《我的“长生果”》教学设计最新5篇

参考资料，少熬夜！《我的“长生果”》教学设计最新5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《我的“长生果”》教学设计最新5篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《我的“长生果”》教学设计【第一篇】教学目标①认识“扉、瘾”等生字。并通过互相提醒认清字形，读准字音。②正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。教学重点引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际，体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。教学难点引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际，体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。教学环节谈话导入①同学们都听说过长生果吗？（板书：长生果）吃了长生果会怎么样？板书课题，并指名读课题。②读了课题以后，你想知道什么？这是1篇阅读课文，要求同学们运用平时的学习方法自己读懂课文。初读课文，整体感知①自由朗读课文，读准字音，读通句子，并标好自然段的序号。②提醒注意的字音：心扉的“扉”读第一声，水浒的“浒”不读许，过瘾的“瘾”是前鼻音，馈赠的“馈”声母是k，酵母的“酵”不读xiào。③默读思考：“我的‘长生果’”是什么？作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟到了哪些道理？找到有关的句子划下来。细读课文，感悟体会①我的‘长生果’”是什么？（书是“我”的“长生果”。）②作者写了童年读书、作文的哪几件事？（作者写了童年读“香烟人”小画片，读连环画，到小镇的文化站读图书、文艺书籍。作文常常居全班之冠，作文《秋天来了》得了“甲优”，作文《一件不愉快的往事》老师夸我“嵌”字用得传神。）a．作者是怎样读这些书的？板书：津津有味、如醉如痴、牵肠挂肚。从作者这样读书中，你体会到了什么？（作者非常喜欢书）指导朗读相关的句子。b．作者从作文中悟到了什么道理？读11．14自然段。参考资料，少熬夜！理解：别出心裁、呕心沥血③读书和作文有什么联系吗？从文中找到有关的句子，并谈谈理解。莎士比亚说“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。（我读了许多的书，使我的作文写得很好，书就像是我的营养品一样。）作文练习，开始离不开借鉴和模仿。（作者就是因为读了巴金的《家》这本书，并且里面的句子作者很喜欢，念念不忘，自己作文中不仅用了，而且用得非常恰当，得到了老师的表扬。）④作者为什么说书是“我”的“长生果”？（书像长生果一样，对我有好处。）为什么又把书称为人类文明的“长生果”的呢？（书是可以流传下来的，我们通过看书可以知道过去发生的事情，书就像“长生果”一样不老。）感受全文，积累语言①认真读自己感受较深的句子或段落，与同学交流体会。②课外积累和读书有关的格言警句。板书设计：读书饱览“香烟人”画片看图书：报偿《秋天来了》甲优阅读文艺书籍：馈赠《一件不愉快的往事》赞誉读中外名著我的长生果优秀教学设计【第二篇】学习目标认识“扉、瘾”等12个生字，学生互相提醒认清字型，读准字音。朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。课前准备学生预习课文，遇到不理解的字词查字典。教学过程谈话导入1、同学们听说过“长生果”吗？（板书：长生果）吃了长生果会怎么样？板书课题，并指名读课题。2、读了课题以后，你想知道什么？这是1篇略读课文，同学们要运用平时学到的方法自己读懂课文。初读课文，整体感知1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，并标好自然段的序号。2、提醒需注意的字音：心扉的“扉”读第一声，水浒的“浒”不读许，过瘾的“瘾”是前鼻音，馈赠的“馈”声母是k.参考资料，少熬夜！