑布也遭到厄运,1986年9月,当时的巴西总统非格雷特穿着黑色礼服亲自为赛特凯达斯大瀑布主持了一个特殊的葬礼,请翻开课文:《大瀑布的葬礼》。4、齐读课题:大瀑布的葬礼。二、阅读课文,感受赛特凯达斯大瀑布的今昔对比。1、一读课文(大声朗读),画出不懂的字词和句子,同桌参考资料,少熬夜!互相交流解决,后集体交流汇报。2、二读课文(默读课文),请动笔画一画描写昔日的赛特凯达斯大瀑布和现在的赛特凯达斯大瀑布的句子,多读几遍,说说你从中体会到了什么,再交流讨论。师相机引导朗读,完成板书。①这条瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布,汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下,滔滔不绝,一泻千里。尤其是每年汛期,大瀑布的气势更是雄伟壮观,每秒钟有一万立方米的水从几十米的高处飞流直下,落地撞开万多莲花,溅起的水雾飘飘洒洒,水声震耳欲聋。据说在30千米外,瀑布的巨响还清晰可闻。②几年过去,赛特凯达斯大瀑布逐渐枯竭,即使在汛期,也见不到昔日雄奇的气势。它在群山之中无奈地垂下了头,像生命垂危的老人,形容枯槁,奄奄一息。3、三读课文(浏览课文),先思考一下,昔日的游人和现在的游人又有什么变化呢?生相互交流讨论,师相机完成板书。①世界各地的观光者纷至沓来,在这从天而降的巨大水帘面前,置身于细细的水雾之中,感受这世外桃源的清新空气。游客们常常陶醉不已,流连忘返。②游人们常常乘兴而来,失望而去。4、同学们,游人们为什么会有如此变化呢?对,是因为赛特凯达斯大瀑布变了,之前它是多么雄伟壮观,后来,它又是多么的无奈,那造成这一切的罪魁祸首又是谁呢?请同学们找出相关的段落。5、齐读课文第六自然段:20世纪80年代初,为了发电,瀑布上游建起一座世界上最大的发电站——伊泰普水电站。水电站高高的拦河大坝截住了大量的河水,使赛特凯达斯大瀑布水源大减。而且,周围的许多工厂用水毫无节制,再加上沿河两岸的森林被滥砍滥伐,水土大量流失,大瀑布水量逐年减少。6、总结出原因:拦河大坝截住大量的河水、工厂用水毫无节制、滥砍滥伐森林致使水土流失。三、升华认识,明确葬礼的意义所在。1、同学们,这真是一个悲剧啊!此时的人们也该醒悟了,所以,消息传开,世人震惊。但是亡羊补牢,为时不晚,此时的人们又该怎么做呢?对,为大瀑布举行一次特殊的葬礼吧!让我们一起全体起立为大瀑布默哀吧!请大家全体起立齐读最后三个自然段。2、同学们,此时你对非格雷特总统主持葬礼有何想法呢?请用“之所以……是因为……”的句式来说一说。四、回顾总结,体会本课与众不同的写作方法。1、在叙述的方式上,采用了倒叙的方法。2、开头结尾上,注意了前后照应,中间部分也注意使用了过渡句。3、在介绍赛特凯达斯大瀑布时将大瀑布进行了今昔对比。五、作业参考资料,少
本文标题:语文《大瀑布的葬礼》教学设计最新4篇
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