3、默读思考：“我的‘长生果’”是什么？作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟到了哪些道理？找到有关的部分画下来。细读课文。感悟体会1、“我”的“长生果”是什么？（书是“我”的“长生果”。）2、作者写了童年读书、作文的哪几件事？a.作者是怎样读这些书的？（板书：津津有味、如醉如痴、牵肠挂肚）（1）从作者这样读书中，你体会到了什么？（作者非常喜欢书。）（2）指导朗读相关的句段。b.作者从作文中悟到了什么道理？读11、14自然段。理解“别出心裁、呕心沥血”等词语。3、读书和作文有什么联系吗？从文中找到有关的句子，并谈谈理解。4、作者为什么说书是“我”的“长生果”？（书像长生果一样，对我有好处。）为什么又把书称为人类文明的“长生果”呢？（书是。-j-~流传下来的，我们通过读书可以知道过去发生的事情，书就像“长生果”一样不老。）积累语言。交流感受1、认真读自己感受较深的句子或段落，与同学交流体会。2、课外积累有关读书的格言警句。《我的长生果》教学设计【第三篇】《我的长生果》教学反思学了这篇文章，使学生受益无穷。里面的好词佳句数不胜数，让人看的眼花缭乱，如别出心裁，如痴如醉，呕心沥血，如饥似渴等……书中把长生果比喻成书，他是人们的营养品(精神营养),文中用了大量比喻，描写生动，具体，写的很好。文中还有一句莎士比亚的话：书籍是全世界的营养品。作者还提了建议，阅读不仅可以扩大我们的想象力，还能让我们得到充分的知识和智慧。读了这篇文章学生明白了：作文要别出心裁，落笔要有与众不同的鲜味,作文要写真情实感，也离不开借鉴和模仿，但真正打动人心的应是自己呕心沥血的创造！我相信，学了这篇文章后，学生不仅会爱上读书，而且也学会了许多写作方法。我相信，学生的作文会越写越精彩！这篇课文也给我们语文老师一个警醒：要激发学生的阅读兴趣，一定要让学生喜欢阅读，并倡导阅读的氛围。学生的习作水平也将在爱上阅读的同时提升。我的“长生果”》教学反思全文以作者对对阅读的热爱的情感贯穿始终。作者在书里如饥似渴地汲取营养，才不断地成长起来，所以在作者回首少年时光时才感到那样的愉悦。参考资料，少熬夜！教学前，我首先让学生收集资料，了解作者，并做以下几件事：⑴自己通过查字典，解决课文中不认、不懂的字、词；⑵围绕阅读提示，通读课文3-5遍，了解课文内容；⑶提出自己不理解的问题，并试着自我解决；⑷摘抄自己喜欢的好词好句。通过查阅孩子们的预习笔记，发现对阅读提示中的“文中写了作者读书、写作的哪几件事”，分析的都比较到位，但孩子们又提出了许多新的问题。学生是学习的主人，在他们的学习过程中，热烈讨论，充分表达自己的见解，只有学生认识到自己是学习的主人时，他们主动的学习，自觉地学习，才不甘落后，学生做了学习的主人，学习就成了他们的需要，成了他们体验成功的活动，学习就不再是一种负担，而是一种享受。从这些现象看，也说明学生的自主学习、自主探究的能力正在慢慢养成，孩子们的问题意识也正在逐步形成根据以上情况，我的教学思路改为以学生问题为主的教学方式。教学中，首先在导入中，以四大名著《西游记》中的“长生果”为话题，激起学生的学习兴趣，激起学生课外阅读的积极性。接着，以解决学生的问题为线，引导学生读课文，理解课文。在此环节中，为解决学生理解“读书与作文”的关系，我让学生阅读了《读书与作文》的文章，不仅能够帮助孩子理解课文，同时还增加了学生的阅读量，使学生懂得了读书与作文的关系，通过重点段的阅读，让学生明白：一个是要构思新颖，别出心裁；一个是要写真情实感，在模仿借鉴后要进行呕心沥血的创造，才能够打动人心，获得成功。《我的长生果》教学反思《我的长生果》这篇课文是著名作家叶文玲的1篇散文，在这篇文章中作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，从他最初的读物叫做“香烟人”的小画片到连环画，再到文艺书籍和中外名著，作者对课外读物的阅读范围不断扩大，阅读的深度也在不断地增加。而作者从开始读书时的囫囵吞枣，不求甚解到后来养成读书作笔记的习惯，不仅扩展想象力，锻炼记忆力，增强了理解力，更重要的是提高了写作能力。本文的重点除了“读”还有“写”。作者重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。就在读写的实践中，他逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好；作文练习开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造，作文要写真情实感。每当我们学习1篇新课文时，我都要求学生去查字典，查本课的生字，包括它的正确读音，包括能用生字组词，理解常用词语的意思，同时在这这节课中，我还要求他们自己去查找成语“囫囵吞枣”“不求甚解”的意思，还要能联系上下文理来解这些成语，同时注意引导学生结合重点段体会作者对书的情感，对阅读的热爱，并适时地引导学生联系自己平时的实际参考资料，少熬夜！来谈体会，把酷爱读书这种情感贯穿始终，领会正是作者在书里如饥似渴地汲取营养，才不断地成长起来，所以在作者回首少年时光时才感到那样的愉悦。并要求学生要将作者叶文玲所领悟到的写作要领融入到自己的写作中去。我的长生果》教学反思《我的长生果》一课，是1篇拓展阅读课文，教学重在使学生懂得了读书与作文的关系，通过重点段的阅读，让学生明白：一个是要构思新颖，别出心裁；一个是要有真情实感，在模仿借鉴后要进行呕心力血的创造，才能够打动人心，获得成功。我先让学生自读自悟，以读为本，读中思考，读中领悟。文本中没有难理解的句子，但成语教多，有些还是很常用的，但我们这里的孩子，学习主动性不强，总是依赖老师，经常都要老师督促才去查词典。这节课，我除了引导他们理解囫囵吞枣不求甚解外，基本放手让学生自读。做到把课堂还给学生,没有讲得太多，其他的词语让学生联系上下文自己去理解，注意引导学生结合重点段体会作者对书的情感，对阅读的热爱，同时引导学生联系自己平时的实际来谈体会，把酷爱读书这种情感贯穿始终，领会正是作者在书里如饥似渴地汲取营养，才不断地成长起来，所以在作者回首少年时光时才感到那样的愉悦。学生是学习的主人，在他们的课堂上，热烈讨论，充分表达自己的见解，只有学生认识到自己是学习的主人时，他们才会主动的学习，自觉地学习《我的长生果》教学反思这是1篇阅读课文，课文很长，如何在一节课内完成这篇课文的学习：我想首先得让同学们运用以前所学的阅读方法进行快速地阅读，迅速地捕捉文中所传递的信息。第二、应该放手让学生自读自悟，然后全班交流，教师点拨，既做到以学为主，也发挥教师的指导作用。第三、精心处理教材，紧扣文章主线展开教学，教学线路清晰，重点突出。这堂课，开篇与结束紧密相连，教学环节环环相扣，给人一气呵成，浑然一体之感。在教学过程中出现了大段的老师的话语，看似说得有些过多，挤兑了学生学习的时间，但是使学生对阅读的认识得到了升华，激发了学生对阅读的热爱之情。所以我觉得这些时间花的也是值得的。《我的长生果》教案【第四篇】学习目标1、认识12个生字，积累好词好句。2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握主要内容。3、抓住重点事例及重点句、段，体会作者读书、写作之理，体会作者对阅读的情趣。参考资料，少熬夜！4、积累读书及习作方法。教学过程一、初学提纲1、认读生字12个，读读记记文中新词20个。2、读通读顺课文，学会用词素分析法、联系上下文理解词语：津津有味、囫囵吞枣、不言而喻、牵肠挂肚、别出心裁、呕心沥血。3、作者写了童年读书、作文的哪几件事？请用连结事例的方法归纳文章的主要内容。（一）、初读课文，自学生字新词，说说初读印象1、认读生字，积累新词。2、读通读顺课文，学习联系上下文解词。（二）、默读课文，说说读书，作文的几件事1、读香烟人小画册。2、读连环画。3、读文化小站的文艺书籍。4、读中外大部头小说。5、学写《秋天来了》。6、学写《一件不愉快的事》。二、深学提纲1、阅读作者读书的段落，写读书的几件事是按从小到大，读书范围越来越广的事情发展先后顺序来写的。这几件事透露了作者（）（）（）（）的读书情趣，赞扬了作者（）的思想感情。你从中明白了读书的（）道理。2、阅读作者构思作文的段落，思考：写好1篇作文需要做些什么？你从中悟出了写作的（）道理及写作的（）情趣。3、题目《我的长生果》的含义是（）。4、讨论：课文开头、结尾有什么特点？三、细读探究读书、作文之理，体会读书、作文情趣1、研读读书之理：博览群书、勤做笔记、广泛积累。2、研读写作之理：构思精巧、真情实感